小学校本课程规划汇报1PPT资料.pptx

小学校本课程规划汇报1PPT资料.pptx

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（2）学生发展的需要。

全校1071名学生，几乎全部是农民子女。

因原来村庄地处偏远交通不便，信息闭塞，家长教育培养子女的意识淡薄，学校村庄周边没有课外教育机构，大部分学生没有上过特长班，音乐美术舞蹈等艺术类的启蒙教育基本没有。

通过调查与访谈,从学生的能力、需要、兴趣等风格迥异的人格魅力出发,对学生发展需求进行全方位的评估,最后形成科学的调查报告。

结果显示:

我校小学生的发展需求具有一定的共性:

艺术素养的提升，健康生活的需求、快乐学习的指导。

（3）教师专业发展的需要。

校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。

研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。

校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。

（1）校园设施我校教学设施齐全,有实验室、图书室、阅览室、少先队活动室、创客室、舞蹈教室、音乐教室、计算机教室、美术室、心理咨询室等。

学校人均活动场地达标,有专门的训练场所,场所的设施都保证正常运转,并连年更新设备。

（2）教师资源我校目前有六十八位在编教师，中小学高级教师一名，一级教师二十五名，省级骨干教师一人，区级名师一人，经开区十佳班主任一名，语文教师24名，数学教师14人，英语教师5人，体育教师4人，音乐2人，美术3人、计算机2人，教师们对校本课程开发的热情很高。

（3）社区资源学校东临凤河，有郑风牡丹园，大信厨具博物馆，赛车场，宇通重工公司，德邦物流公司，丰富的社区资源为学生的实践活动提供了方便。

2.2资源分析,2.3学情分析,25,103,183,88,33,28,2.3学情分析,88,9,46,35,34,57,52,45,25,2.3学情分析,55,60,30,60,64,32,30,培养目标,乐求知、美生活、智人生,校训,开慧启智达理成人,教风,以智启慧创新发展,学风,快乐学习智慧思考,乐美智,毕业生形象,快乐学习美好生活智慧创造,锦程小学提出了在“乐美智”理念引领下，培养“乐求知、美生活、智人生”的新时代小学生。

3.1办学理念,校本课程目标,总目标：

培养快乐学习者，美好生活者，智慧创造者。

分目标,课程实施,1.课程结构图,校本课程,智课程,美课程,主题活动课程,乐课程,国学诵读微景观超轻黏土纸浆画线描,钻石画戏曲书法啦啦操不织布纸艺花排球舞狮,道德讲堂数学绘本课本剧仿铜画壁挂装饰梦想课创意编程,节日课程,仪式课程,元宵节清明节端午节中秋节春节,升旗仪式开学典礼入学课程入队课程毕业课程,2.精品校本课程,精品校本课程：

乐课程超轻粘土美课程纸艺花智课程数学绘本壁挂装饰普适校本课程：

微景观钻石画不织布梦想课,3.精品校本课程简介,数学绘本是一种把学数学、用数学的故事、事例用生动的人物形象表现出来，让孩子们喜欢阅读。

学生能在创作绘本的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学的应用价值，不断地激发着学生的学习数学兴趣和创作的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往。

通过生动有趣的数学故事以及数学小研究活动，培养同学们的学数学、用数学的能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与人类生活的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

纸艺花是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行折、剪、画等加工与创造的造型活动。

纸艺活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。

它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；

内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。

它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。

壁挂是悬挂在墙上的工艺美术品。

包括毛织壁挂、印染壁挂、刺绣壁挂、棉织壁挂等，是体现现代装饰的造型、色彩，并与现代建筑紧密结合的一种艺术表现形式。

现代艺术壁充分运用了棉、麻、丝、毛、布、绳等纺织材料与不同的制作工艺相结合，在具有审美功能的同时还具有保温、防潮、隔音等实用功能，这是其它艺术品所无法代替的。

让装饰壁挂进到小学校本课程，目的是提高学生动手能力、审美能力和艺术素养，促进小学生发现美创造美的习惯养成。

3.课程安排,小学校本课程安排,课程管理,03,课程管理,2.课程管理,1.成立校本课程委员会2.进行校本课程规划的解读3.指导学生进行选课4.注重队伍建设,1.课程制度,

（1）坚持校本教研制度

（2）建立课程研究制度（3）建立教师考评制度,3.管理要求,1.撰写纲要2.设计简案3.做好记录4.研讨交流5.修改完善6.个别指导7.总结经验,课程评价,04,评价领域,评价结果呈现,评价主体,评价方式,学习能力、情感态度、参与程度,自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价,每周评价单、每月多元评价表、期末综合评价表,教师过程性记录、教导处存档、学生作品展示,1,2,3,4,校本课程过程性评价单,校本课程多元评价表,校本课程综合评价表,课程保障,05,请进来走出去,建立健全校本课程实施的质量保障体系。

1.评出优秀进行表彰。

2.校本课程纳入教师工作量和平时考核。

3.绩效工资中体现。

1.加大教学设施的投入2.开辟课程专项经费（校本教材读本编制、专家引领、课程特色评比、家长资源利用）,敬,请,指,导,