鲁教版小学英语第三册备课(全).doc

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小学英语第三册（四年级上）教案

第一单元单元备课

一、课题：

Unit1.Schoollife

二、学情分析：

本单元四年级上册第一单元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。

三、教学目标：

（一）知识目标：

1、能听懂，会说并认读下列单词：

Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there

2、能听懂、会说并认读下列句子：

1）Whatsubjectsdowehave……?

及回答：

Wehave……

2）What’syourfavouritesubject?

及回答:

It’s……

3）Wesingthere.

3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律

（二）能力目标:

1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。

2、能用英语说出谁在哪干什么。

（三）情感目标：

鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神

四、教学要点分析：

（一）教学重点：

能会用句子：

Whatsubjectsdowehave?

What’syourfavouritesubject?

进行询问，并进行回答

（二）难点：

favourite、maths、thing等的读音

五、教学准备：

录音机、单词卡片、课件、头饰

Lesson1WehaveChinese.

教学目标：

知识目标：

能听懂、会说并认读下列单词：

Chinese、PE、classmate、subject、today

能听懂、会说并认读下列句子：

Whatsubjectsdowehave……?

及答语:

Wehave……

（二）能力目标：

能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。

（三）情感目标：

培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。

教学要点分析：

教学重点：

会读并规范书写：

subject、we、Chinese、PE、today

会用Whatsubjectsdoyouhave…?

及回答Wehave……来表达自己班中所要上的课程。

教学难点

问句有点长，注意掌握

单词Chinese、classmate、subjects的发音

四、教学准备：

课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件

五、教学过程

Step1:

Warming-up:

Greetings:

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,teacher.

你发现李明、郭阳换装了吗？

［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛

Step2:

Presentation

由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍：

Hello,boysandgirls,thisisZhaoYihao.Heisyournewclassmate.学习单词classmate,并领读。

［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。

2．听录音

1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。

2）交流生词:

subject、Chinese

3.再听录音，思考：

①WhatdoesTomask？

学生回答，教师板书

Whatsubjectsdowehavethisafternoon?

［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课

②Pleaseguess:

What’sthemeaningofthisword“have”?

③出示课程表，回答问题

④教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生：

Whatsubjectsdowehavethisafternoon?

生:

WehavePEand……师引出：

Chinese

⑤Chant:

PE,PE,wehavePE.

Chinese,Chinese,wehaveChinese.

［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力

⑥师：

ChineseandPEaresubjects.学习subject

4、Listenandsay,thenrepeat听录音，跟读课文

5、Roleplay小组分角色朗读

［设计意图］让学生互助，共同展现自我

Step3:

Practice

火眼金睛：

出示幻灯片：

语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么

出示上述书的单词，方法同上

师将语文书放在身后，问：

Whatsubjectsdowehavethisafternoon?

生猜：

Wehave……?

出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。

［设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣

Step4:

Consolidation:

师当记者，采访班上的学生

找学生当记者，现场采访

［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性

Step5:

Summary

读板书内容

［设计意图］让学生学会本课的生词和句型

Step6:

Homework

听10分钟录音

询问同学在星期几上什么课，做好记录

板书设计：

Lesson1WehaveChinese

Whatsubjectsdowehavethisafternoon/morning?

WehaveChineseandPE.

教后记：

Lesson2What’syourfavouritesubject?

教学目标：

（一）知识目标：

能听懂、会说并认读下列单词：

science、English、computer、maths

2、能正确使用句型：

What’syourfavouritesubject?

及答语:

It’sscience/maths/PE/art.

（二）能力目标：

学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。

（三）情感目标：

1）培养学生养成热爱学习的好习惯

2）养成不偏科的学习习惯

二．教学要点分析：

（一）教学重点：

学会认读及规范书写单词：

science、English、computer、maths

灵活运用句型What’syourfavouritesubject?

及回答:

It’sscience/maths/PE/art.

（二）教学难点

单词science,English,computer,maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音。

三、教学准备：

课程表、单词卡、录音机及课件

四、教学过程

Step1:

Warming-up:

Greetings:

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Miss

Guessinggame:

师快速出示课本，让学生猜是什么书。

让学生做动作，让其他同学猜

［设计意图］通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。

Step2:

Presentation

师出示语文书，问：

DoyoulikeChinese?

生：

Yes,Ido/No,Idon’t.

师再出示英语书，问：

Doyoulikeit?

生：

Yes,Ido.It’sEnglish.

学习English,强调首字母大写。

师：

Englishismyfavouritesubject.学习favourite

师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着电脑学习computer

［设计意图］maths与science发音较难，放在一起学习，使学生不混淆。

2．出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课本（无课本的可译成汉语）

［设计意图］用这个小游戏把所学科目的单词串联在一起，使学生有所巩固。

3.师：

MyfavouritesubjectisEnglish.What’syourfavouritesubject?

引导学生答：

Myfavouritesubjectis……（可以多拿几种书进行操练）

4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny,王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？

①听录音，思考

②再听，回答问题

③交流答案

④再听录音，跟读

⑤小组内读课文，后分角色表演

［设计意图］听录音，使学生对课文内容有所了解

Step3:

Practice

Let’stalk

听录音，然后小组内用课本互问互答

Let’sdo.

小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科

Step4:

Consolidation:

Let’splayagame.

找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问：

What’syourfavouritesubject?

Pleaseguess.It’s……

［设计意图］猜的形式巩固了所学知识，又使学生全员参与，调动了学习的积极性

Step5:

Summary

齐读板书内容

［设计意图］让学生学会本课的生词和句型

Step6:

Homework

听录音3-5遍

调查同学/朋友最喜欢的科目

板书设计：

Lesson2What’syourfavouritesubject?

What’syourfavouritesubject?

It’sscience.

Science.

教后记：

Lesson3Wesinghere.

教学目标：

（一）知识目标：

能听懂、会说并认读下列单词：

make、thing、often、basketball,there

2、能完整流利的完成句子：

1）Wemakethingsintheartroom.

2）Weoftenplaybasketballthere

（二）能力目标：

引导学生能用所学单词及句型介绍自己课下经常干的活动，以及喜爱的活动。

（三）情感目标：

通过介绍身边的物品，培养学习学习英语的兴趣，增加对英语学习的信息。

教学要点分析：

（一）教学重点：

掌握单词：

make、thing、often、basketball的认读及规范书写

句型：

Wemakethingsintheartroom.

Weoftenplaybasketballthere的灵活运用

（二）教学难点

1、词组makethings的含义

2、often放在句子中的具体位置

3、here，there

三、教学准备：

课程表、单词卡、录音机

四、教学过程

Step1:

Warming-up:

Greetings:

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Miss….

师出示有关地点的单词