牛津深圳版英语七年级上册Unit 6 Travelling around Asia 教案 1.docx

1、牛津深圳版英语七年级上册Unit 6 Travelling around Asia 教案 1Unit 6 Travelling around Asia教案 1一、 教材分析本单元围绕着旅游为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。介绍自己所在城市的名胜古迹。然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时在听说读写中引导学生掌握If 引导的条件状语从句。二、 教学对象分析1. 学生对于旅游比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。2. 学生对于If 引导的条件状语从句的用法其实并不陌生，在小学已经接触过

2、，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用If 引导的条件状语从句。三、 单元教学目标1.认知目标学习水平学习内容学习水平的描述语音辅音f、v和、和的拼读规则。能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。词汇1. 重点词汇单词：名词：area, beauty, bridge, building, centre, direction, dumpling, fountain, guide, pond, sightseeing, snack, temple;动词：light 形容词：modern, nat

3、ural, traditional副词：just介词：across, outside词组：in the centre of; in the north-west of; light up; place of interest; travel guide专有名词：Asia; Bangkok; Huangpu River; Jinmao Tower; Nanjing Road; Ocean Park; Oriental Pearl Tower; Place Museum; Peoples Square; Pudong New Area; Sarah; Shanghai Grand Theatre;

4、 Shanghai Museum ; Summer Palace; the Bund; West Lake; Yu Garden语言技能reading通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。充分接触if引导的条件状语从句这一语言现象，为听力、口语和写作做铺垫。listening听Sarah介绍三个亚洲城市，根据关键词了解各个城市的特征，并与相应的图片配对，然后完成“城市名片”，巩固捕捉关键词笔记的听力技能。speaking通过小组活动，介绍自己所在城市的名胜古迹。writing根据所给提示完成一则有关上海的旅游指南，然后撰写一份自

5、己所在城市的旅游指南，同时巩固if引导的条件状语从句。学习策略学会利用网络资源，浏览旅游网站，了解更多的亚洲城市。通过同义词归类来帮助记忆生词。合作完成对自己所在城市的介绍。文化意识了解亚洲大城市的民俗风情、地域文化，以及中国和其他国家的世界文化遗产。情感态度通过对亚洲城市的了解，培养对异国文化、生活习俗、风土人情的兴趣，同时提高对本国文化的认识。课题通过网络或图书馆搜集资料，小组合作设计一份某个城市二日游的行程表。 Useful sentences1. Shanghai is one of the largest cities in the world.2. It is a large pu

6、blic area with green grass, fountains and birds.3. The Bund is where old Shanghai meets new Shanghai.4. At night, these tall buildings light up the sky in every direction.5. If you enjoy history and natural beauty, you will love this garden.6. Its an important part of Chinese history.7. What will I

7、see if I go there?8. There is something for everyone in Hong Kong.2能力发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中运用句型使文章更连贯和流畅。3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。四、 单元教学重点1.学生熟练掌握重点词汇17个，短语5个。 2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。 3.指导学生归纳if引导的条件状语从句并在实践中熟练运用它们。五、 单元教学重点 1. 通过形式

8、多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。 2. 引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。六、 教学策略 1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发学生兴趣。 2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引导学生通过阅读或观察、比较对比知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。 3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣

9、，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。七、 媒体的选择与设计 1. 充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。 2. 适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。八、 各课时教学内容安排建议课 时教学内容及课型教学目标及简单教学环节设计第1课时Reading ASeasons(阅读课)一、 定位：input-based, 阅读理解为主。二、教学目标：语言知识1、 认识和理解单词across, area, beauty, bridge, building, centr

10、e, direction, just, light, modern, natural, outside, 以及短语：in the centre of, light up, travel guide等, 认识单词fountain, snack。2、 初步了解if引导的条件状语从句。语言技能：1.了解主阅读篇章文本特征和内容。2.运用图片与蛛网图的提示,介绍上海的3处著名景点。情感态度：激发对不同地域文化的兴趣。教学重点：了解主阅读篇章的文本结构和内容。教学难点：根据语境猜测生词的意思。教学环节设计：Step1.Leading-in1)Free talk.Get Ss to look at the

11、 pictures on page 72, Ask Ss to answer some questions about travelling? (Finish exercise A on page 72)Q1:Did you have a good time in the summer holiday?Q2:Did you go to any interesting places?Q3:Did you visit these places before?Q4:Did you know their names? Which cities are they in?Q5:Which city do

12、you like best?2)Check the answers.Step2.Pre-readinga)Ask Ss to look at the photos ,the title and the subheadings on p73.Then circle the correct answers. (finish exercise B on page 72)b)Vocabulary presentation: Get Ss to learn some new words by showing some pictures.(traditional, modern, sightseeing,

13、 centre, fountain, building, light, direction, bridge, pond, snack)c)Vocabulary exercise: Get Ss to finish exercise C1and C2 on page 74 to consolidate the new words.Step3. While-reading1)First reading: Tell Ss to read the text quickly and finish exercise.2)Second reading: Read the text again and com

14、plete exercise D1 and D2 on page 75.3）Check the answers.Step4.Post-readinga) Discussion (group work)Get Ss to discuss and explain the following sentences in your own words. Q1: The Bund is where old Shanghai meets new Shanghai.Q2: If you enjoy history and natural beauty, you will love this garden? (

15、finish exercise D3 on page75)Step5.Learning language pointsa. Deal with some useful phrases and expressions in the passage. Guide the Ss to learn and use them in their own speaking and writing.1)one of the+最高级+名词（复数）最.之一2)if(主将从现原则)；拓展：if/when/as soon as/as long as引导的主将从现原则3）with（有着， 和/同，用）as a preposition4）across(adv)；拓展：cross（v.）5)light(v)；拓展：light(n)Step6.SummaryGet Ss to summarize what theyve learned.Step7.HomeworkFinish the exercises in “Students Times”. Finish the Reading exercises in Book B