部编版语文六年级课文穷人知识点汇总.docx

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部编版语文六年级课文穷人知识点汇总

部编版语文六年级课文穷人知识点汇总

六年级语文能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

小偏整理了部编版语文六年级课文穷人知识点汇总，感谢您的每一次阅读。

部编版语文六年级课文穷人知识点汇总

一、课文主题

本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

二、课内问题

1、本文主要讲了一件什么事。

答：

本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

2、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”？

答：

（1）桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。

（2）桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

可见桑娜一家的生活是多么艰难。

（3）西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。

屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。

这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。

3、课文为什么以“穷人”为题？

答：

（1）题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。

（2）课文以“穷人”为题富有深意。

文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。

但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：

在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。

作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。

三、生字组词：

汹：

汹涌来势汹汹

涌：

汹涌涌现涌出泪如泉涌风起云涌

澎：

澎湃

湃：

澎湃滂湃

溅：

迸溅溅起飞溅溅湿水花四溅

熄：

熄火熄灯熄灭

困：

困难困境贫困困倦困扰围困

淋：

淋湿淋雨湿淋淋淋漓尽致大汗淋漓

嘿：

嘿嘿笑

糟：

糟糕糟蹋糟践糟粕糟糠之妻

霉：

倒霉发霉霉变霉菌霉烂

喃：

呢喃喃喃自语

皱：

皱眉皱纹褶皱吹皱眉头—皱

勺：

饭勺铁勺勺子漏勺掌勺儿

四、多音字：

强：

qiang（强迫）

qiang（强盗）

jiang（倔强）

哦：

ó（哦，他也要来？

）

ò（哦，我懂了。

）

é（吟哦）

唉：

ài（唉，真可惜！

）

āi（唉声叹气）

铺：

pù（店铺）

pū（铺床）

五、形近字：

溅（飞溅）贱（贵贱）

熄（熄灭）息（休息）

淋（淋湿）琳（琳琅）

糟（糟糕）遭（遭遇）

喃（呢喃）楠（楠木）

皱（皱纹）玻（玻璃）

六、词语解释：

汹涌：

（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。

澎湃：

形容波浪互相撞击。

心惊肉跳：

形容担心祸患临头，非常害怕不安。

抱怨：

心中不满，数说别人不对；埋怨。

造句：

这事只能怪你自己，不要再抱怨别人了。

蜷缩：

蜷曲而收缩。

忐忑不安：

心里七上八下不得安定。

忐忑：

心神不定。

自作自受：

自己做了错事，自己承受不好的结果。

受：

承受。

造句：

他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。

魁梧：

（身体）强壮高大。

黧黑：

（脸色）黑。

倒霉：

遇事不利；遭遇不好。

忧虑：

忧愁担心。

七、反义词：

温暖——寒冷舒适——难受

困难——容易潮湿——干燥

宁静——喧闹苍白——红润

僵硬——柔软蜷缩——舒展

香甜——苦涩倒霉——幸运

八、近义词：

温暖——暖和舒适——舒服

安静——宁静抱怨——埋怨

潮湿——湿润激动——感动

魁梧——高大严肃——严厉

忧虑——忧愁

小学六年级语文毕业复习计划一、指导思想

1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；

能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。

（基础知识方面）

2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。

（阅读方面）

3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。

（习作方面）

4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。

（口语交际方面）

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

（综合性学习方面）

二、复习要求

本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧（本学期只有十九周），因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。

主要做到以下三点：

1、找准薄弱。

复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。

所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、善于归类。

通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。

呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。

知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上程度地去运用，真正体现学以致用。

三、复习时间

四周

四、复习内容及策略

第一部分：

基础知识（复习时间：

两周）

一、汉语拼音（复习时间：

两天）

1、复习建议

（1）汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的

基本内容进行复习。

熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。

（2）根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。

如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。

（3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。

多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。

如：

“这种方便面很便宜。

”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。

2、复习要点

能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

3、.主要题型

按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。

（典型题例略）

二、字词（复习时间：

四天）

1、复习要点

（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；

（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；

（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；

（4）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。

2、主要题型

（1）看拼音写词语；

（2）给带点字选择正确的读音；

（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；

（4）改正错别字；

（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；

（6）根据意思写词语；

（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；

（8）词语搭配；

（9）用词造句；

（10）按要求写成语。

3、知识归类及典型题例

（1）改错别字方面：

将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；

（2）词语积累方面：

（以成语的积累为主）

分类整理积累的成语：

从内容上：

历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……

从形式上：

AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……

从感情色彩上：

分清成语的褒贬色彩。

（3）词语运用方面：

词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。

典型题例：

1在语境中理解、辨析词语：

·用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复：

升旗仪上，我们全校师生怀着（）的心情唱起了国歌，在慷慨（）的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情（），国歌（）着我们努力学习，将来在（）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。

·“服”字在字典中有以下意思：

A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思：

口服液（）服装（）说服（）服兵役（）水土不服（）

·词语的感情色彩有三种：

A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感情色彩：

他是个聪明的孩子。

（）他喜欢耍小聪明。

（）他有点小聪明。

（）

2灵活运用词语：

·春天景色多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。

·一位同学学习很认真，你可以用这些成语来赞扬他；一位同学学习不认真，你可以用这些成语来批评教育他。

三、句子（复习时间：

四天）

1、复习要点

了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。

2、主要题型

（1）把句子补充完整；

（2）写出句子的意思或表达的思想感情；

（3）按要求写句子；

（4）整理排列错乱的句子；

（5）修改病句。

3、知识归类

（1）常用关联词

并列关系：

一面……一面……一会儿……一会儿……一边……一边……

假设关系：

如果……就……要是……就……即使……也……尽管……也……

条件关系：

只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……

转折关系：

虽然……但是……尽管……还是……可是……然而……

递进关系：

不但……而且……不仅……还……

因果关系：

因为……所以…………因此…………由于……之所以……是因为……

选择关系：

或者……或者……不是……就是……是……还是……

取舍关系：

宁可……也不……与其……不如……

（2）古诗名句的分类整理

描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……

（3）句子的分类整理：

对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。

每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：

农业、天气、珍惜时间、激励自己等。

（4）句式的分类整理：

反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。

（5）病句的分类：

用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。

4．综合应用题例

（1）结合课文拓展

·古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默