部编版一年级下册第二单元表格教案.docx

1、部编版一年级下册第二单元表格教案教 案 年 月 日课题1、 o e（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学会单韵母，能认清形，读准音。2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母。重点难点：学会读单韵母。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 板书设计 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、谈话导入。（用时：5分钟）二、情境揭题。（用时：5分钟）三、学习“” 的读音 。（用时：15分钟）四、学习“”的字形。（用时：15分钟）1.课件出示：hn y pn yn。小朋友

2、，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？2.带领学生边拍手边读儿歌。 1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？2.引导学生读儿歌。3.板书课题。1.出示阿姨的图片，说：哪个聪明的小朋友来试着读一读？2.出示字母“”的卡片，引导学生跟读。3. 组织学生开火车读男女生赛读小组赛读。4. 组织学生读儿歌：,阿姨的阿；嘴巴张大，。5. 出示“”的四声，引导学生自由读。1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 的形状。2. 3.教师范写。1.齐读：hn y pn yn2.跟着老师边拍手边读儿歌。汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮

3、助说好普通话，我们决心学好它。1.学生看图自由发言。2.跟着老师读儿歌。“大公鸡，o o啼，女孩唱歌 。大白鹅，e e叫，连声叫我早上好。”3.齐读课题。1.自由练习读“”。2.跟着老师读。3.开火车读。4.男女生赛读。5.小组赛读。6.跟着老师读儿歌。7.自由练习读儿歌。8.自由练习读“”的四声。9.汇报展示。1.仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 的形状，并在全班交流。2.跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 ”。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课题1、 o e（第二课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学会单韵母o、e，能认清形、读准

4、音。2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。重点难点：会写单韵母o、e。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 作业设计 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入。（用时：5分钟）二、学习单韵母“o”。（用时：15分钟）三、学习单韵母“e”。（用时：15分钟）四、布置作业。（用时：5分钟）1.出示的四声卡片，引导学生开火车认读。2.指名在四线格中书写。1.引导读准o。（1）引导学生念儿歌。（2）出示o的四声，引导学生练习读。（3）组织开火车认读o的四声。2.引导认清o。（1）出示四

5、线格，教师范写。（2）引导学生练习书空o。1.引导读准e。（1）课件出示大白鹅的图片。（2）引导学生念儿歌。（3）课件出示e的四声，引导学生练习读。（4）组织学生开火车认读e的四声。2.引导认清e。（1）出示四线格，教师范写。（2）引导学生练习书空e。出示作业：在汉语拼音本上抄写、o、e各一行。1.开火车认读。2.在四线格中练习书写。1.跟着老师念儿歌，“一只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫，叫我早起上学校。”读准o。2.根据学习的四声的方法，自由练习读o的四声。3.开火车认读o的四声。4.观察o在四线格中的位置，跟着老师书空o。5.在汉语拼音本上练习书写。1.跟着老师念儿歌，“河里

6、一只大白鹅，水中倒影e e e。”读准e。2.自由练习读e的四声。3.开火车认读e的四声。4.观察e在四线格中的位置，跟着老师书空e。5.在汉语拼音本上练习书写。完成作业。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课题2、i、u、y、w（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学会i、u、 3个单韵母，能认清形，读准音。2.学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。3.会在四线格内正确抄写3个单韵母。重点难点：学会读写i、u、三个单韵母。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 板书设计 教后记 南京市玄武区中小

7、学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、谈话导入，引出课题。（用时：5分钟）二、读准音。（用时：15分钟）三、认清形。（用时：15分钟）四、布置作业。（用时：5分钟）1.过渡：同学们，今天我们接着来学习三个单韵母i、u、。2.板书课题。1.引导读准i、u、。（1）课件出示文中的插图，引导学生看图说话。（2）根据学生的发言，随机在图片相应位置出示三个单韵母。（3）图文对照，引导学生认读i、u、。2.引导学生认读i、u、的四声。（1）出示i、u、的四声，引导学生发现标调后i和的变化。（2）引导学生练习读i、u、的四声。1.引导认清i。（1）出示四线格，教师范

8、写。（2）引导学生练习书空i。（3）组织学生在汉语拼音本上练习书写。（4）组织展示。2.引导学生用同样的方法认清u、。出示作业：在汉语拼音本上抄写i、u、各一行。1.巩固、o、e。2.齐读课题。3.学生寻找“一五”生字卡片。1.认真看图，小组内看图说话。2.图文对照，跟着老师认读i、u、。3.小组内练习认读i、u、。4.练习读i、u、的四声,注意标调后i和的变化。5.开火车认读i、u、的四声。1.跟着老师书空i。2.在汉语拼音本上练习书写i,小组内互相检查。3.在班上展示自己的书写。4.用同样的方法认清u、。完成作业。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课题2、i、u、y、

9、w（第二课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。2.正确抄写两个声母。3.较熟练地读出yi、wu、yu及其四声。重点难点：学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 作业设计 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入。（用时：5分钟）二、学习y、w的音、形。（用时：10分钟）三、学习整体认读音节yi 、wu、yu及四声。（用时：20分钟）四、巩固提升。（用时：5分钟）1

10、.引导学生认读6个单韵母。2.过渡：自从得了四顶帽子后，i、u、很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。板书y、w。1.课件出示插图。2.图文结合，引导学生准确认读y、w。3.出示四线格，教师范写y、w，并强调书写要点。4.引导学生练习书空y、w。1.过渡：这对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像这样一个声母和韵母在一起的，我们就叫他“音节”，他们又叫“整体认读音节”。2.出示yi 、wu的四声，引导学生自由认读。组织学生开火车认读yi 、wu的四声。3.引导学习yu及四声。（1）引导学生念儿歌：小见到y

11、,擦掉眼泪笑嘻嘻。（2）出示yu的四声，学生认读。出示拼音卡片，引导学生认读6个单韵母和两个声母。1.认读6个单韵母。2.齐读y、w。1.自由看图说话。2.跟着老师认读y、w。3.认真看老师范写，并跟着书空。4.在汉语拼音本上练习书写。5.在班上展示自己的书写。1.跟着老师读整体认读音节yi 、wu。2.开火车读整体认读音节yi 、wu。3.跟着老师念儿歌。4.自由练习读yu的四声。5.开火车认读yu的四声。1.自由认读。2.全班展示。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课题3、b、p、m、f（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学会声母b、p、m、f，读准音，认

12、清形，正确书写。2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词语。重点难点：学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 板书设计 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、激趣导入，引出课题。（用时：5分钟）二、学习声母b、p、m、f。（用时：15分钟）三、学习拼读音节。（用时：10分钟）四、认读字词。（用时：10分钟）1.过渡：这节课我们一起到拼音王国

13、里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？2.板书课题。1.引导图画字母结合，学习声母b。（1）课件出示图片，引导学生看图说话。（2）指导读音：广播的“播”就是b的读音。师范读，学生齐读。（3）引导学生观察，教师范写。（4）引导学生书空。2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。（1）指导学生认真观察，从“推卡片”来推想拼读方法，拼读。（2）小结拼读方法。（3）指导学生练习拼读。（4）课件出示插图，引导交流，练习认读b四声。2.引导学生用b组词或说句子。3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。1. 出示带拼音的词语，

14、引导拼读。2. 引导学生去掉拼音读词语。1.跟着老师一起念、 o、 e 、i、 u、 。2.跟着老师读课题。1.自由看图说话。2.全班展示。3.跟着老师认读声母b。4.齐读声母b三遍。5.仔细观察声母b，自由交流自己是怎么记住它的。6.全班交流。7.跟着老师书空声母b。8.自由练习书写声母b。1.认真观察拼音图，尝试拼读。2.全班展示。3.跟着老师念：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。4.采用多种形式练习拼读。5.认真观察插图，回答问题。6.练习用b组词或说句子。7.自学声母p、m、f和单韵母相拼的音节。8.展示学习成果。1.同桌之间练习拼读词语。2.男、女生比赛拼读词语。3.去掉拼音，自由认读

15、词语。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课题4、d、 t 、n、l（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学习“d、 t 、n、l” 4个声母，读准音，记住形，正确书写。2.认识“不、土、马”3个生字，看图说话，学会儿歌。重点难点：学习读写“d、 t、n、l”4个声母。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 板书设计 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟）二、学习声母d、t和相关音节。（用时：12分钟）三、学习声母n、和

16、相关音节。（用时：10分钟）四、拼读儿歌。（用时：5分钟）五、认读生字。（用时：10分钟）1.过渡：这节课，我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组成的音节。2.板书d、 t，引导学生跟着认读。1.课件出示第一幅插图，问：图上画了什么？它会发出什么声音？教师小结：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。2.引导学生认读d，记清d的形。（1）引导学生多种形式认读d。（2）引导学生： 左下半圆d d d 。（3）出示四线格，引导学生书写d，并强调书写要点。3.引导学生学习声母d和单韵母组成的音节。（1）课件出示相关音节，拼读。（2）引导学生拼读四声音节。4.用同样的方法引导学生学习声母t。1.猜谜引入：

17、两个门洞是什么字母？引导复习：两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞n，板书：n。2.引导学生认读n，记清n的形。3.引导学生学习声母n和单韵母组成的音节。（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。（2）引导学生多种形式拼读四声音节。4.用同样的方法引导学生学习声母l。1.课件出示儿歌轻轻跳，引导学生自己拼读，说说读懂了什么？ 2.请小老师带着大家读一读。 3.教师领读红色的音节。 4.引导学生试读儿歌，说说儿歌讲了什么？5.组织交流。1.课件出示插图，引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。2.请小老师教读音节、生字。3.组织学生开火车认读。4.组织小组练习读，互相纠正。5.引导学生给生字找朋

18、友。跟着老师读声母d、 t。1.看图自由说话。2.采用多种形式认读d。3.跟着老师念：左下半圆d d d 。4.跟着老师在四线格中书空d。5.在汉语拼音本上练习书写d。6.展示书写d。7.小组内尝试拼读出示的音节。8.跟着老师认读音节。9.开火车拼读音节。10.跟着老师拼读四声音节。11.开火车拼读四声音节。12.仿照学习声母d的方法自主学习声母t。全班展示学习情况。1.自由猜谜语。2.采用多种形式认读n。3.跟着老师念：一个门洞n n n。4.跟着老师在四线格中书空n。5.在汉语拼音本上练习书写n。6.跟着老师拼读四声音节。7.开火车拼读四声音节。8.仿照学习声母n的方法自主学习声母l。1.

19、自由拼读儿歌，小组内交流收获。2.跟着小老师拼读儿歌。3.跟着老师拼读红色的音节。4.尝试读儿歌，交流儿歌内容。5.展示汇报。1.尝试看图拼读音节，认读生字。2.跟着小老师拼读音节，认读生字。3.采用多种形式拼读音节，认读生字。4.小组内给生字找朋友。5.全班展示。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课题5、 k h（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学会“、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准“、k、h”与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。重点难点：学会读写“、k、h” 3个声母，学会三拼

20、连读。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 板书设计 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入。（用时：5分钟）二、学习声母、k、h。（用时：15分钟）三、学习三拼音节。（用时：10分钟）四、学习儿歌和生字。（用时：10分钟）1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。2.引导学习声母。（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在

21、干什么？教师小结。（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。（3）引导学生练习认读。（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽 。（5）出示四线格，范写，引导学生认真观察，并强调书写要点。引导学生练习书写。组织展示。3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。1.引导拼读三拼音节u。（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？(2)板书：u，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜。（4）多种形式引导学生拼读三拼音节u。2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。2.引导学生自由读儿歌。3.出示插图，引导学生看图读词语。4

22、.引导学生看图，用图中出现的词语说话。5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。1.开火车认读6个单韵母。2.自由认读学过的声母。1.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话。2.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。鸽子的“鸽”声母是。花环的形状像，板书：。3.认真看老师的口形，跟着老师发音。4.多种形式认读。齐读，开火车读。5.跟着老师念顺口溜。6.跟着老师书空。7.自由练习书写。8.用同样的方法自主学习声母k、h。1.自由看图说话。2.学生自由交流。3.仔细听老师介绍三拼音节的知识。4.跟着老师念顺口溜。声轻，速度快，韵母响，三音连读很顺当。5.多种形式练习拼读三拼音节。6.全

23、班展示。1.自由拼读儿歌中红色的音节。2.自由读儿歌。3.全班汇报。4.看图读词语，并用这些词语练习说话。5.多种形式朗读儿歌，学习2个生字，多读几遍。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课题6、j q x（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。2.初步掌握上两点省写规则。3.认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。重点难点：学会读写3个声母j、q、x，掌握的省写规律。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 板书设计 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过

24、 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）二、学习声母j、q、x。（用时：15分钟）三、学习上两点省写规则。（用时：10分钟）四、朗读儿歌，学写生字。（用时：10分钟）1.过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗？快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课。2.板书课题，带领学生齐读课题。1.引导学生学习声母j的读音和书写。（1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。（2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，开火车读。（3）引导

25、学生看图思考：看看j像什么？教念顺口溜：竖弯加点j j j。（4）出示四线格，教师范写j。强调书写要点。（5）引导学生自由练习书写j。（6）组织展示。2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。1.在美丽的郊外，住着可爱的小。他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。咦，是谁呀？（课件出示、）， 原来是j、q、x！真高兴认识你们，懂礼貌的小脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。2.启发思考：你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？1.出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？2.引导拼读词语：下棋洗衣服搭积木3.引导学生读儿歌在一起。 （1）学生带调拼读红色音节。教

26、师指导朗读。 （2）同桌合作表演读。4.引导学生圈出儿歌中的1个生字，多读几遍。5.引导学生交流识字方法。1.齐读、k、h。2.齐读课题。1.认真看图，小组内练习说话。2.认真听老师发音。3.采用多种形式练习读j。4.看图思考，然后说话。像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。5.跟着老师念顺口溜。6.认真观察j在四线格中的位置，跟着老师书空。7.自由练习书写。8.全班展示。9.用同样的方法学习声母q、x。1.齐读、。2.仔细观察，自由交流自己的发现。1.仔细看图，自己轻声读音节，再回答。2.自由拼读音节。3.全班展示。4.多种形式练习朗读儿歌。5.圈出儿歌中的1个生字“鸡”，多读几

27、遍。6.展示认读情况。7.全班交流识字方法，展示成果。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课题7、z c s（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。2.学会“zi、ci、si” 3个整体认读音节，会读它们的四声。3.认识“字、词、语、句、子”5个生字，会读儿歌。重点难点：学会读写z、c、s与zi、ci、si。教学准备（含辑录或图表绘制）1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 板书设计 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）二、学习声母z、c、s。（用时：10分钟）三、拼读音节。（用时：10分钟）四、学习整体认读音节zi、ci、si。（用时：10分钟）五、学