部编版一年级下册第二单元表格教案.docx

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部编版一年级下册第二单元表格教案

教案

年月日

课题

1、ɑoe（第一课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。

2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。

重点难点：

学会读单韵母ɑ。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

板

书

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、谈话导入。

（用时：

5分钟）

二、情境揭题。

（用时：

5分钟）

三、学习“ɑ”的读音。

（用时：

15分钟）

四、学习“ɑ”的字形。

（用时：

15分钟）

1.课件出示：

hànyǔ

pīnyīn。

小朋友，你们知道这是什么吗？

你们知道学习拼音有哪些好处吗？

2.带领学生边拍手边读儿歌。

1.课件出示图片，过渡：

瞧，这里山清水秀，景色宜人。

图上画了谁？

它们在干什么呢？

2.引导学生读儿歌。

3.板书课题。

1.出示阿姨的图片，说：

哪个聪明的小朋友来试着读一读？

2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。

3.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。

4.组织学生读儿歌：

ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。

5.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。

1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。

2.

3.教师范写。

1.齐读：

hànyǔpīn

yīn

2.跟着老师边拍手边读儿歌。

汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。

1.学生看图自由发言。

2.跟着老师读儿歌。

“大公鸡，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。

大白鹅，ee叫，连声叫我早上好。

”

3.齐读课题。

1.自由练习读“ɑ”。

2.跟着老师读。

3.开火车读。

4.男女生赛读。

5.小组赛读。

6.跟着老师读儿歌。

7.自由练习读儿歌。

8.自由练习读“ɑ”的四声。

9.汇报展示。

1.仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状，并在全班交流。

2.跟着老师念儿歌。

“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？

就是ɑɑɑ”。

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教案

年月日

课题

1、ɑoe（第二课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学会单韵母o、e，能认清形、读准音。

2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。

重点难点：

会写单韵母o、e。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

作

业

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、复习导入。

（用时：

5分钟）

二、学习单韵母“o”。

（用时：

15分钟）

三、学习单韵母“e”。

（用时：

15分钟）

四、布置作业。

（用时：

5分钟）

1.出示ɑ的四声卡片，引导学生开火车认读。

2.指名在四线格中书写ɑ。

1.引导读准o。

（1）引导学生念儿歌。

（2）出示o的四声，引导学生练习读。

（3）组织开火车认读o的四声。

2.引导认清o。

（1）出示四线格，教师范写。

（2）引导学生练习书空o。

1.引导读准e。

（1）课件出示大白鹅的图片。

（2）引导学生念儿歌。

（3）课件出示e的四声，引导学生练习读。

（4）组织学生开火车认读e的四声。

2.引导认清e。

（1）出示四线格，教师范写。

（2）引导学生练习书空e。

出示作业：

在汉语拼音本上抄写ɑ、o、e各一行。

1.开火车认读ɑ。

2.在四线格中练习书写ɑ。

1.跟着老师念儿歌，“一只大公鸡，早晨oo啼。

”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。

”读准o。

2.根据学习ɑ的四声的方法，自由练习读o的四声。

3.开火车认读o的四声。

4.观察o在四线格中的位置，跟着老师书空o。

5.在汉语拼音本上练习书写。

1.跟着老师念儿歌，“河里一只大白鹅，水中倒影eee。

”读准e。

2.自由练习读e的四声。

3.开火车认读e的四声。

4.观察e在四线格中的位置，跟着老师书空e。

5.在汉语拼音本上练习书写。

完成作业。

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教案

年月日

课题

2、i、u、ü、y、w（第一课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学会i、u、ü3个单韵母，能认清形，读准音。

2.学会正确认读带调的3个单韵母。

知道i在标调时上面的小圆点不写。

3.会在四线格内正确抄写3个单韵母。

重点难点：

学会读写i、u、ü三个单韵母。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

板

书

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、谈话导入，引出课题。

（用时：

5分钟）

二、读准音。

（用时：

15分钟）

三、认清形。

（用时：

15分钟）

四、布置作业。

（用时：

5分钟）

1.过渡：

同学们，今天我们接着来学习三个单韵母i、u、ü。

2.板书课题。

1.引导读准i、u、ü。

（1）课件出示文中的插图，引导学生看图说话。

（2）根据学生的发言，随机在图片相应位置出示三个单韵母。

（3）图文对照，引导学生认读i、u、ü。

2.引导学生认读i、u、ü的四声。

（1）出示i、u、ü的四声，引导学生发现标调后i和ü的变化。

（2）引导学生练习读i、u、ü的四声。

1.引导认清i。

（1）出示四线格，教师范写。

（2）引导学生练习书空i。

（3）组织学生在汉语拼音本上练习书写。

（4）组织展示。

2.引导学生用同样的方法认清u、ü。

出示作业：

在汉语拼音本上抄写i、u、ü各一行。

1.巩固ɑ、o、e。

2.齐读课题。

3.学生寻找“一~五”生字卡片。

1.认真看图，小组内看图说话。

2.图文对照，跟着老师认读i、u、ü。

3.小组内练习认读i、u、ü。

4.练习读i、u、ü的四声,注意标调后i和ü的变化。

5.开火车认读i、u、ü的四声。

1.跟着老师书空i。

2.在汉语拼音本上练习书写i,小组内互相检查。

3.在班上展示自己的书写。

4.用同样的方法认清u、ü。

完成作业。

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教案

年月日

课题

2、i、u、ü、y、w（第二课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。

2.正确抄写两个声母。

3.较熟练地读出yi、wu、yu及其四声。

重点难点：

学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

作

业

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、复习导入。

（用时：

5分钟）

二、学习y、w的音、形。

（用时：

10分钟）

三、学习整体认读音节yi、wu、yu及四声。

（用时：

20分钟）

四、巩固提升。

（用时：

5分钟）

1.引导学生认读6个单韵母。

2.过渡：

自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。

板书y、w。

1.课件出示插图。

2.图文结合，引导学生准确认读y、w。

3.出示四线格，教师范写y、w，并强调书写要点。

4.引导学生练习书空y、w。

1.过渡：

这对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟（出示：

yi、wu），像这样一个声母和韵母在一起的，我们就叫他“音节”，他们又叫“整体认读音节”。

2.出示yi、wu的四声，引导学生自由认读。

组织学生开火车认读yi、wu的四声。

3.引导学习yu及四声。

（1）引导学生念儿歌：

小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。

（2）出示yu的四声，学生认读。

出示拼音卡片，引导学生认读6个单韵母和两个声母。

1.认读6个单韵母。

2.齐读y、w。

1.自由看图说话。

2.跟着老师认读y、w。

3.认真看老师范写，并跟着书空。

4.在汉语拼音本上练习书写。

5.在班上展示自己的书写。

1.跟着老师读整体认读音节yi、wu。

2.开火车读整体认读音节yi、wu。

3.跟着老师念儿歌。

4.自由练习读yu的四声。

5.开火车认读yu的四声。

1.自由认读。

2.全班展示。

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教案

年月日

课题

3、b、p、m、f（第一课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。

2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词语。

重点难点：

学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

板

书

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、激趣导入，引出课题。

（用时：

5分钟）

二、学习声母b、p、m、f。

（用时：

15分钟）

三、学习拼读音节。

（用时：

10分钟）

四、认读字词。

（用时：

10分钟）

1.过渡：

这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

2.板书课题。

1.引导图画字母结合，学习声母b。

（1）课件出示图片，引导学生看图说话。

（2）指导读音：

广播的“播”就是b的读音。

师范读，学生齐读。

（3）引导学生观察，教师范写。

（4）引导学生书空。

2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。

检查学习情况。

1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。

（1）指导学生认真观察，从“推卡片”来推想拼读方法，拼读。

（2）小结拼读方法。

（3）指导学生练习拼读。

（4）课件出示插图，引导交流，练习认读bɑ四声。

2.引导学生用bɑ组词或说句子。

3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。

1.出示带拼音的词语，引导拼读。

2.引导学生去掉拼音读词语。

1.跟着老师一起念ɑ、o、e、i、u、ü。

2.跟着老师读课题。

1.自由看图说话。

2.全班展示。

3.跟着老师认读声母b。

4.齐读声母b三遍。

5.仔细观察声母b，自由交流自己是怎么记住它的。

6.全班交流。

7.跟着老师书空声母b。

8.自由练习书写声母b。

1.认真观察拼音图，尝试拼读。

2.全班展示。

3.跟着老师念：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

4.采用多种形式练习拼读。

5.认真观察插图，回答问题。

6.练习用bɑ组词或说句子。

7.自学声母p、m、f和单韵母相拼的音节。

8.展示学习成果。

1.同桌之间练习拼读词语。

2.男、女生比赛拼读词语。

3.去掉拼音，自由认读词语。

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教案

年月日

课题

4、d、t、n、l（第一课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学习“d、t、n、l”4个声母，读准音，记住形，正确书写。

2.认识“不、土、马”3个生字，看图说话，学会儿歌。

重点难点：

学习读写“d、t、n、l”4个声母。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

板

书

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、谈话导入，引出课题。

（用时：

3分钟）

二、学习声母d、t和相关音节。

（用时：

12分钟）

三、学习声母n、ｌ和相关音节。

（用时：

10分钟）

四、拼读儿歌。

（用时：

5分钟）

五、认读生字。

（用时：

10分钟）

1.过渡：

这节课，我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组成的音节。

2.板书d、t，引导学生跟着认读。

1.课件出示第一幅插图，问：

图上画了什么？

它会发出什么声音？

教师小结：

鼓声“咚”的声母就是d，板书：

d。

2.引导学生认读d，记清d的形。

（1）引导学生多种形式认读d。

（2）引导学生：

左下半圆ddd。

（3）出示四线格，引导学生书写d，并强调书写要点。

3.引导学生学习声母d和单韵母组成的音节。

（1）课件出示相关音节，拼读。

（2）引导学生拼读四声音节。

4.用同样的方法引导学生学习声母t。

1.猜谜引入：

两个门洞是什么字母？

引导复习：

两个门洞mmm。

今天我们要学一个门洞n，板书：

n。

2.引导学生认读n，记清n的形。

3.引导学生学习声母n和单韵母组成的音节。

（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。

（2）引导学生多种形式拼读四声音节。

4.用同样的方法引导学生学习声母l。

1.课件出示儿歌《轻轻跳》，引导学生自己拼读，说说读懂了什么？

2.请小老师带着大家读一读。

3.教师领读红色的音节。

4.引导学生试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

5.组织交流。

1.课件出示插图，引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。

2.请小老师教读音节、生字。

3.组织学生开火车认读。

4.组织小组练习读，互相纠正。

5.引导学生给生字找朋友。

跟着老师读声母d、t。

1.看图自由说话。

2.采用多种形式认读d。

3.跟着老师念：

左下半圆ddd。

4.跟着老师在四线格中书空d。

5.在汉语拼音本上练习书写d。

6.展示书写d。

7.小组内尝试拼读出示的音节。

8.跟着老师认读音节。

9.开火车拼读音节。

10.跟着老师拼读四声音节。

11.开火车拼读四声音节。

12.仿照学习声母d的方法自主学习声母t。

全班展示学习情况。

1.自由猜谜语。

2.采用多种形式认读n。

3.跟着老师念：

一个门洞nnn。

4.跟着老师在四线格中书空n。

5.在汉语拼音本上练习书写n。

6.跟着老师拼读四声音节。

7.开火车拼读四声音节。

8.仿照学习声母n的方法自主学习声母l。

1.自由拼读儿歌，小组内交流收获。

2.跟着小老师拼读儿歌。

3.跟着老师拼读红色的音节。

4.尝试读儿歌，交流儿歌内容。

5.展示汇报。

1.尝试看图拼读音节，认读生字。

2.跟着小老师拼读音节，认读生字。

3.采用多种形式拼读音节，认读生字。

4.小组内给生字找朋友。

5.全班展示。

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教案

年月日

课题

5、ɡkh（第一课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学会“ɡ、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。

重点难点：

学会读写“ɡ、k、h”3个声母，学会三拼连读。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

板

书

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、复习导入。

（用时：

5分钟）

二、学习声母ɡ、k、h。

（用时：

15分钟）

三、学习三拼音节。

（用时：

10分钟）

四、学习儿歌和生字。

（用时：

10分钟）

1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。

2.出示拼音卡片，问：

我们已经学过几个声母了？

谁来读？

1.过渡：

今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。

2.引导学习声母ɡ。

（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：

图上画着什么？

它们在干什么？

教师小结。

（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。

（3）引导学生练习认读。

（4）引导学生念顺口溜：

一群白鸽ɡɡɡ。

（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。

引导学生练习书写。

组织展示。

3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。

1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。

（1）课件出示插图，问：

图上的小女孩在干什么？

（2）板书：

ɡuɑ，引导学生观察：

它和我们以前学过的拼音有什么不同？

（3）引导学生念顺口溜。

（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。

2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。

1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。

2.引导学生自由读儿歌。

3.出示插图，引导学生看图读词语。

4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。

5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。

1.开火车认读6个单韵母。

2.自由认读学过的声母。

1.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话。

2.全班展示说话：

图上画着几只鸽子，衔着一只花环。

鸽子的“鸽”声母是ɡ。

花环的形状像ɡ，板书：

ɡ。

3.认真看老师的口形，跟着老师发音。

4.多种形式认读ɡ。

齐读，开火车读。

5.跟着老师念顺口溜。

6.跟着老师书空ɡ。

7.自由练习书写ɡ。

8.用同样的方法自主学习声母k、h。

1.自由看图说话。

2.学生自由交流。

3.仔细听老师介绍三拼音节的知识。

4.跟着老师念顺口溜。

声轻，速度快，韵母响，三音连读很顺当。

5.多种形式练习拼读三拼音节。

6.全班展示。

1.自由拼读儿歌中红色的音节。

2.自由读儿歌。

3.全班汇报。

4.看图读词语，并用这些词语练习说话。

5.多种形式朗读儿歌，学习2个生字，多读几遍。

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教案

年月日

课题

6、jqx（第一课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。

2.初步掌握ü上两点省写规则。

3.认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。

重点难点：

学会读写3个声母j、q、x，掌握ü的省写规律。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

板

书

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、复习导入，引出课题。

（用时：

5分钟）

二、学习声母j、q、x。

（用时：

15分钟）

三、学习ü上两点省写规则。

（用时：

10分钟）

四、朗读儿歌，学写生字。

（用时：

10分钟）

1.过渡：

上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗？

快和它们打个招呼吧！

今天我们继续学习拼音部分的第6课。

2.板书课题，带领学生齐读课题。

1.引导学生学习声母j的读音和书写。

（1）课件出示插图，引导学生看图说话。

我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。

板书：

j。

（2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，开火车读。

（3）引导学生看图思考：

看看j像什么？

教念顺口溜：

竖弯加点jjj。

（4）出示四线格，教师范写j。

强调书写要点。

（5）引导学生自由练习书写j。

（6）组织展示。

2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。

1.在美丽的郊外，住着可爱的小ü。

他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。

一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。

咦，是谁呀？

（课件出示ｊ、ｑ、ｘ），原来是j、q、x！

真高兴认识你们，懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。

2.启发思考：

你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？

1.出示插图，引导学生看图，问：

图上有哪些人在做什么？

2.引导拼读词语：

下棋洗衣服搭积木

3.引导学生读儿歌《在一起》。

（1）学生带调拼读红色音节。

教师指导朗读。

（2）同桌合作表演读。

4.引导学生圈出儿歌中的1个生字，多读几遍。

5.引导学生交流识字方法。

1.齐读ɡ、k、h。

2.齐读课题。

1.认真看图，小组内练习说话。

2.认真听老师发音。

3.采用多种形式练习读j。

4.看图思考，然后说话。

像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。

5.跟着老师念顺口溜。

6.认真观察j在四线格中的位置，跟着老师书空。

7.自由练习书写。

8.全班展示。

9.用同样的方法学习声母q、x。

1.齐读ｊ、ｑ、ｘ。

2.仔细观察，自由交流自己的发现。

1.仔细看图，自己轻声读音节，再回答。

2.自由拼读音节。

3.全班展示。

4.多种形式练习朗读儿歌。

5.圈出儿歌中的1个生字“鸡”，多读几遍。

6.展示认读情况。

7.全班交流识字方法，展示成果。

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教案

年月日

课题

7、zcs（第一课时）

课型

教学

目标

及

重点

难点

教学目标：

1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。

学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

2.学会“zi、ci、si”3个整体认读音节，会读它们的四声。

3.认识“字、词、语、句、子”5个生字，会读儿歌。

重点难点：

学会读写z、c、s与zi、ci、si。

教学准备（含辑录或图表绘制）

1.制作拼音卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

板

书

设

计

教

后

记

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、复习导入，引出课题。

（用时：

5分钟）

二、学习声母z、c、s。

（用时：

10分钟）

三、拼读音节。

（用时：

10分钟）

四、学习整体认读音节zi、ci、si。

（用时：

10分钟）

五、学