牛津深圳版英语七年级上册Unit 6 Travelling around Asia 教案 1.docx

牛津深圳版英语七年级上册Unit 6 Travelling around Asia 教案 1.docx

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牛津深圳版英语七年级上册Unit6TravellingaroundAsia教案1

Unit6TravellingaroundAsia

教案1

一、教材分析

本单元围绕着旅游为话题来展开听、说、读、写的训练。

通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。

介绍自己所在城市的名胜古迹。

然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时在听说读写中引导学生掌握If引导的条件状语从句。

二、教学对象分析

1.学生对于旅游比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。

2.学生对于If引导的条件状语从句的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。

在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用If引导的条件状语从句。

三、单元教学目标

1.认知目标

学习水平

学习内容

学习水平的描述

语音

辅音[f]、[v]和[ʒ]、[θ]和[ð]的拼读规则。

能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。

词汇

1.重点词汇

单词：

名词：

area,beauty,bridge,building,centre,direction,dumpling,fountain,guide,pond,sightseeing,snack,temple;

动词：

light

形容词：

modern,natural,traditional

副词：

just

介词：

across,outside

词组：

inthecentreof;inthenorth-westof;lightup;placeofinterest;travelguide

专有名词：

Asia;Bangkok;HuangpuRiver;JinmaoTower;NanjingRoad;OceanPark;OrientalPearlTower;PlaceMuseum;People’sSquare;PudongNewArea;Sarah;ShanghaiGrandTheatre;ShanghaiMuseum;SummerPalace;theBund;WestLake;YuGarden

语

言

技

能

reading

通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。

充分接触if引导的条件状语从句这一语言现象，为听力、口语和写作做铺垫。

listening

听Sarah介绍三个亚洲城市，根据关键词了解各个城市的特征，并与相应的图片配对，然后完成“城市名片”，巩固捕捉关键词笔记的听力技能。

speaking

通过小组活动，介绍自己所在城市的名胜古迹。

writing

根据所给提示完成一则有关上海的旅游指南，然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时巩固if引导的条件状语从句。

学习策略

学会利用网络资源，浏览旅游网站，了解更多的亚洲城市。

通过同义词归类来帮助记忆生词。

合作完成对自己所在城市的介绍。

文化意识

了解亚洲大城市的民俗风情、地域文化，以及中国和其他国家的世界文化遗产。

情感态度

通过对亚洲城市的了解，培养对异国文化、生活习俗、风土人情的兴趣，同时提高对本国文化的认识。

课题

通过网络或图书馆搜集资料，小组合作设计一份某个城市二日游的行程表。

Usefulsentences

1.Shanghaiisoneofthelargestcitiesintheworld.

2.Itisalargepublicareawithgreengrass,fountainsandbirds.

3.TheBundiswhereoldShanghaimeetsnewShanghai.

4.Atnight,thesetallbuildingslightuptheskyineverydirection.

5.Ifyouenjoyhistoryandnaturalbeauty,youwilllovethisgarden.

6.It’sanimportantpartofChinesehistory.

7.WhatwillIseeifIgothere?

8.ThereissomethingforeveryoneinHongKong.

2．能力发展目标：

1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。

2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中运用句型使文章更连贯和流畅。

3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。

四、单元教学重点

1.学生熟练掌握重点词汇17个，短语5个。

2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。

3.指导学生归纳if引导的条件状语从句并在实践中熟练运用它们。

五、单元教学重点

1.通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。

2.引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。

六、教学策略

1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发学生兴趣。

2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引导学生通过阅读或观察、比较对比知识进行归纳总结。

增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。

3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。

在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。

七、媒体的选择与设计

1.充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。

2.适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。

八、各课时教学内容安排建议

课时

教学内容及课型

教学目标及简单教学环节设计

第1课时

ReadingA

Seasons

（阅读课）

一、定位：

input-based,阅读理解为主。

二、教学目标：

语言知识

1、认识和理解单词across,area,beauty,bridge,building,centre,direction,just,light,modern,natural,outside,以及短语：

inthecentreof,lightup,travelguide等,认识单词fountain,snack。

2、初步了解if引导的条件状语从句。

语言技能：

1.了解主阅读篇章文本特征和内容。

2.运用图片与蛛网图的提示,介绍上海的3处著名景点。

情感态度：

激发对不同地域文化的兴趣。

教学重点：

了解主阅读篇章的文本结构和内容。

教学难点：

根据语境猜测生词的意思。

教学环节设计：

Step1.Leading-in

1）Freetalk.

GetSstolookatthepicturesonpage72,AskSstoanswersomequestionsabouttravelling?

（FinishexerciseAonpage72）

Q1:

Didyouhaveagoodtimeinthesummerholiday?

Q2:

Didyougotoanyinterestingplaces?

Q3:

Didyouvisittheseplacesbefore?

Q4:

Didyouknowtheirnames?

Whichcitiesaretheyin?

Q5:

Whichcitydoyoulikebest?

2）Checktheanswers.

Step2.Pre-reading

a）AskSstolookatthephotos,thetitleandthesubheadingsonp73.Thencirclethecorrectanswers.（finishexerciseBonpage72）

b）Vocabularypresentation:

GetSstolearnsomenewwordsbyshowingsomepictures.（traditional,modern,sightseeing,centre,fountain,building,light,direction,bridge,pond,snack）

c）Vocabularyexercise:

GetSstofinishexerciseC1andC2onpage74toconsolidatethenewwords.

Step3.While-reading

1）Firstreading:

TellSstoreadthetextquicklyandfinishexercise.

2）Secondreading:

ReadthetextagainandcompleteexerciseD1andD2onpage75.

3）Checktheanswers.

Step4.Post-reading

a）Discussion（groupwork）

GetSstodiscussandexplainthefollowingsentencesinyourownwords.

Q1:

TheBundiswhereoldShanghaimeetsnewShanghai.

Q2:

Ifyouenjoyhistoryandnaturalbeauty,youwilllovethisgarden?

（finishexerciseD3onpage75）

Step5.Learninglanguagepoints

a.Dealwithsomeusefulphrasesandexpressionsinthepassage.GuidetheSstolearnandusethemintheirownspeakingandwriting.

1）oneofthe+最高级+名词（复数）最…..之一

2）if（主将从现原则）；拓展：

if/when/assoonas/aslongas引导的主将从现原则

3）with（有着，和/同，用）asapreposition

4）across（adv）；拓展：

cross（v.）

5）light（v）；拓展：

light（n）

Step6.Summary

GetSstosummarizewhatthey’velearned.

Step7.Homework

Finishtheexercisesin“StudentsTimes”.

FinishtheReadingexercisesinBookB