广西版一年级上册美术教案2课时.docx

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广西版一年级上册美术教案2课时

1.美丽的大自然

课题:

美丽的大自然

课型:

新课

教学内

容简析

美丽的自然景色带给我们美的享受，要让学生从小就有亲近自然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识，保护我们人类的家园。

本课以生动的瀑布、沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。

学生学

情分析

学生比较容易受美丽的景色，绚丽的色彩所吸引，从图片的色彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，教育学生学会保护环境。

教学

目标

1.知识、技能：

激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审美体验，了解艺术可以用多种形式表现。

2.过程、方法：

通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象、观察、叙述生活，用自己的方式表达对不同自然美的感受。

3.情感、态度：

引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会，培养学生关心大自然、热爱大自然、保护大自然的观念。

教学重难点

1.重点：

欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

2.难点：

如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。

教具学具

图片课件

课时

1

教

学

过

程

师生活动

个性化修改

1、启发谈话，导入新课

师：

同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保护区玩吗？

那里的风景美不美？

给你留下印象最深刻的景物有哪些？

（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）

教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然）板书：

美丽的大自然。

2、讲授新课

1.教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。

2.教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。

3.学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。

4.小组汇报，教书多鼓励学生发言

5.引导学生感受景物美，启发爱护环境

“同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递美的信息，你们感受到了吗？

翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？

大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？

（1）学生发言

（2）教师做总结

“是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。

3、课后拓展

学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受。

板书

设计

美丽的大自然

课后

反思

2.画画美丽的大自然

课题:

画画美丽的大自然

课型:

新课

教学内

容简析

美丽的自然景色带给我们美的享受，要让学生从小就有亲近自然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识，保护我们人类的家园。

在欣赏的基础上初步学会画一画美丽的大自然，并学会给自己的画涂上美丽的颜色。

学生学

情分析

学生比较容易受美丽的景色，绚丽的色彩所吸引，从图片的色彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，学会画一画美丽的大自然。

教学

目标

1.知识、技能：

激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审美体验，了解艺术可以用多种形式表现。

2.过程、方法：

通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象、观察、叙述生活，鼓励学生大胆创作，用画笔描绘美丽的大自然。

3.情感、态度：

引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会，培养学生关心大自然、热爱大自然、保护大自然的观念。

教学重难点

1.重点：

欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

2.难点：

如何启发引导学生手中的画笔画出美丽的大自然，用激发学生对大自然的热爱之情。

教具学具

图片

课时

1

教

学

过

程

师生活动

个性化修改

3、启发谈话，导入新课

1.谈话导入

师：

同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保护区玩吗？

那里的风景美不美？

给你留下印象最深刻的景物有哪些？

（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）

教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非常喜欢大自然，这节课我们一起来画画美丽的大自然）板书：

美丽的大自然。

4、讲授新课

1.教师展示图片，指导欣赏。

2.教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。

3.学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的画以及为什么喜欢。

4.教师范画——美丽的大自然。

5.学生交流：

自己想画写什么。

6.学生创作：

美丽的大自然。

（教师巡视指导，组织教学）

7.作品展示：

师相机选择几幅作品展示，鼓励学生说说自己喜欢那副画。

8.环境教育

“同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？

翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？

大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？

（3）学生发言

（4）教师做总结

“是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。

板书

设计

美丽的大自然

保护自然，从我做起

课后

反思

3.大地是张大画纸

课题:

大地是张大画纸

课型:

新课

教学内

容简析

课本的多幅图片展现了造型活动的情境，图中人物学习的认真、专注、投入和快乐，可以从直观上激发学生参与学习活动的兴趣，一部分可用彩色粉笔在地上作画，二是利用生活中常见的各种材料，如小石子，瓶盖，矿泉水瓶，玩具，学习用品等，在地面上组成各种有趣的造型，让学生充分感受室外造型活动的乐趣，认识美术和生活的关系，也让学生明白生活中很多物品都可以用到造型，只要勤于动手，善于思考就可以创造美。

学生学

情分析

本课是以造型表现为主的室外活动课，这对小学生来说是很瘦欢迎的。

针对一年级的学生，以游戏的方式，通过运用各种材料进行画一画，动一动、摆一摆，感感受生活的乐趣。

教学

目标

1.知识目标：

通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型

2.技能目标：

尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。

3.情感目标：

感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强创造精神。

教学重难点

1.重点：

引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的创意

2.难点：

组织学生在室外有序地开展活动。

教具学具

课件、图片。

课时

1

教

学

过

程

师生活动

个性化修改

1、观察与交流

教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创造形式的多样性，引起学生的兴趣，然后共同探讨所备材料可以组合成哪些物体和造型。

2、小组制作作品

1.思考与讨论。

教师把学生分成5个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。

看看那组做得最好。

2.学生进行创作，教师给予一定的指导。

分组活动：

将学生分成四组，各组由组长组织围城圆形、桃心形、椭圆形、长方形，分别利用手中的学具摆成不同的造型。

3.展示和评价。

作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。

请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。

4.结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。

3、总结和拓展

通过本课的学习，你学到了什么？

掌握了什么学习方法？

有什么感想？

我们还可以利用什么材料进行创造作品？

课后想想，可以和同学一起交流分享。

四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。

板书

设计

大地是张大画纸

课后

反思

4.动物的花衣裳

课题:

动物的花衣裳

课时:

第一课时

教学内

容简析

本课通过以学生熟知的动物作为题材，引导学生有目的地对动物的外在形态及外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的魅力与可爱，动物与人类环境的密切联系。

学生学

情分析

这是学生进入小学后拿起画笔的第一课，对学生的执笔方法、作画坐姿等进行教育，形成良好的习惯。

同时，鼓励学生大胆把自己喜欢的事物用作画的形式表现出来。

教学

目标

1.知识目标：

通过画动物，让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。

2.技能目标：

通过看看、想想、做做，让学生大胆自由地把所想所见闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创造能力。

3.情感目标：

丰富学生的感受，体会花纹的美感，寻找其中的乐趣。

教学重难点

重点：

观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。

难点：

有创意地表现动物的“花衣裳”。

教具

课件

课时

1

教

学

过

程

师生活动

个性化修改

一、创设情境，激发兴趣

播放录像，让学生描述所熟悉的动物故事中印象最深刻的动物外形特征。

二、引发问题，分组讨论

1.根据自己所收集的图片进行交流讨论：

你见过什么动物，它们身上的花纹是怎样的？

有类似花纹的动物还有哪些？

（老虎、斑马是条形花纹，梅花鹿、七星瓢虫是远点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹。

它们图案相似，颜色不同，主要是通过图案和色彩来区分动物身上的花纹。

2.用语言描述身边熟悉的动物的花纹及色彩。

三、组织学习，探索学习

1.教师提供一些动物造型图作为参考，由学生选择，进行作画（要求：

花纹设计制作要精细，抓住动物特征），小组见互换，交流作画经验

2.教师展示一些学生的作品，进行发展性评价。

3.启发学生：

如果没有动物，这个世界会变成什么样？

4.尝试着用手中的画笔画一画动物的花纹，要抓住动物的特征及花纹的颜色、图案，大胆发挥想象，大胆表现。

四、归纳总结

动物和我们人类共同生活在地球上，我们要爱护动物，保护动物，也是保护地球。

板书

设计

动物的花衣裳

课后

反思

4.动物的花衣裳

课题:

动物的花衣裳

课时:

第二课时

教学

目标

1.知识目标：

通过画动物，让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。

2.技能目标：

通过看看、想想、做做，让学生大胆自由地把所想所见闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创造能力。

3.情感目标：

丰富学生的感受，体会花纹的美感，寻找其中的乐趣。

教学重难点

重点：

观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。

难点：

有创意地表现动物的“花衣裳”。

教具

课件

课时

1

教

学

过

程

师生活动

个性化修改

一、创设情境，激发兴趣

播放幻灯片，（由学生作业制成，加上学生的名字，进行表扬）指导学生观察，激发兴趣，导入新课。

二、引发问题，分组讨论

1.根据自己所喜欢的图片进行交流讨论：

你见过什么动物，它们身上的花纹是怎样的？

有类似花纹的动物还有哪些？

（老虎、斑马是条形花纹，梅花鹿、七星瓢虫是圆点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹。

它们图案相似，颜色不同，主要是通过图案和色彩来区分动物身上的花纹。

2.用语言描述身边熟悉的动物的花纹及色彩。

三、组织学习，探索学习

1.教师提供一些动物造型图作为参考，由学生选择，进行作画（要求：

花纹设计制作要精细，抓住动物特征），小组见互换，交流作画经验

2.教师展示一些学生的作品，进行发展性评价。

3.启发学生从以下几个方面去交流：

颜色漂亮、抓住动物的特征、构图很饱满、线条很流畅等。

4.尝试着用手中的画笔画一画动物的花纹，要抓住动物的特征及花纹的颜色、图案，大胆发挥想象，大胆表现。

四、归纳总结

1.动物和我们人类共同生活在地球上，我们要爱护动物，保护动物，也是保护地球。