暑期师德师风培训个人总结.docx

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暑期师德师风培训个人总结

2021暑期师德师风培训个人总结

老师的工作不仅仅是传授学问，更是要以自己的师德去影响学生，做好学生的榜样，参与完师德师风的培训，应仔细做一个总结。

下面是给大家带来的2021暑期师德师风培训个人总结5篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!

暑期师德师风培训个人总结

（一）

有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。

造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面实施素养训练的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求

老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。

老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

老师最大的乐趣就是照亮了别人，改善了自己。

正是这种成就感、美好感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。

2.喜爱学生、教书育人是师德的核心

喜爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不蔑视学生，建立民主公平、亲热的师生关系，做学生的良师益友。

老师对学生的爱，是师德的核心。

老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是老师训练学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。

好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。

因此，他们总是批判、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。

其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或蔑视学生。

应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。

3.更新观念、努力创新是师德的新进展

要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。

要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力气

在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。

老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。

老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一律的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。

在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。

所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。

今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。

不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。

让我们为了美妙的生活，携手共进!

暑期师德师风培训个人总结

（二）

我校这学年开展学习师德师风以来，在县训练局，训练办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬训练活动。

师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：

一、思想熟悉

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《训练法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。

把忠诚于人民的训练事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。

在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习训练阶段

学习训练活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。

学习训练的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《老师法》、《中共中心关于加强和改进思想政治工作的若干看法》等。

三、对比检查阶段

对比检查阶段的主要任务是仔细学习，提高熟悉的基础上揭示问题，找准主要冲突。

我通过老师之间的谈心，加深对师德训练，并对比自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，看法老实，也乐于接受老师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。

依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师督促检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力训练好我们的学生。

3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义训练事业。

4、要更新训练观念，彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，公平，和谐的师生关系，敬重学生人格，喜爱学生，尤其要喜爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

（2）树立“学校无小事，事事都育人。

老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。

（3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。

（4）树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、主动调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习心得。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜爱的好老师。

暑期师德师风培训个人总结（三）

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。

选择了老师，也就选择了无悔的人生。

将近十八年的老师生涯，我深深地熟悉到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。

也深切感受到师德师风建设的重要性。

老师的天职是教书育人。

因此，作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。

只有严格要求自己的人才能获得良好的进展，并能对学生严格要求。

做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。

在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。

记得有位训练家曾说过：

爱学生是对老师最最基本的要求。

老师爱学生，可以弥补家庭和社会训练的不足，使老师的影响长期地保存在学生的内心深处。

要做一个合格的人民老师，还要关怀学生。

不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关心。

我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生间的距离。

由于我爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。

喜爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。

敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。

对程度、水平不同的学生，实行不同的训练方法，因材施教。

关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。

一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的胜利和欣慰。

喜爱老师工作“为训练事业奋斗终身”是我们训练工作者的精神境界。

忠诚于人民的训练事业，看成是老师的美德。

干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

工作中，我严于律己，宽以待人。

时时到处对自己严格要求，查找不足，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。

教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

当好一个老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。

在工作中，虚心向老老师学习、请教，取长补短。

大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。

学问无止境。

在我的工作中，我留意从各个方面来改善自己。

如：

参与音乐训练学习培训，参与训练教学培训，学习网络学问等。

使自己能适应当今训练的进展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。

暑期师德师风培训个人总结（四）

又一次师德师风学习，更让我深深的知道：

“百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。

”究竟什么是师德师风?

所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

我们老师群体就是这个师德的详细体现。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好老师呢?

我认为，喜爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。

一个老师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去训练学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

我国现代训练家夏沔尊说：

“训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有训练。

”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。

假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在我的训练生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!

古代训练家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受训练权利。

”喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联训练学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学。

在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐烦关心，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受训练。

虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

但值得思索的是：

为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?

高尔基曾说过：

“爱孩子，那是母