实用参考《钱》教案.docx

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实用参考《钱》教案

课题

钱

授课日期

教材

分析

学习本文，主要是让学生通过了解钱的外在形态的不断变化，梳理其中的经济学脉络，了解不同时期的经济生活状态，让学生思考和树立正确的财富观，懂得在今后的生活中如何进行财富的创造和积累。

学情

分析

学生对钱应该说既熟悉又陌生，熟悉是天天在使用，陌生是对钱的作用，对当代社会对“钱”的异化认识不足。

教学

目标

一．了解钱的演变以及钱对经济活动的各种作用。

二．学习融观点于说明中的表达方法。

三．树立正确的金钱观，用好钱，管好钱。

重点

难点

一．钱对于经济活动的作用，梳理钱的“经济学脉络”。

二．归纳信息，把观点融于说明之中。

教学准备

板书设计或授课提纲：

外在形态变化：

兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币

经济学脉络：

自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易

课外作业：

抄写词语及拼音

教后小记及预习指导：

教学过程：

第一课时

一、导入：

1.通过多媒体播放《钱、钱、钱》《等咱有了钱》等歌曲引入。

通过歌曲感受到几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，导入经济学家王则柯的笔触，再次来了解“钱”几千年来的历史里程。

请学生谈谈对“钱”的看法。

君子爱财，应取之有道，再就是不能贪，要适可而止。

2.说说关于金钱的名言：

1、君子爱财取之有道（<论语·子张>）

2、君子喻于义，小人喻于利。

（《论语·里仁》）

3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

——陶渊明

4、人生贵相知，何必金与钱（李白《赠友人》诗之二）

5、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

——程颢

6、如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多；如果您失去了勇气，失去一切。

（德）哥德

二．初读课文，熟悉字词

1.字音

禁（jīn）受禁（jìn）止扒（pá）手商贾（gǔ）供（gòng）职供（gōng）给角（jué）色墙角（jiǎo）脉（mài）络脉脉（mò）大汗（hán）

2.字形

迄：

迄今讫：

收讫

治：

励精图治冶：

冶炼

贬：

贬值砭：

针砭

抄：

抄写炒：

炒作

副：

副手幅：

幅度福：

幸福

萧：

萧条箫：

箫管潇：

潇潇

砭：

针砭钞：

钞票

3.词语辨析

（1）轻视；忽视

“轻视”意为不重视、不认真对待，是故意不重视的意思；“忽视”也表示不重视，却不是故意不重视，而是出于不注意，即疏忽大意。

例句：

①学习不努力，就会受人轻视。

②忽视安全生产，后果不堪设想。

（2）里程；历程

“里程”可指具体的路程，如“往返里程”，“历程”是不能用于此意，还可指发展的过程。

“历程”指经历的过程。

二者区别在于在时间不明确时，或者是将来时，用前者。

例句：

①中国的万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。

②新中国已走过50多年的光辉历程。

4.熟语荟萃

商贾云集：

像云一样聚集了许多商人。

应运而生：

旧指应天命而产生，现指适应适应时机而产生。

谈虎色变：

原意是说被虎咬过的人才真知虎的厉害，后以“谈虎色变”比喻一提到可怕的事物连脸色都变了。

豆腐渣工程：

因腐败而造成质量低劣的工程。

经济学脉络：

“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的总称。

脉络，比喻条理和头绪。

探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。

三．作者简介

王则柯，主要致力于经济学教育现代化的工作，偶尔对经济发展和社会进步发表观察和提供意见。

1981年以来，作为访问学者先后访问美国普林斯顿大学和美国伯克利加州大学，作为富布赖特学者访问美国密歇根大学；1991年3月曾应邀到荷兰梯伯格大学担任经济学研究中心首次博士学位论文答辩委员会委员；与美国数学家斯蒂芬·斯梅尔和经济学家约瑟夫?

斯蒂格利茨有过互访的交往。

在中国经济学界，王则柯教是少数能用酣畅的语言或精彩的故事，将经济学的高深和精妙通俗化，并传达给大众的大家之一，他有着“不写作就不会思考”的习惯，几十年来笔耕不缀，为读者奉献了许多上佳作品，为经济学思想的演进和发展所做出了卓越贡献；体现了热爱生活、坚持真理、独树一帜的崇高风范和人格。

四．梳理文段

用原文的句子回答以下问题：

（1）“钱”是什么？

（“是一种信用符号”）

（2）“钱”的外在形态发生了怎样的变化？

“最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。

”

板书：

兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币

（3）为什么会发生这样的变化？

（方便）

（4）“方便”了什么？

（贸易）

（5）贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？

——经济学脉络

以物易物——以特殊符号易物——以纸币易物——以金银易物——以电子货币易物

自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）

五．小结：

有人说，金钱是万能的，也有人说金钱不是万能的，结合本文的学习，谈谈你的看法。

钱有哪些益处，若使用不当又会带来哪些祸害？

请同学谈谈认识。

有了金钱就能在这个世界上做很多事,唯有青春却无法用金钱来购买。

——莱曼特

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你——菲尔丁

课堂检测：

1、写两句有关金钱的名言。

2、“钱”是什么？

3、“钱”的外在形态发生了怎样的变化？

课题

钱

授课日期

教材

分析

学习本文，主要是让学生通过了解钱的外在形态的不断变化，梳理其中的经济学脉络，了解不同时期的经济生活状态，让学生思考和树立正确的财富观，懂得在今后的生活中如何进行财富的创造和积累。

学情

分析

课文中有一些含义比较深刻的句子，以及钱在人类的经济活动有着复杂关系，这一点要引导学生深入体会。

教学

目标

一.梳理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动之间紧密的关系。

二.通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解。

三.训练检索信息、归纳总结的能力。

重点

难点

1.梳理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动的紧密关系。

2.引导学生树立正确的金钱观、价值观

教学准备

板书设计或授课提纲：

第一部分（第1～第2自然段）：

从经济学脉络的角度提出论题——钱。

　　第二部分（第3～第5自然段）：

介绍第一个经济千年，我国以纸钞为主的“钱”的演变简史。

　　第三部分（第6～第17自然段）：

最近一千年中，钱所承载的经济活动及其历史责任。

　　第四部分（第18自然段）：

又一个新千年，人们要享受“钱”的好处，就更要防止“钱灾”的发生。

课外作业：

教后小记及预习指导：

教学过程：

第二课时

一．导入

金钱不是万能的，但没钱是万万不能的。

亲人之间，谈到钱就伤感情；情人之间，谈到感情就伤钱。

——网友

小沈阳：

“人这辈子最痛苦的事情是什么，你知道不？

就是人死了，钱没花了！

”

有了金钱就能在这个世界上做很多事,唯有青春却无法用金钱来购买。

——莱曼特

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你——菲尔丁

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

时间就是金钱

君子爱财，取之有道

二．复习回顾

什么是“钱”？

“钱”的外在形式有哪些变化？

三．通读课文，理清层次

本文以“钱”为线索，可以分为四个部分

以“钱”为线索，本文可以分为四个部分。

　　第一部分（第1～第2自然段）：

从经济学脉络的角度提出论题——钱。

　　第二部分（第3～第5自然段）：

介绍第一个经济千年，我国以纸钞为主的“钱”的演变简史。

　　第三部分（第6～第17自然段）：

最近一千年中，钱所承载的经济活动及其历史责任。

　　第四部分（第18自然段）：

又一个新千年，人们要享受“钱”的好处，就更要防止“钱灾”的发生。

四．问题探究

（1）为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？

轻：

是钱变成纸币后，实际重量轻了

重：

是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了，它承载的内容多了、重了。

（2）P9第十七自然段提到：

“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如何推动历史的发展的？

自然段7：

人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。

自然段9：

国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。

概括归纳：

促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。

（3）“钱”的负面影响？

自然段14：

人们以“钱”炒“钱”，……终于升腾为“泡沫”。

自然段15：

经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。

自然段15：

钱啊钱,认为它贵,它就贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵，本来不贵。

概括归纳：

制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。

关于“钱”的负面影响之补充资料：

1.房地产泡沫重创日本经济10年后负面影响依然在：

日本国土交通省最近发表的地价统计表明，尽管东京等一些大城市部分地段的地价出现了上涨，但全国的平均地价依然在继续下跌。

与1991年相比，住宅地价已经下跌了46％，商业用地下跌了约70％。

这些数据表明，日本不动产市场虽然经过了长达14年的艰难调整，但使日本经济陷入十多年低迷不振局面的负面影响至今依然存在。

据日本国土厅公布的数据，1985年，东京的商业地价指数为120.1（1980年为100），到1988年就暴涨到了334.2，在短短的3年间暴涨了近两倍，其中中央区地价上涨了3倍。

1990年，仅东京都的地价就相当于美国全国的土地价格，制造了世界上空前的房地产泡沫，给日本经济埋下祸根。

1991年，日本房地产泡沫破灭致使日本经济10多年来一蹶不振。

房地产价格的暴跌导致一些涉足房地产业较深的大、中、小企业纷纷倒闭。

据统计，在日本的破产企业中，房地产商和建筑公司的比例最大，仅20GG年，包括房地产商在内的建筑行业就有6000多家公司破产，占当年破产企业总数的33.6%。

20GG年，日本有28家上市公司倒闭，其中有三分之一以上是房地产公司，创战后上市企业倒闭的最高纪录。

日本十大银行中的日本长期信用银行、日本债券信用银行以及北海道拓殖银行相继倒闭。

中小金融机构的破产更是接连不断，日本金融体系发生剧烈动荡，险些引发一场严重的金融危机，日本银行的各项机能均遭到重创。

2.东南亚危机：

1997年，对东南亚各国来说是最不堪回首的一年。

马来西亚总理马哈蒂尔说：

我们花了40年建立起的经济体系，就被这个带有很多钱的白痴一下子给搞垮了。

这个带有很多钱的白痴就是乔治.索罗斯，以他的量子基金为首的国际投机者从5月开始对泰铢发动了攻击，并推翻了这个多米诺骨牌。

泰铢、印尼盾、马来西亚元、菲律宾比索兑美元汇价狂跌；新加坡、韩国、台湾等亚洲三小龙也难逃此劫。

香港也经历了前所未有的冲击。

纽约道琼斯指数、伦敦和东京的大型股市也不可避免地卷入这一泥潭。

五．小结：

《钱》的行文相当巧妙。

作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。

俗话说，君子爱财取之有道，用之有度。

课堂检测：

1、为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？

2、请问“钱”是如何推动历史的发展的？

3、“钱”的负面影响？

课题

钱

授课日期

教材

分析

学习本文，主要是让学生通过了解钱的外在形态的不断变化，梳理其中的经济学脉络，了解不同时期的经济生活状态，让学生思考和树立正确的财富观，懂得在今后的生活中如何进行财富的创造和积累。

学情

分析

教学

目标

一．了解钱的演变以及钱对经济活动的各种作用。

二．学习融观点于说明中的表达方法。

三．树立正确的金钱观，用好钱，管好钱。

重点

难点

一．钱对于经济活动的作用，梳理钱的“经济学脉络”。

二．归纳信息，把观点融于说明之中。

教学准备

板书设计或授课提纲：

钱

外在形态

本质

经济学脉络

影　　响

古代↓现代

兽皮、贝壳、铁块

信用符号

区域间的经济渗透，比较公平的等价交易

正面

负面

对策

纸币

近1000年内人类为了追求和占有展开的征服和掠夺，使经济活动突破国家和地区界限，进而实现全球化

促进全球交往；繁殖了各行各业的商人；催生了银行的产生，带来利益；推动历史的发展

产生“泡沫经济”；引发金融危机；阻碍社会进步

政府：

建立必要的制度建设来规范，整合市场，提高人民的购买力

个人：

树立正确的金钱观、价值观

电子货币

今天“互利双赢”的具有新特点的经济活动

课外作业：

教后小记及预习指导：

教学过程：

第三课时

一．导入：

富豪的金钱观

有的富豪，生活相当节俭，如世界首富比尔盖茨，没有自己的私人司机，公务旅行不坐飞机头等舱，却坐经济舱，衣着也不讲究什么名牌；更让人不可思议的是，他还对打折商品感兴趣，不愿为泊车多花几美元……

可比尔·盖茨并不是那种悭吝的守财奴---比如，微软员工的收入全美最高，每年都会在几千名员工中产生几十个百万富翁；在过去十几年里，盖茨把他的大量个人财富捐献给了慈善事业。

据不完全统计，盖茨至今已为世界各地的慈善事业捐出290亿美元的财富，成为世界上最慷慨的富人。

他还决定要在自己的有生之年把95%的财产捐出去……

这位世界首富跟那种“一掷万金、摆谱显阔”的富翁迥然有异，如修豪华陵墓的现代土皇帝，开一辆大奔，拉一辆大奔的大傻。

当然，除了比尔盖茨，投资公益事业的富豪大有人在，如：

华人首富李嘉诚说，“直到有一天，基金一定不会少于我财产的三分之一”。

以李嘉诚约一千五百亿港元财产计算，基金会将增至四百八十亿元，这将是全球华人私人基金会中金额最高的一个。

巴菲特在遗嘱中宣布，将自己超过300亿美元的个人财产捐出99%给慈善事业，用于为贫困学生提供奖学金以及为计划生育方面的医学研究提供资金。

人不能成为金钱的奴隶！

二．复习回顾：

作为经济活动不可缺少的媒介，钱的道德意义只是其经济作用的衍生物。

课文从原始的钱币开始介绍，一直到当代的电子货币，让我们在了解钱的演变历史的过程中，深刻地理解钱的本质：

一是充当一般等价物，方便商品交换；二是作为信用符号，提高交易效率。

即便如此，由于钱的功能的扩大，钱也会给经济发展带来危险，如泡沫经济、金融危机。

所以，要掌控好钱，还真的很不容易。

三．研读探究：

（一）从古到今，“钱”曾以怎样的形态出现？

请按时代一一列出，并说说我国古代的“交子”“宝钞”等为什么会夭折？

兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币。

作为纸币，“交子”“宝钞”尤其需要国家以法律作为其信用的保证，但当时的政府都没有能保证其在经济活动中的信用，甚至成为国家掠夺民财的工具，因此无法在经济活动中流通。

（二）根据课文的描述，解释什么是“泡沫经济”。

钱的本质是兑换等价的物品。

但由于投机活动使得物品或者证券的价格被严重高估，钱的等价交换功能丧失。

这个时候的物品或证券价格无法被等量的钱所兑换，如果强行兑换则其价格势必直线回落到应有的水平。

所以，我们将这种因人为投机而严重高估的经济现象称为“泡沫经济”。

（三）课文介绍了哪些和钱有关经济活动？

商品买卖（做生意）、金融业（钱商）、以“钱”炒“钱”（金融危机）

（四）如何理解作者所说“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展，但是需要必要的制度建设来规范”这一观点？

作为经济活动的核心，钱有两面性：

一方面调动了从个人到国家为追求财富而进行劳动的积极性、创造性；另一方面也导致了从个人到国家背离道德的卑劣行为。

如果本着“君子爱财，取之有道”的法则，建立起健全的法律制度并使人们在经济活动中自觉遵守，经济和社会就会持续健康地发展，反之则会导致大到金融危机，小到豆腐渣工程等不良的社会问题，严重影响社会的正常秩序甚至引起社会的混乱和倒退。

四．课外拓展：

听下面一个小故事，谈谈看法：

李嘉诚掏手绢擦鼻子的时候，掉下了100块钱港币，保安走上前去，把100块港币捡起来递给李嘉诚，李嘉诚随手掏了1000港币感谢他。

李嘉诚说，100块钱对我来说，可以忽略不计。

但是100港币折射出人性的价值是无价的。

李嘉诚的价值观是值得我们去好好玩味的。

人家捡了100块钱，还了1000块钱，这是十倍。

启示：

我们要摆正价值观，千万不要以为钱有大小之分，只注重大的钱，而忽视小钱，否则只会让你的价值观发生扭曲，为了追求更多的金钱，而成为金钱的奴隶。

五．小结：

经过我们的探讨，对钱的利与弊，我们有了辨证的认识，全面了解“钱”的概念，懂得它不仅仅是财富的象征，也是社会发展的必要因素，是推进剂，同时也是一把“双刃剑”

六．表达与交流：

请根据今天的学习，结合课文，联系自己的生活实际，谈谈你对“钱”的态度和看法。

提示：

不谈钱色变，否定金钱，要正视金钱的作用；不把金钱视为人生的全部，沦为金钱的奴隶；对于金钱，我们尽享其好但要保持清醒头脑。

君子爱财，取之有道。

在我们的生活中经常会接触到“经济”“钱”“发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所说的话，可以成为大家找到出口的明灯。

课堂检测：

1、解释什么是“泡沫经济”。

2、课文介绍了哪些和钱有关经济活动？

3、如何理解作者所说“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展，但是需要必要的制度建设来规范”这一观点？