参考实用编织课程教案.docx

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参考实用编织课程教案

校本课程教案

20XX-20XX学年度第一学期

新海实验中学苍梧校区

七年级巧手编织

备

课

笔

记

教师：

__宁___琼__

时间：

20XX年9月

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活动制度

为了使校本课程活动规范化，制定以下规章制度：

一、每个成员必须遵守活动时间，不迟到。

二、有事应及时向任课老师请假，不无故缺席。

三、每次活动完，都要有专门人员打扫卫生、整理物品，不损坏公共财物。

四、在活动中认真观察、注意力集中，无追逐打闹现象。

五、每学期对表现突出的成员给予表彰。

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指导思想：

孩子的天性是好动的，他们在“做”中运用自己的感觉器官去认识客观世界，并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。

学生的动作技能和心智技能都是通过“做”形成的，他们的兴趣、动机的形成，情感意志和道德品质的培养也都是通过“做”进行的。

中国手工编织历史悠久，是中国劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。

劳动人民运用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手工作品，近年来手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐，由于纯手工的制作一个工作日才能完成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。

因此已经引起了抢购手工编织物的热潮：

手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术，它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力，五花八门的个性编织作品，让世界一流服装大师也为之兴叹，而各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。

编织既是一种手工劳动，又是一种休闲方式，既能得到劳动果实，又能促进身心健康，用棒针、钩针、刺针等工具，在色彩多样的花式材料的配合下，通过灵巧双手的劳动，构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。

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活动计划

“手编”是一种简单、随意的编织方法，从来没有被人们所重视。

我在进行棒针教学和钩针教学的过程中，因为经常出现缺乏由浅入深的学习台阶，学生在学习中容易出现困难，如：

不能熟练使用针；手指僵硬不灵活等。

这就更加合我强烈地想把手编整理成课，让学生通过《手编》课的学习，来解决以上两个难题。

在手编过程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有双重作用，而且用自己的手感觉明显，运用灵活随意变化，针法多样，学生越编越有乐趣。

一学就会，一会儿就勾成一个小辫。

然后，再教给学生们简单的针法，勾成一片、元、小帽子、各种花样等，随着针法的熟练及各种花样的学习，学生积极性会大大提高，重要的是学生在学习中，已不知不觉地掌握了一些编织的方法，提高了手的灵活程度。

同时为学习“棒针编织”打下了良好的基础。

在教与学的过程中让学生体验《手编》学习的乐趣；激发学生动手、动脑的兴趣；培养学生的团队协作意识与协作能力；引导学生会关心他人；提高学生的动手能力和技术学习素养。

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活动记录

校本课程记录1

活动时间

活动地点

七（9）班

指导教师

宁琼

活

动

过

程

教学目标：

1、欣赏编制作品对手工编织产生浓厚兴趣。

2、掌握勾针最基本针法学习勾短针。

教学过程：

一、介绍本小组的活动内容及安排

宣布本学期工作计划

明确编织小组活动要求

二、学生活动，对队员进行基本动作练习，勾针握法。

基本针法：

小辫、短针的勾法。

三、活动效果

同学们对编织小组有了初步认识，并产生浓厚兴趣。

基本掌握小辫的勾法，由于平常没有接触过动作较僵硬。

能够掌握短针的勾法，但技巧掌握不熟练，手仍然有些僵硬，针法不均匀。

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校本课程记录2

活动时间

活动地点

七（9）班

指导教师

宁琼

活

动

过

程

教学目标：

掌握勾针最基本针法学习勾长针。

教学过程：

一、检查上次课（小辫、短针）练习情况，强调勾针技巧。

二、学习长针的勾法及技巧。

按要求勾一个长方形片儿。

三、自己练习，老师分别指导。

四、活动效果：

能够掌握长针的勾法，但技巧掌握不熟练，手仍然有些僵硬，针法不均匀。

通过分别指导，每个学生基本掌握三种针法的编织技巧，完成任务。

动作手法也较熟练。

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校本课程记录3

时间

活动

地点

七（9）班

指导

教师

宁琼

活

动

过

程

教学目标：

在原有技能基础上，学习加针，同时练习勾圆片。

教学过程：

一、观察圆片，讲解加针的方法机勾圆片的技巧。

二、自己练习，老师分别指导。

三、活动效果：

个别学生能勾出圆片儿，多数学生不能很好掌握勾圆的加针技巧，加针不匀，不平。

通过分别指导，每个学生基本掌握三种针法的编织技巧，完成任务。

动作手法也较熟练。

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校本课程记录4

时间

活动

地点

七（9）班

指导

教师

宁琼

活

动

过

程

教学目标：

阶段成果展示，利用长针或短针掌握勾茶杯套或小帽子的方法和技巧。

教学过程：

一、检查课下练习情况，个别展示。

二、在勾圆片的基础上，学习勾茶杯套和小帽子的方法及技巧。

三、自己练习，老师分别指导。

四、活动效果：

多数学生基本掌握勾圆的加针技巧。

在原有的基础上，学生能够较好的完成作品。

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校本课程记录5

时间

活动

地点

七（9）班

指导

教师

宁琼

活

动

过

程

教学目标：

巩固长针或短针掌握圆片，或小帽子。

教学过程：

一、检查课下练习情况，个别展示。

二、在勾圆片的基础上，学习勾茶杯套和小帽子的方法及技巧。

三、自己练习，老师分别指导。

四、活动效果：

个别学生不能掌握，有的学生勾得花型不好看，需要继续练习。

多数学生很好地掌握了以上勾针技巧，并很好完成作品。

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校本课程记录6

时间

活动

地点

七（9）班

指导

教师

宁琼

活

动

过

程

教学目标：

学习勾太阳花。

教学过程：

一、观察太阳花的针法。

讲解勾法利用板书图解太阳花。

二、学习勾太阳花的花心。

三、自己练习，老师分别指导。

四、活动效果：

由于针法较难，学生掌握起来较困难。

学生们热情很高，一节课下来很有成就感。