教师资格证面试之结构化面试真题题库.docx

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教师资格证面试之结构化面试真题题库

教师资格证面试

结构化面试真题题库汇总

结构化面试题目主要由自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类组成。

结构化面试测评要素：

1、综合分析能力

能对事物能从宏观方面进行总体考虑，对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考

虑，以及能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合

2、语言表达能力

要口齿清晰，具有流畅性，内容有条理，富于逻辑性，能够被他人理解并具有一定的说

服力，用词准确、恰当、有分寸。

3、应变能力

在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁

通，作出正确的判断和处理。

主要是思维反应敏捷，情绪稳定，考虑问题周到。

4、计划、组织、协调能力

对自己或部门的活动作出计划、排出日程、调配资源，并对冲突各方的利益根据一定的

标准进行协调。

5、人际交往的意识与技巧

建立和维持自己与他人、团体的关系。

这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他

人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。

6、自我情绪控制

在受到较强刺激或处于不利的情境中时，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应

的能力（主要是根据面试时考生对一定问题的反应预测考生日常生活中的表现）。

7、求职动机与拟任职位的匹配性

认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等与岗位情况。

8、举止仪表

例题：

在教学中应遵循“教为主导、学为主体”的原则，对此你怎么看？

参考答案：

我认为在教学中应该遵循“教为主导、学为主体“的原则。

（是对的）

首先，教学中遵循“教为主导、学为主体”符合新课程改革理念的要求。

在教学中，教师发挥主导作用，成为学生的引导者，学生则成为学习的主体，调动了师生的主动性，提高了教学的效率。

其次，遵循“教为主导、学为主体”的原则有助于学生的全面发展。

学生主体地位的体现，促进了学生在德智体美劳的全面发展。

（为什么是对的）若在教学中不遵循“教为主导、学为主体”原则，是违背新课改理念的传统的应试教育的行为。

（不这样做不对）所以我认为教师在教学中，都应遵循“教为主导、学为主体”的原则，发挥教师和学生的主观能动性，提高教学的效果。

（总结观点）

1.小明上课晕倒，作为老师你怎么办?

【参考答案】

保持冷静。

第一、即时把学校医生叫来处理。

我继续完成剩余课堂

第二、下课之后通知家长，看望小明

第三、关注后续情况。

2.你同学成绩很好，但是其他同学向你反映，这名同学自私冷漠，作为班主任你怎么处理？

【参考答案】我会妥善处理此事。

第一、我会调查处理。

确认同学反映是否真实。

第二、及时谈话处理。

第三、关注后续情况

3.时zheng题目：

人民至上、生命至上—在大会上的重要讲话你怎么看?

第一、这句话充分反应了我dang的根本宗旨是全心全意为人民服务，我们的國家是人民当家作主的社会主义國家。

第二、XX精神就是要求我们做到人民至上、生命至上。

第三、如果我今后有幸成为一名中小学教师，我会把自己的青春奉献给自己所热爱的教育事业，真心关爱学生，勤勉敬业，乐于奉献以学生为重。

1、小王老师认真备课上课但是效果不理想学生不爱上他的课你怎么办

【参考答案】备好课是上好一节课的前提。

老师认真的备课，要注意到有三备：

备教材，备学生和备教法。

这里所说的老师认真备课，学生却还是不感兴趣，证明老师在备课的过程中可能只注意到了备教材和备教法，而没有注意到被学生。

因为我们所交的对象是人，要注意到人的接受性和身心发展规律，所以备学生是非常重要的一个备课环节。

我们在备课时要了解学生的知识基础、兴趣爱好和生活经验，要真正以学生容易接受和喜闻乐见的方式将知识传递给学生，同时增加课堂的趣味性，注意学生的主动性和主体地位，让学生真正的参与到课堂中来，激发学生对课堂内容的兴趣，提高学生的参与程度。

2、班主任严厉批评调皮捣蛋的学生对此你是否认同

【参考答案】.批评和惩罚也是教学中必不可少的环节。

但是批评和惩罚的前提一定是让学生理解自己为什么会受到批评和惩罚。

让他理解到自己问题的错误性和严重性。

要对批评分等级，不要在小的错误上进行严厉的批评。

并且对于调皮捣蛋的同学要因材施教，根据他个人的气质类型和性格特点，以及不同的调皮捣蛋的原因及表现，进行分类教育。

还应该注重其他的教育方式，比如说用积分管理，量化管理，榜样教育等。

同时要注意循循善诱，动之以情，晓之以理，而不是一味的严厉批评。

并且要做到正面教育，纪律约束相结合、尊重学生与严格要求学生相结合。

积极发现学生身上的闪光点，利用积极因素克服消极因素。

总之，对学生的严厉批评不是目的，有利于教育教学工作的开展，培养学生的自我教育和自我管理能力，最终有利于学生发展才是我们的最终目的。

3、学生经常嘲笑这个老师口音有问题，如果你是这个老师你会怎么做

【参考答案】首先我会向学生承认自己确实有口音问题。

然后询问学生自己的口音是否影响到了学生正常的听课。

同时，我会积极纠正自己的口音，注意普通话的练习。

感谢同学提出的问题，并且积极的反思自己。

4、学生在我课堂上玩耍并且他成绩不好怎么办?

【参考答案】首先我会严格自己的课堂纪律，让学生明白什么该做，什么不该做。

我会对课堂问题行为进行提醒和管理，比如会在学生玩耍时走到他身边，在他身边进行讲课。

在私下里与该名同学进行交流。

询问其成绩不好的原因。

若是由于其基础差，我会根据他的现实情况给他进行补课。

如果由于这名同学的良好课堂习惯没有形成，我会在课堂上多加关注这位同学，帮助他养成良好的课堂习惯。

5、如果一名新手老师，他上课没有经验，非常紧张、不自信，你会怎么办?

【参考答案】.新手教师成长是需要过程的。

由于在新手阶段比较关注学生是否喜欢自己，会更多的将注意力集中到自我表现上，同时也会特别关注学生对自己行为的反馈，再叠加自身经验的缺乏会感到非常紧张以及非常不自信。

新手教师需要通过专门训练和微格教学等方式，提升自己的教育教学行为的熟练程度。

新手教师应该向有经验的教师学习，并且加强自身的业务实践能力训练，强化自己的教育教学方法训练。

新手教师应该加强自己的业务能力和对教学内容的熟练程度，加强与学生的交流与相互了解，了解学生的知识基础，兴趣爱好，生活经验。

这样有利于老师和学生建立更加融洽的教学关系，有利于新老师在课堂上更加游刃有余地开展教育教学活动。

6、如果一名高中的老师，他因为工作压力大，不想当班主任，怎么样【参考答案】高中老师确实工作压力大。

但是不能把高中的班主任工作完全等同于压力。

班主任可以更好的了解学生，在培养学生自我管理能力的基础上更好的管理班级。

这也有利于教育教学工作更好的开展。

学校应该向这名老师说明班主任的工作任务和工作职责，帮助这位老师缓解工作压力。

有时工作压力也是由于工作能力不足所导致。

学校应该帮助这名老师提升自己的工作能力，更好的应对班级管理工作。

7、有的学校开展一周养成一个好习惯的活动你怎么看

【参考答案】我支持学校开展一周养成一个好习惯的活动，但是根据行为主义养成一个好习惯可能需要更长时间的持之以恒的工作，还需要持续不断地强化行为。

同时应当建立明确的奖惩机制，对好的行为习惯进行奖励，对不好的行为习惯进行惩罚，并对坚持时间长的同学进行奖励。

养成一个好习惯仅仅是学校的努力是不够的。

学校还要注意家校合作，因为学生每天在学校的时间是有限的，还有一部分时间是在家庭，如果在学校养成一个好的习惯，而在家里，如果没有进行持之以恒的有效的教育，还会对已经养成的习惯有破坏作用。

对于学生良好行为习惯的培养，要家庭和学校共同努力。

8、班上的两个同学打架，然后他们都互相推卸责任，你怎么办?

【参考答案】我会通过多种渠道了解事件原委，包括和这两名同学进行私下里谈话。

以及寻找目击同学说明当时情况。

我会根据当时情况进行责任划分，促使两名同学以更高的姿态握手言和。

同时说明发生矛盾的原因以及后续的解决方案。

提升学生自身处理问题解决矛盾的能力。

养成同学对自己的行为负责的良好品质。

若这两名同学能对自己的行为负责，同时承认自己的错误，我会将两名同学树立为班级典型，让同学们意识到违反纪律或者大家冲突，这些行为并不可怕，重要的是我们要对自己的行为负责。

9、你临时组建班级，同学们都不响应你，你该怎么办【参考答案】

我会找同学们单独谈话，了解同学们各自心里的想法以及不支持我的原因。

若是由于我哪一些工作做的不到位，我会向同学们说明并认真加以改正。

我还会以班里的积极同学组成小组，帮助我组建临时班级。

并且与民主管理的方式进行班级管理，让同学们有更多的自主权利，强化同学们的主人翁意识。

10、有人说好老师都是学生逼出来的你怎么看？

【参考答案】

我认为这个说法是片面的，一个老师的成长是多方面因素共同作用的结果。

我们老师每天与学生交往，确实会在学生身上学到很多东西。

学生的某些问题行为确实促使我们产生思想和行为上的转变，为了更好的组织教育教学和进行班级管理，我们也会调整自己的工作方式方法，让我们的工作方式方法更加贴近学生实际也更加有效。

一个了解学生并且能够良好的组织教育教学的老师应该是我们所说的好老师的构成要素。

但同时我们也应该意识到，好老师的成长途径还包括自我反思，自我学习，向其他经验丰富的老师进行学习。

这一系列的行为在老师的主观能动性的驱动下，共同促成了我们的成长。

11、老师因为家庭矛盾课堂上训斥学生，你怎么看

【参考答案】

老师在这里是一种情绪的宣泄，但是这是一种不利于学生身心健康发展的方式。

也不利于教育教学正常开展的方式。

老师要学会调控自己的情绪，不把自己在生活中的情绪或对生活的不满带到课堂中来。

老师也是普通人，也会在生活中经历很多不开心的事情。

但是老师又将自己的教育教学工作与自己的生活分清，老师应当寻求其他的处理消极情绪的方式，而并非在课堂上拿学生出气。

12、学生说你上课方式呆板怎么办

【参考答案】我会更多的征求学生意见，看学生喜欢什么样的方式。

以学生容易接受和喜闻乐见的方式调整教学方法开展教育教学。

同时我还会加强对教育教学的参与度，重视学生的主体地位和主观能动性，邀请学生参与到课堂中来，积极发挥学生自身的主动性，能动性和创造性。

我在课堂上不再以照本宣科或干巴巴的讲述进行教学，而是根据学生的兴趣爱好和具体生活经验开展丰富多彩的教学活动，比如组织学生进行小组讨论，辩论，小组代表发言等形式提升学生课堂的参与度和课堂的趣味性。

16、小明上课经常在课上说口头禅，他说一句，其他同学说一句，如果你是老师你会怎么办?

【参考答案】

对于小明这种上课说口头禅的行为我会先忽略，不给予任何反应。

看小明这种行为是否得以改善。

若是没有得以改善，我会找小明私下里开展工作，提醒小明这种行为不仅让自己没有办法正常参与课堂中来也影响了其他人的听课。

同时我还会对附和小明的同学给予相应的惩罚。

并且我会在全班同学面前继续强调课堂纪律，向同学们说明一个安静，有秩序的课堂环境，有利于大家的学习。

有口头禅并不是一种风光的行为，而是对大家共同的学习环境的一种破坏，同时在课堂上进行积分管理，对包括小明在内的同学的良好行为进行奖励

17、学校在寒暑假的时候组织老师活动老师觉得耽误了他们休息时间你怎么办?

【参考答案】寒暑假是法律赋予老师的合法休息时间。

学校组织教师活动有些事有利于教师学习和发展的活动。

老师作为一个育人和传播知识的职业，应该时刻保持自己的学习状态，保持自己知识上和教育教学方法上的更新，必要的学习和培训活动就有了重要的意义。

教师的工作还具有劳动的个体性和成果的集体性。

做好一个班学生教育工作不仅仅是一个老师努力就可以成功的，老师与老师之间需要相互配合。

这就要求老师与老师之间多进行交流活动。

学校所组织的学习和交流活动由此看来就是十分必要的。

学校组织的这些活动将有利于我们教育教学工作更好的开展。

在给老师合理的休息时间条件下，我会支持并参加这些活动。

18、有人说对待成绩不好的学生没有必要给他好脸色看，你怎么看这个问题？

【参考答案】对待成绩不好的同学，我们要帮助这位同学发展，首先就要弄明白其成绩不好的原因。

而不是简单粗暴的不给他好脸色看，这样对学生提高成绩毫无帮助，反而可能给他带来反面作用。

学生成绩不好的原因有很多，可能是学习方法不好、可能是基础不扎实、也可能是自己温饱或者归属与爱的需要没有得到满足。

我们老师要根据学生的问题对症下药，帮助学生。

如果是学生学习方法不对，我们要向学生介绍更好的，更适合他的学习方法。

如果是因为学生基础不好，我们要帮助学生打好基础。

如果是学生温饱和安全受到威胁，我们要帮助这名学生，先满足低层次需求，再满足学习这一自我实现的高层次需求。

我们的目的是更好的帮助学生发展，而并非把学生管理的服服帖帖。

19、公开课，学生问自己不会的问题，怎么办？

【参考答案】

首先，公开课确实是具有展示性质，但不应该是一个完美的表演。

也应当遵循实事求是的原则。

课堂具有生成性，我们在备课的时候要预设出来尽可能多的课堂突发事件的情况。

如果学生真的问出老师不会的问题。

那我会向学生坦白这个问题我也需要再去探索。

同时我也会审视这个问题的价值与意义，看是否调整自己的现场教学的方式方法以及重难点。

我会询问这个问题是他一个人的困惑，还是大家共有的困惑。

如果这个问题具有普遍意义，我会把这个问题作为当天的家庭作业，让同学们回去找资料并进行思考。

第二天分小组报告自己研究内容。

学生问老师不会的问题并不会使自己难堪，而是帮我们找到了教学的盲点。

也有利于我们对教学内容和方法进行积极的调整。

20、老师批评学生你怎么看待？

【参考答案】在日常教学管理过程中，要对学生适当管理，但是老师总是批评学生是不对的，违背了关爱学生的教师职业道德；第一，老师应该采取正确的方式鼓励引导学生，而不是批评学生。

第二，老师应该积极和学生进行沟通，分析学生的特点采取针对性的因材施教教育学生。

第三，老师应该进行自我反思，是否自己的教育教学方式有问题，如果真有问题应该及时改变自己的教育方式

13、学生上课在课本画漫画

【参考答案】

我会看到学生画画的内容，如果学生是在课本上画与课堂内容相关的连环画。

我会鼓励他以丰富多彩的形式来阐述这篇文章，但这个必须要在课后进行，在课堂上主要任务是听老师讲课和参与课堂教学活动。

假如同学只是在课堂上进行无意义的涂鸦，我会提醒其专心听课，下课再进行更多自己的艺术创作。

我也会反思自己在课堂教学上是不是存在学生不愿接受或难以接受的教学行为。

努力提升自己的课堂趣味性，同时发挥学生的主体作用，让同学们积极参与到课堂活动中来，而不是将精力用在在课本上画漫画上。

14、班上有同学家长只是简单粗暴对待孩子

【参考答案】对于家长简单粗暴对待孩子的现象我会针对家长这些行为进行个别工作和群体工作。

针对于个别家长的工作，我会请家长到学校中来面谈或进行家访。

了解家长粗暴对待孩子的原因。

同时告诉家长对待孩子要讲究科学方法。

而并非一味的打骂。

一味的打骂只会激起学生对家庭和学习厌恶以及更强的逆反心理。

甚至有些学生学会了以暴力来解决问题的处事方式，甚至将学生引入暴力犯罪的深渊。

我会对家长进行群体工作。

召开家长沙龙及家长会，与家长交流科学的教育孩子的经验方法。

让家长谢谢更多的教育科学知识。

，更加了解学生的身心发展状态和学生的兴趣需要。

帮助家长更加科学理性的对待孩子所犯的错误。

同时呼吁家长对学生更《加有耐心，不要把自己在工作中的情绪以及对生活的不满，发泄在孩子身上。

15、对于教师是研究者你怎么看？

【参考答案】我支持教师成为一名教育教学的研究者。

我认为教育科研活动是老师为提升自身职业素养和综合素质所必须和必要参加的一项活动，对教学和个人职业生涯发展具有重要意义。

学校应当向老师明确教育研究对个人成长和教师队伍建设所具有的重要意义。

同时设立奖励机制对老师的教育研究行为给予鼓励。

将教育科研水平与教师评价、奖励、评优、评奖挂钩，促进教师参与教育科学研究的积极性，努力拿出教育科研成果。