泰山版小学四年级品德与生活上册全套教案.docx

泰山版小学四年级品德与生活上册全套教案.docx

《泰山版小学四年级品德与生活上册全套教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山版小学四年级品德与生活上册全套教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

泰山版小学四年级品德与生活上册全套教案

让健康文明驻我家

【教学目标】

1．让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。

2．引导学生养成良好的生活习惯。

【教学重难点】

1．重点：

体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。

2．难点：

学生养成良好的生活习惯。

【教学过程】

（一）活动一：

歌曲代表我的心

1．播放歌曲《家和万事兴》。

2．讨论入题：

从歌曲中你知道了什么？

你希望自己的家庭是什么样的？

3．揭标展法：

（出示课题）你想通过今天的学习，弄清与课题相关的哪些问题呢？

4．打算用哪些方法来解决这些问题呢？

（二）活动二：

议议家庭文明

1．读图：

课文中共画了几幅图？

每幅图中画的是什么？

2．你喜欢图中的家庭生活方式吗？

为什么喜欢呢？

3．同伴交流：

你认为家庭中还有哪一些生活方式是文明健康的？

在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式？

文明的家庭生活方式，会给家人带来哪些好处呢？

4．小结：

（三）活动三：

体验文明乐趣

1．谈话过渡：

同学们，家庭文明健康的生活方式，会给家人带来很多益处。

2．小组讨论：

健康文明的生活方式会给家人带来哪些好处呢？

3．你有过这样的亲身体验吗？

4．班级交流：

举例说说，健康文明的生活方式给自己和家人带来的益处。

5．小结：

科学卫生的生活习惯，和睦融洽的家庭氛围，亲密无间的亲情关系，是家庭幸福的基本保证；健康文明的生活方式，是每个家庭的幸福之源。

（四）活动四：

做家庭文明传承者

1．想一想，说一说：

为了促进家庭文明，你可以做些什么呢？

2．读一读，议一议：

课本有几幅图？

每幅图中画的什么？

图中的小朋友，为促进家庭文明做了些什么？

除了图中的这些方式外，你觉得还可以做些什么呢？

3．忆一忆，演一演：

你在家庭里，为使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事？

表演给同学们看。

4．小结（师生齐读）：

（五）活动五：

告别不良习气

1．谈话过渡：

同学们，你们介绍了自己的家庭怎样和睦幸福、文明健康。

是不是所有的家庭、每个家庭中的每个成员都是一样呢？

有没有不文明或不良的生活行为呢？

2．相互交流：

你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行为。

（1）读图：

看图中有哪些不良的生活习气？

（2）讨论填空：

做一做练习填空题。

3．畅谈建议：

面对这些不良的生活方式或生活行为，你认为怎么去帮助改进呢？

有哪些好方法？

4．回忆自己的生活，有过不文明行为吗？

今后如何改进？

5．讨论汇报。

6．读图。

7．同伴交流。

家庭成员在一起讲故事、听音乐、练书法、浇浇花、打打球、跑跑步、下下棋、读读书、看看报或上网查查资料、浏览世界、看电视、听新闻、整理家庭环境卫生、分类装垃圾、参加社区文体活动……都是家庭健康文明的生活方式，这些都有益于家人心情舒畅、身心健康的。

8．小组讨论。

自己用心体验健康文明的生活乐趣，同时也让大家共同分享丰富多彩的文明家庭生活带来的快乐。

（奖给交流的同学一朵文明小花）

想一想，说一说。

读一读，议一议。

忆一忆，演一演。

家庭文明我幸福，家庭和睦我快乐，家庭美德从小学，共把家庭文明传！

（六）课外延展升华

1．小结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

2．布置“我爱我家”演讲活动：

同学们回家后，和爸爸妈妈一起讲一讲你家的文明健康生活情况。

3．写一份200～300字的演讲稿，然后在班里组织的演讲会上，把你家丰富多彩的家庭生活讲出来，让大家共同分享。

与家人亲密相处

【教学目标】

1．让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。

2．培养学生与家人亲密相处的情感。

【教学重难点】

1．重点：

感悟“家和万事兴”的道理。

2．难点：

培养学生与家人亲密相处的情感。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

（一）观录像，感受“家”的快乐。

同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家。

家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾。

和家人在一起生活会感到无比的快乐。

你们说是吗？

播放课件《快乐一家子》。

讨论课件中一家人快乐吗？

从哪些地方看出来？

体验假如你是小华，生活在这样的家庭里，会有怎样的心情和感受？

（二）夸我家，激发爱家的情感

谈话过渡：

现在请大家相互讲一讲你与家人在一起快乐生活的故事，或展示你与家人一起快乐生活的照片吧!

让我们也来分享你家的快乐。

生：

追忆往事，交流展示。

先分小组讲或展示，再推荐同学到班上讲。

师：

向大家展示了自己与家人生活幸福愉快的照片，此时此刻。

你对你的家产生了怎样的情感？

能把你的心情向大家说说吗？

（三）学孝敬，与家人亲密相处

忆家人是怎样无微不至地关心照顾自己的，遇到困难家人又是怎样帮助你想办法克服的，讲一件你记忆最深刻的事。

每当想起这些难忘的事时，你的心情如何？

你想对你的家人说些什么呢？

他们的生日是哪一天？

有哪些兴趣爱好？

工作情况怎样？

把你在课前调查的情况向同学们介绍介绍。

然后把这些情况填写在书中的表格里。

想一想，再说一说：

为了让家人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事？

师小结：

学生思考汇报（课件主要内容：

小华和爸爸妈妈、爷爷奶奶，在节假日里。

一起逛公园、逛商场；小华和爷爷一起下象棋、猜谜语；爸爸、妈妈和小华一起讲故事。

并一起讨论问题）

追忆往事，交流展示。

向大家说说心情，讲一件你记忆最深刻的事。

想一想，再说一说：

为了让家人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事？

用形象直观的录像片段，让学生初步感受“家”的快乐，为爱“家”作情感铺垫。

通过收集展示自己与家人快乐生活的故事与照片，旨在引发学生爱“家”的真挚情感，体验亲情给家人带来的幸福。

旨在让学生明白与家人亲密相处。

需要家人互相关爱与理解。

尤其让学生懂得孝敬父母长辈，是与家人亲密相处的重要内容。

活动拓展

在下面的情况中，你是怎么做的？

在爸爸妈妈下班时____________________________

与家人一起吃饭时______________________________

爸爸妈妈遇到不顺心的事时_________________________

家人生病时___________________________

【第二课时】

（一）听故事，悟“家和万事兴”的道理

过渡语：

家人之问心与心相连，情与情相通。

当家人遇到困难的时候。

支持与理解，是他们战胜困难的巨大动力。

下面让我们一起来听一个感人的真实故事。

播放故事课件：

《玲玲的妈妈下岗后》。

讨论：

玲玲的妈妈下岗后。

心情怎样？

她为什么会那样伤心？

玲玲是怎样开导妈妈的？

玲玲和爸爸帮助妈妈想了什么办法？

玲玲的全家为什么又幸福地笑了？

从这个故事中，你明白了什么道理？

师小结：

一起读一读课首语升华“爱家”的情感。

（二）动脑筋，会与家人沟通

启发过渡：

在与家人相处的过程中，要学会与家人正确沟通，让家人理解你，这也是能与家人亲密相处的重要方法。

读图讨论：

请同学们读一读三幅图，如果遇到图中的这些情况，你认为应该怎么做？

如何与父母沟通呢？

图一：

同学们选我当班长，妈妈说当干部会耽误学习。

图二：

爸爸工作很忙，我想和他聊一会儿都没时间。

图三：

爸爸要看足球节目，王辉要看动画节日。

在你的家庭生活中，有过上面的类似情况吗？

如果“自己想做的事父母又不让做”。

你是怎样与父母沟通的？

给同学们讲讲。

结束语：

家，我们幸福成长的摇篮；家，我们温馨生活的港湾；家，给了我们学习快乐；家，给了我们战胜困难的勇气。

我们爱家，更爱家中的每一个人。

我们从小学会关心家人，体贴父母；从小学会与家人正确沟通，与家人亲密相处。

祝我们每个同学的家庭生活天天快乐，永远快乐!

思考回报：

一家人只要团结和气，遇到困难大家共同想办法解决，这家人一定兴旺和睦，家人就会心情愉快。

（三）活动拓展

一起唱一唱歌曲《家和万事兴》，进一步提高学生对“家”的认识。

一起唱一唱歌曲《家和万事兴》。

【板书设计】

与家人亲密相处

听故事，悟“家和万事兴”的道理

动脑筋，会与家人沟通

我与左邻右舍

【教学目标】

1．让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

2．引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。

【教学重难点】

1．重点：

懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

2．难点：

怎样才能和睦相处。

【教学过程】

（一）活动一：

介绍自己的邻居

1．导语：

邻里，是一个多么亲切的字眼。

有的家庭几代人都是邻居，有的家庭搬家又结识了新邻居。

你认为什么样的才称为邻居？

2．介绍自己的邻居：

我们每个同学可能都有邻居，你了解你的邻居吗？

能不能把你的邻居介绍给同学们？

3．听了你们的介绍，我觉得你们的邻居真好。

怪不得有人说：

“远亲不如近邻呢!

”

（二）活动二：

感谢自己的邻居

1．观看课件，初步感知邻居的可亲可近。

2．从课件中，你看到了哪些邻里间相互帮助、和睦相处的感人事迹？

（1）小明放学后回家吃午饭，可妈妈不在家。

邻居王阿姨看见了，主动邀小明到她家吃饭。

要是你是小明，当时的心情怎样？

（2）在一个小村子里。

几户人家的粮食都晒在外面的道场上。

这时，天突然变了，可有一家劳力少。

其他邻居都主动帮助抢收。

讨论：

家里劳动力少，碰到天气突变，若来不及收拾，会造成怎样的损失？

要是你是这个家庭的主人，看到邻居都主动帮自家抢收粮食时，你的心里又会是怎样的一种感受？

你会对邻居说些什么呢？

（3）两个相邻的家庭准备在节假日里，一起去郊游，相互准备郊游的用品。

（4）一家煤气用完了，邻居家主动把自家备用的给送了过去。

（5）邮递员送信来了，可这家的主人不在家。

邻居说：

“他家没人，我转交给他吧。

”

情感体验：

要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？

思考汇报。

要是你是小明，当时的心情怎样？

3．情感体验。

旨在通过让学生介绍自己的邻居，了解本节课的实际学情，为后面学习道德认知铺垫，增强本课教学的针对性。

4．活动拓展。

格言颂美德：

邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。

你们收集了这样的格言警句吗？

给大家讲讲。

给大家讲讲收集的格言警句。

（三）活动三：

力争做个好邻居

1．当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？

2．分组讨论：

邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？

3．如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？

4．如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？

5．观看表演《我的邻居小红》。

6．看了表演，你最佩服谁？

为什么佩服她？

7．你得到了怎样的启示呢？

共建美好家园

【教学目标】

1．让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

2．要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。

【教学重点】

懂得爱护家庭周边环境的重要性。

【教学难点】

改善居住环境，创造文明校园。

【教学过程】

（一）活动一：

复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设。

1．通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处？

2．板书：

共建美好家园。

（二）活动二：

故事育情，吵闹的环境让人烦恼。

1．听一听：

《珍珍的苦恼》录音故事。

2．议一议：

珍珍有什么苦恼？

给珍珍的学习和生活带来了什么影响？

这苦恼是怎么造成的？

你们有什么好办法帮助珍珍解除痛苦，愉快起来呢？

3．小结：

美好的家居生活需要安宁和清净。

（三）活动三：

读图感悟，脏乱的环境影响美观。

1．自由读图，看看每幅图中画的什么？

2．交流：

除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象？

这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响？

面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法？

3．体验：

要是你生活在这样的环境中，你的心情如何？

（四）活动四：

评析居住环境，畅谈改善建议。

1．你们居住的环境怎样？

2．有哪些环境需要改善？

你有哪些好的建议？

3．