回归童心的旅程.docx

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回归童心的旅程

昆明学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程

实践性教学学生小组实践报告

教师教育学院

2010级教育学语文本科

（1）班

小组组长：

曹俊君201009060111

小组成员：

赵丽娟201009060147

郭艳娇201009060114

闫锡娇201009060137

魏贞201009060135

陶莉鹏201009060132

郑乐懿201009060148

郑珊珊201009060149

李颖201009060122

李玲玉201009060119

沈燕201009060129

杨敏201009060141

指导教师：

马宁

策划及审稿：

曹俊君

信息采集：

闫锡娇、魏贞、陶莉鹏、郑乐懿、郑珊珊、李颖、李玲玉、沈燕、杨敏

总撰稿：

赵丽娟

编辑及排版：

郭艳娇

在你身边

Baby如果你的天有些灰

有一天你发现人群已走远

anddon'tcry

你看天上的星星在眨眼

山谷里小溪在流动

sodon'tcryanddon'tcry

如果你的心有些蓝

有一天你发现一个人很孤单

anddon'tcry

你看雨后的彩虹挂天边

有它在你不会孤单

sodon'tcryanddon'tcry

sodon'tcry

有我在你的天空一定会蓝

蓝色的天空有轻轻的风吹过

so有我在你的身边不会孤单

我们的天空有轻轻的风吹过

sodon'tcry

——寄语

回归童心的旅程

——关于深入幼儿园的社会实践报告

引言

为响应《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的号召以通过此实践性教学帮助我们大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们大学生贴近实际、贴近生活、坚持开拓创新，投入到改革开放的实践之中，真正推动该课程进教材，进课堂，进我们大学生头脑，在实践中认识国情、民情，使我们大学生从理论和现实的结合中掌握中国特色社会主义理论体系和基本观念，运用马克思主义世界观和方法论认识和分析社会的热点问题，难点问题和深层次问题。

把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、大课堂讨论结合起来，引导我们大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。

通过形式多样的实践教学活动。

提高我们大学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。

综上所述，2012年3月16日，来自于昆明学院教师教育学院2010级教育学语文方向专业的我们小组一行人来到了“童之心”幼儿园进行社会实践，短短一天的幼儿园生活让我们体验了一回当幼儿园老师的辛苦与快乐，和孩子们短短的相处也让我们感受颇深，孩子们的天真活泼可爱好动，感染着我们，触动着我们，让我们的心与童心一起飞翔。

正文

现将此次实践活动的有关情况报告如下：

“艰辛知人生，实践长才干”，作为大学生我们最终要走入社会融入社会。

总有一天，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带者特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。

作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。

参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的有效途径。

社会实践活动不仅让我们在学校中学到的知识得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作经验，奠定坚实的基础。

社会实践活动是一座这样的桥梁：

它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措，真正地把学校的教育与社会的就业相结合，培养出符合社会需要的高素质人才。

社会告诉我们，在剩下的大学生活中不仅要学好专业知识，还要提高自己的实际能力。

3月16日早上7点我们从学校出发，8点时我们抵达了位于呈贡大渔的一所幼儿园——“童之心”幼儿园。

这家幼儿园共5个班，一个小班一个中班两个大班以及一个学前班，我们小组共12人，每两个同学一组分工合作负责一个班，还有两人负责协助其他小组成员以及采集照片的工作。

我们实践的第一个环节是给幼儿园的小朋友上课，我们各小组准备的课程

同学们在给小朋友们上课

均不

一样，有游戏、唱歌、画画和算术，形式多样内容丰富，各小组在之前就做好了充分的。

实践的第二个环节观看各班小朋友表演节目以及和小朋友一起游戏。

观看完小朋友们表演，我们各班负责人就开始带领每班的同学进行游戏。

实践第三个环节，带领小朋友吃饭，完毕后再带领他们午睡。

由此我们的幼儿园实践到此结束。

实践结束后大家汇聚在一起交流此次实践经验，经过反思，我们

看到了自己在教学工作方面的一些不足，如：

1、我们的语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友。

2、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。

3、没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好地做到因材施教。

4、对于幼儿的意外答案和突发行为，不能迅速灵活地应答和处理。

同时我们也总结了一些比较满意的方面，如：

1、对于教学活动态度认真，在到幼儿园之前进行了充分认真的准备。

2、虚心地请教和接受老师的建议与指导。

3、组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。

4、在教学活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。

在这次实践当中，让我们对幼儿园老师的工作也有所体会。

第一，从事教学工作需要“钻心”：

我们为了这次实践的顺利进行，投入了大量的精力准备，认真的讨论查阅相关资料。

除了在“教什么”上下功夫，我们在“怎样教”也丝毫不敢马虎。

上网查询了有教学活动。

第二，从事教学工作要“耐心”：

面对不同的小孩子，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有着各自不同的特点，在教学中，我们不能从自身主观出发“想当然之”。

对他们所提出的问题要“耐心”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”，对于不同的小孩子不能一刀切。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：

教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。

同时，我们还向多位老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

实践结束之后，我们感到自己有了很大收获，总结如下：

一、要善于沟通。

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。

想了解一个人，需要深入的交流。

而这些，都要自己敢于主动去和别人沟通。

二、要有热情和耐心。

其实，不管在哪个行业，热情和耐心都是不可或缺的。

热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

热情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

三、在适当的时候要主动出击。

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。

我们觉得很多人和我们一样，刚参加社会实践，都做过类似复印打字的“杂活”。

或许同事们认为你应该从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。

有些东西不能选择，有些东西却可以选择。

份内的工作当然要认真完成，但勇敢地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。

只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

同时在此次实践活动中我们也发现了幼儿园存在的一个问题，就是孩子的膳食问题，他们的午饭只有一个菜，鸡蛋番茄和白菜煮的汤，饭和汤舀在一个小碗里拌在一起就吃了，并且每个孩子只有一碗饭，此外还有简单的一碗没有食物的汤。

对此我们一致认为该幼儿园应改善膳食。

儿童是祖国的未来，做好学龄前儿童的营养配餐、保证儿童的健康成长，是各幼儿园（所）的重要职责，国家各级政府及劳动、教育部门亦十分重视。

我们查阅资料发现，为加强幼儿营养工作，为各幼儿园（所）培养专业的幼儿营养配餐人员，劳动和社会保障部教育部在北京举办了多期全国幼儿园营养配餐辅导班。

资料显示：

1、营养膳食对幼儿成长的重要意义

3—6岁的幼儿正当生长发育旺盛时期，每天必须从膳食中充分获得营养物质，才能满足其生长发育和生活活动的需要。

如果幼儿长期缺乏某种营养和热量供应不足，不但影响幼儿的生长发育，还能引起许多疾病。

我国幼儿园保教内容中明确指出：

要保证幼儿必须的营养做好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。

全日制幼儿园一般安排幼儿在园进行三餐两点，也就是说，幼儿一天纳入的营养较大比例是在幼儿园，再加之现在的幼儿父母基本上都是双职工家庭，没有太多的精力去为孩子做营养搭配食物，因此，全日制幼儿园的营养配餐就显得尤为重要。

2、我国儿童营养方面存在的两种现象

目前，我国儿童营养方面存在两种现象：

营养不足和营养过剩。

营养不足是孩子每天得不到足够的营养，后果是孩子智力得不到充分营养，免疫力下降，导致死亡率上升，同时，成年后造成慢性病增加；营养过剩是孩子每天摄入的营养过剩，后果是孩子出现肥胖症，成年后造成成年人易患心血管病、脂肪肝、糖尿病等非传染病，有关报道，2岁以前肥胖幼儿成年后80%以上终身肥胖，因而从幼儿时期每天合理膳食是非常重要的。

由此可见从中我国的幼儿教育机构还是存在一些问题，而这些都应该引起人们的注意。

儿童是祖国的未来，民族的希望。

培养建设祖国的栋梁之才要从儿童抓起。

而在幼儿教育中存在的问题应该引起人们的关注。

幼儿教育对于后继的小学教育甚至中学教育有着重要的基础性作用。

发展惠及所有适龄幼儿的学前教育事业，对提高全体国民的整体素质具有深远的意义。

高质量的学前教育是儿童小学教育的良好开端，它有助于儿童顺利适应小学阶段的学习和生活，提高他们在小学期间的学习智力。

当前大力发展幼儿教育是提高我国学前教育整体质量的重中之重。

结束语

这次去幼儿园，不仅得到了锻炼，学会了如何照顾小孩，如何与他们交流等，感受最深的还是孩子们脸上那天真无邪的笑容，孩子们的那种快乐都使我门感觉自己仿佛回到了童年……明白了大学生社会实践是引到我们学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社会的良好形式。

通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

短暂的社会实践一晃而过，却让我们从中领悟到了很多东西，而这些是课本上学不到的。

我们知道了社会才是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们人生价值才得体现。

虽然这次的实践很短暂，但却锻炼了我们的能力，也让我们看到了自己的不足之处。

希望在将来能有更多的机会参加社会实践活动以提高自己素质。

也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我们一个“舞台”。

同时，这次实践让我们感受到了为人师，作为教育学专业的学生我们从中受益匪浅，欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

在考试中获得的成绩让我们所学的知识有了施展拳脚的机会，然而，学习以外的人生经历，却又是一份不可多得的宝贵财富。

一次宝贵的经历胜过我们在课堂里埋头于课本里绞尽脑汁，当我们还躲藏在家长老师的庇护之下对未来感到渺茫的时候，倒不如鼓起勇气勇敢地踏出第一步——参加社会实践，尽管这样的实践不能代表什么，但有了这样的体验过后，当我们真正面对困难的时候，我们会发现自己比别人多了一份淡定和冷静。

社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。

实践让我们的生活变得多姿，实践让我们的人生变得多彩。

社会实践拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。

社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

在这短暂的一天里，我们的观念，我们的心态，我们的能力在逐渐地发生变化，从中我们也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。

回顾这次社会实践，些许心酸、些许甜蜜。

虽然整天忙忙碌碌，但工作着并快乐着。

一滴汗水，一级台阶；一分耕耘，一成秋色。

仅仅只是一名幼儿教师就如此不容易。

幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我们真正感受到这份职业的神圣！

这段经历，带给我们的东西实在是很多很多：

幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。

更多的是我们对自己有了新的认识，我们有了自己的努力方向，对教育这个方面也有了新的想法和新的认识，给了我们前行的力量。

这次实践让我们受益匪浅。

这次实践让我们学会了很多东西，给予我们很多启发。

但实践也只是个过程，真正的目的是要我们改变思想观念，学会学习，这样才能不断地进步，不被社会淘汰，才能为建设祖国、奉献社会做出更大的贡献。