北师大版品德与社会小学六年级上册全册教案及教学计划.docx

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北师大版品德与社会小学六年级上册全册教案及教学计划

第一单元：

我们健康成长

主题一：

品格的试金石

1、诚实与信任之间

教学目标：

1、了解诚信知易行难。

2、懂得诚信应该从自己做起。

3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

教学准备：

教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。

教学过程：

一、导入

1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？

你们听到的情况中，人们是怎样处理的？

2、请学生说说，教师提醒：

不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论

2、教师总结：

那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。

大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。

但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

三、小组讨论

1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。

2、教师提问：

大家怎样看吕元膺的做法？

这个故事说明了什么？

3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。

4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。

四、全班交流

每个小组派代表发表看法。

五、教师总结

诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。

孔子就说过：

“人无信不立。

”讲究诚信，应当是无条件的。

无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。

讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。

大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。

因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。

吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。

同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。

2、诚信的回报

教学目标：

1、感受诚信在社会中的作用。

2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。

教学准备：

教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。

教学活动：

一、导入

1、教师朗读教科书第4页的课文。

2、请学生谈谈自己的理解。

二、案例分析

1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：

在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？

2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。

3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。

三、全班交流

每个小组选派代表向全班介绍分析结果。

教师在黑板上记下各组发言的要点。

四、教师总结

1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。

怎样看待这些代价和回报呢？

刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。

2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。

3、布置家庭作业。

3、如生活中没有了诚信……

教学目标：

1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。

2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。

3、思考失去诚信可能带来的后果。

教学准备：

了解学生上次家庭作业完成的情况。

教学活动：

一、导入

请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。

二、阅读与讨论

1、教师朗读教科书第7页上方的课文。

说明：

前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。

实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。

今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。

2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。

3、围绕以下问题展开讨论：

你遇到过这样的或类似的事情吗？

有什么感受和想法？

三、阅读与思考

请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。

思考及讨论主要围绕以下题目展开：

1、他们为什么这样做？

2、这样的做法，给自己带来了什么？

3、这样的做法，给别人带来了什么？

4、这样的做法，给社会风气带来了什么？

四、教师总结

教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。

与诚信“签约”

（一）学生准备

课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。

（二）教师准备

收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。

本课教学目标

1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。

2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。

3.牢固树立做诚信人的信念。

教学结构

1．导入：

故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。

2．汇报：

课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。

[1]社会上存在的不诚信的人和事。

[2]发生在家里的不诚信的人和事。

[3]学校、班级里不诚信的人和事。

3．讨论：

不诚信的危害。

4.解决问题：

给同学写建议；送格言；与“诚信”握手，争当“诚信星”。

5.总结，布置课后练习

六、实施过程

（一）导入新课：

教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）汇报、讨论采访与调查的结果：

课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。

[1]组长汇报课前布置的采访、调查等情况。

妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。

我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。

”

[2]社会上存在的不诚信的人和事

诚信是什么？

在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？

过渡：

这是发生在社会上的不诚信的事例。

那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？

[3]．讨论：

学习上不诚信的危害。

（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。

（2）小组交流、讨论考试作弊的危害性。

（3）学生代表陈述自己的看法。

（三）、阅读课本，了解图意

看书上的插图，谈谈你看懂了什么？

有什么看法？

乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？

你有什么看法？

假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？

假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去?

还要去，去跟他一起做那件坏事？

噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。

师：

在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。

诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。

我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持,是谬误去斗争"，就是好样的！

（四）.提高认识见行动

（1）写格言，送格言

同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。

下面大家先交流一下。

你想把这句话送给谁？

（2）尝试给同学写建议

老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。

然后，把卡片郑重地送到对方的手中。

（3）与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”

为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款。

如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”。

（五）.总结，布置课后练习

1．教师总结：

诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。

2．布置作业：

继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。

第二单元为了建设新中国

主题一站起来的中国人民

课题1:

从艰难中起步

教学目标:

1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。

”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。

2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。

3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。

教学准备

1、检查学生的采访活动完成的情况。

2、中国政区图。

教学活动及过程

第一课时

1、导入。

“毛泽东主席说：

‘夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。

……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。

’毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二白’。

什么是‘一穷二白’呢？

‘一穷’指什么？

‘二白’指什么？

朗读教科书第37页老师的讲述。

2、交流与讨论。

请学生阅读37页关于“洋货”的插图。

教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论。

（教师适当给予说明解释）

3、讨论与思考。

“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？

”引导学生想到：

“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。

说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。

”

4、教师总结：

这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。

在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢？

我们将在下次课上学习。

第二课时

１、导入。

“上课时我们通过那么多带‘洋’字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。

那么社会究竟破坏到了什么境地？

老百姓的生活穷困到了什么程度？

”

2、阅读与讨论。

请学生阅读教科书第38~39页课文，并且讨论交流感受。

鼓励学生运用自己采访的收获。

“爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年代，同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？

向同学进行介绍和交流。

”

3．自由讨论。

“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。

穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画’？

”请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。

通过讨论明确：

这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。

４、教师总结：

对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲《歌唱祖国》。

５、布置作业：

（１）预习下一课的内容。

（２）根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。

课题２：

爷爷、奶奶讲的故事

教学目标：

１、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。

1、２、了解和感受新中国的变化和进步。

３、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。

教学准备：

1、语文课文年《我的战友邱少云》。

2、鼓励学生继续采访前辈。

3、中国政区图。

教学活动及过程：

第一课时

1、导入。

“前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。

对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。

面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？

我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。

”

2、阅读与讨论。

请学生阅读教科书第４０～４１页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第５、６、７三幅图的意思。

通过讨论或由教师讲述明确：

刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾