广东省深圳市普通高中学校届高考高三语文月考试题 05 Word版含答案.docx

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广东省深圳市普通高中学校届高考高三语文月考试题05Word版含答案

2018高考高三语文12月月考试题05

时间：

150分钟分值：

150分

一、古代诗文阅读。

（36分）

（一）默写常见的名句名篇。

（6分）

1.补写下列名句名篇中的空缺部分。

①闻道有先后，。

（《师说》）

②故木受绳则直，。

（《劝学》）

③，蓝田日暖玉生烟。

（《锦瑟》）

④东船西舫悄无言，______________。

（《琵琶行》）

⑤，百年多病独登台。

（《登高》）

⑥扪参历井仰胁息，。

（《蜀道难》）

（二）课内文言文阅读（9分）

2．解释下列加点词在句中的意思（4分）

①王无罪岁罪：

_______

②以致天下之士致：

_____

③顺风而呼，声非加疾也。

疾：

_______

④低眉信手续续弹。

信：

3．翻译下列句子。

（5分）

①是使民养生丧死无憾也。

（2分）

译文：

_________________________________________________________

②乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

（3分）

译文：

（三）课外文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

留侯①论

苏轼

　　古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。

人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。

天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。

　　夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪。

然亦安知其非秦之世有隐君子者，出而试之?

观其所以微见其意者，皆圣贤相与

警戒之义。

而世不察，以为鬼物，亦已过矣!

且其意不在书。

当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬②待天下之士。

其平居无罪夷灭者，不可胜数。

虽有贲、育，无所复施。

夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘。

子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间。

当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣!

千金之子，不死于盗贼，何者?

其身之可爱，而盗贼之不足以死也。

子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死。

此固圯上之老人所为深惜者也。

是故倨傲鲜腆而深折之。

彼其能有所忍也，然后可以就大事。

故曰：

“孺子可教也。

”

　楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。

庄王曰：

“其君能下人，必能信用其民矣。

”遂舍之。

勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。

且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。

夫老人者，以为子房才有馀，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。

何则?

非有平生之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇帝之所不能惊，而项籍之所不能怒也。

　　观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。

项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋。

高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。

当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。

由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之?

注：

①留侯：

即张良，字子房，他辅佐刘邦平定天下，被封为留侯。

②刀锯鼎镬：

四者皆古代刑具，这里借指酷刑。

4．对下列加点的词语解释，不正确的一项是（　　）（3分）

A．匹夫见辱，拔剑而起见：

被

B．卒然临之而不惊　卒：

通“猝”，突然。

C．其平居无罪夷灭者　平居：

平日

D．非子房其谁全之　全：

齐备、完整

5．以下各组句子中，分别说明“忍”与“不忍”不同表现的一组是（　）（3分）

A．楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆　此固秦皇帝之所不能惊 

B．千金之子，不死于盗贼　以匹夫之力而逞于一击之间 

C．而归臣妾于吴者，三年而不倦　以刀锯鼎镬待天下之士

D．高祖忍之，养其全锋而待其弊　百战百胜，而轻用其锋

6．下面对文章的叙述和分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。

第一句“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。

B．楚庄王攻打郑国时，郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接招待楚军。

楚庄王认为郑襄公能够这样谦卑得对待楚军，那他的百姓也一定值得信任，所以放弃了对郑国的进攻。

C．文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。

而汉高祖能忍耐，正是实施了张良的计策。

D．本文采用了对比论证的手法，从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析论述，并通过列举事例指出了“忍”与“不忍

”的两种不同的结局。

7.翻译文中划线的句子。

（6分）

（1）故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。

（3分）

（2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。

（3分）

（四）诗歌鉴赏（6分）

阅读张九龄的这首《感遇》，完成8、9题。

感遇①

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。

欣欣此生意，自②尔为佳节。

谁知林栖者，闻风坐③相悦。

草木有本心，何求美人折？

【注】①这首诗是张九龄遭馋贬谪后所作。

②自：

各自③坐：

深

8．结合全诗，说说诗中的“自”的艺术妙用。

（3分）

9．根据你读诗的经验，简要分析诗人在本诗的尾联所抒发的思想情感。

（3分）

二、文学名著与文化经典（16分）

（一）文学名著阅读

10.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）（）（5分）

A．吴荪甫是裕华丝厂的老板，有民族企业家的头脑和雄才大略。

他卖掉家乡的土地，投资办厂。

成立“益中信托公司”，起用屠维岳，蒙骗分裂工人。

收买赵伯韬的姘头刘玉英，又笼络交易所经纪人韩孟翔，决定要在公债市场上与赵伯韬较量，最后连住宅也押上去，结果倾家荡产，彻底失败了。

B．曾家驹弄到了一张共产党党证，这使得曾沧海仿佛看到了儿子光宗耀祖的希望，于是，他立即满足儿子要求，给儿子钱。

曾家驹有了这么一张党证，常常向老头子要大把的钱花用。

C．黄浦江夜游之后，给徐曼丽庆生的吴荪甫、王和甫又来到上海滩夜总会，在这里，吴荪甫和赵伯韬正面交锋。

吴荪甫本打算向赵伯韬作“有条件的投降”，但自恃稳操胜券的赵伯韬竟然居高临下地提出了相当苛刻的条件，二人谈判破裂。

吴荪甫最终决定在公债市场上与赵伯韬做最后一搏。

D.冯云卿，热衷于公债投机，结果成了吴、杜、赵三巨头形成的攻守同盟的牺牲品。

为了“翻身”，他同女儿谈判，决心送女儿给吴荪甫施展美人计，以从吴荪甫那里获取最新的公债信息。

E．李玉亭说的“吴荪甫扼住了朱吟秋的咽喉，赵伯韬又从后面捉住了吴荪甫的头发”是指吴荪甫趁朱吟秋资金困难之际，设计夺取了朱吟秋的干茧，使尽手腕极力压价逼迫朱，因此说他“扼住了朱吟秋的咽喉”赵伯韬设陷阱引诱吴进入公债市场，使他越陷越深，在经济上对吴封锁打击，图谋吞并益中公司，让吴荪甫破产，因此说他“抓住了吴荪甫的头发”。

11.简答题（任选一题作答）（5分）

（1）“他（吴荪甫）万万料不到劝诱杜竹斋做公债不成，却反节外生枝，引起了杜竹斋的大大不满于益中。

”

请简要分析杜竹斋不满于益中的原因。

（2）“吴荪甫微微笑着说,太阳斜射在他的脸上,反映出鲜艳的红光,从早晨以来时隐时现的阴沉气色现在完全没有了。

他已经突破了重围,在两条战线上都得了胜利;李玉亭报告的什么大计画——也不妨说是大阴谋,此时在这胜利光下也不再能够威胁吴荪甫了。

”

请问“两条战线上都得了胜利”中的“两条战线分别指什么，各取得了怎样的胜利？

选第（）题

（二）阅读下面《论语》选段，回答问题。

（6分）

子谓仲弓，曰：

“犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？

”（《论语·雍也篇第六》）

子曰：

“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

”（《论语·述而篇第七》）

互乡难与言。

童子见，门人惑。

子曰：

“与其进也，不与其退也，唯何甚？

人洁己以进，与其洁也，不保其往也。

”（《论语·述而篇第二十九》）

12.当弟子们对收互乡童子为徒不解时，孔子是如何为他们解惑的？

请根据语段简要做答。

（3分）

13.结合上面选段，联系实际，谈谈你对孔子“有教无类”的教育思想的理解。

三、现代文阅读（21分）

（一）论述类文本阅读（8分）

阅读下面的文字，完成14～15题。

汉字的魅力优于拼音文字

说到汉字，不能不提及世界文明史。

世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈等四大文明。

这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。

国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。

但是，由于汉字自身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。

但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。

写于1988年的《图说汉字的历史》引进出版，该书作者阿辻哲次以“事典”的形式，图文并茂地对汉字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史……意在为学习汉字、使用汉字的人提供更多的相关知识，让那些对汉字有成见的人明白：

现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。

汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。

汉字不是拼音文字，而是图形文字，以物的图形为基础而形成文字，例如“山”、“川”、“日”、“月”等。

而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国中原，传播到东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。

虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。

如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字为“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。

但在过去的近百年里，世界潮流曾缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。

新中国成立初期的文字改革——实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。

韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。

许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半个世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。

所以，韩国开始反思，并于1991年11月和1994年9月在汉城（今为“首尔”）先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。

日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。

现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。

《图说汉字的历史》带给汉

字文化圈的意义也正在于此，它让读者明白，汉字不仅是中华五千年文明的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。

透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。

14．对“汉字文化圈”的理解准确的一项是（）（3分）

Ａ．指主要使用由中国文明圈独自诞生、发展的汉字的广大区域。

Ｂ．指以汉字为主要交流工具的中国（包括港澳台）及周边区域

Ｃ．指使用产生于黄河、长江流域、承载中华文明的文字的区域。

Ｄ．指以汉字为主要交流工具以及受到汉字及其文化影响的区域。

15．“汉字文化圈”为什么曾经被缩小？

（2分）

16．分点概述汉字的魅力所在。

（3分）