《大象和蚊子》教案.docx
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《大象和蚊子》教案
《大象和蚊子》教案
《大象和蚊子》教案1
活动目标
1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动准备
1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。
2.《大象和小蚊子》语言CD
活动过程
1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼儿欣赏故事，师幼交流。
（1）大象和小蚊子之间发生了什么?
（2）你听到了那些声音?
3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。
（1）认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
（2）教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
（3）教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：
慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配器。
（1）请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。
（2）教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。
5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。
6.活动延伸。
（1）请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
（2）请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。
《大象和蚊子》教案2
教学设计：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。
整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
活动目标：
1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3.引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
大鼓.摇铃.盘
活动重点难点：
1.重点：
能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。
2.难点：
幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
活动过程：
（一）导入：
师生问好
1.教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：
小朋友，刚才听到什么声音了?
（鼓声.铃声）还有什么声音呢?
（幼儿讨论）
2.教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：
今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师：
1.器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?
为什么?
（幼儿讨论）
2.边摇摇铃边提问：
摇铃像谁的声音?
（二）开始部分
1.教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：
（1）.大象是怎么走路的?
（幼儿表演）教师用大鼓配合。
（2）.大象打起了瞌睡，谁来了?
蚊子是怎么飞的?
蚊子看见了什么?
发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。
它们要干什么了?
（我们去叮叮吧）它们怎么叮的?
（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）
（3）.大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?
（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）（4）.大象生气了，一跺脚，咚!
蚊子怎么了?
（死了）2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。
3.幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
（三）结束部分
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家--整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
活动反思：
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。
第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。
等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。
《大象和蚊子》教案3
活动目标
1、感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
教学重点、难点
活动重点：
幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：
幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程
一、开始部分
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
（2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
（1）、教师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
三、结束部分
请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
四、活动延伸
幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
教学反思
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。
孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。
但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。
在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
《大象和蚊子》教案4
活动目标：
1、知道蚊子是害虫，了解一些灭蚊的方法。
2、初步学习牙刷刷画的方法，感知多种色彩，体验操作的乐趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备：
实物投影仪、图书、录音机、磁带、牙刷、颜料、画有大象和蚊子的画纸、标记若干
活动过程：
1、听故事，了解故事内容。
“老师带来了一个好听的故事《大象和蚊子》，想听吗？
”（教师利用实物投影仪和录音机讲述故事）
提问：
1）故事里有谁？
2）蚊子看见大象的屁股去怎么啦？
3）大象是怎么做的？
2、谈话，知道蚊子是害虫，了解一些灭蚊的方法。
1）“你们有没有给蚊子叮过？
叮了有什么感觉？
”
2）“蚊子要叮人，是害虫，我们要消灭它，有什么好办法？
”
3、学习牙刷刷画的方法，感知多种色彩。
（出示牙刷）“今天我们用什么来灭蚊？
”
“看老师是怎样来消灭蚊子的”（教师在实物投影仪上示范）“用红颜色的药水，呲呲呲，我们还可以用其他颜色的药水来灭蚊。
”（请幼儿也来试一试）
4、幼儿几人一组进行绘画，教师指导。
“快快快，我们来帮大象消灭蚊子吧！
”
5、评价活动。
（展示作品）“你们可真能干！
蚊子终于被消灭了，你们高兴吗？
你们真有爱心！
帮助了大象，大象和老师要谢谢小朋友，我们每人贴一个小标记表扬表扬自己吧！
”（每人到前面取一个标记）
《大象和蚊子》教案5
活动目标：
1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
活动准备：
大鼓、摇铃、盘
活动重点难点：
1、重点：
能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。
2、难点：
幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
活动过程：
（一）导入：
师生问好
1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：
小朋友，刚才听到什么声音了？
（鼓声、铃声）还有什么声音呢？
（幼儿讨论）
2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：
今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师：
1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？
为什么？
（幼儿讨论）
2、边摇摇铃边提问：
摇铃像谁的声音？
（二）开始部分
1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：
（1）大象是怎么走路的？
（幼儿表演）教师用大鼓配合。
（2）大象打起了瞌睡，谁来了？
蚊子是怎么飞的？
蚊子看见了什么？
它们要干什么了？
（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？
（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）
（3）大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？
（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）
（4）大象生气了，一跺脚，咚！
蚊子怎么了？
（死了）2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
（三）结束部分
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
《大象和蚊子》教案6
活动目标：
1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。
2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
活动准备：
完整音乐，图谱。
活动过程：
一、听音乐，请幼儿猜测角色之间的故事，激发兴趣。
1、师：
今天，祁老师带来了一首会讲故事的音乐，它呀，讲了大象和小蚊子的故事。
请你们来一边听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？
请听音乐。
（音乐一遍）前奏：
123
2、师：
你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？
（请幼儿回答）
二、教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据角色创编身体动作。
边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。
师：
你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？
从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。
有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：
小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！
小象说：
好的，我这就去。
走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。
这只小象一累，它就想偷懒。
它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。
小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。
嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
哎呀！
这是谁呀？
好痒，好痒!
小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。
小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。
可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
看见了，叮！
。
这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：
我生气啦！
说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。
我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。
踩扁啦！
三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。
1、出示图谱，明确图谱上的角色。
（1）师：
这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？
祁老师这里有一张这个故事的图片。
请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！
（2）师：
看好的就可以举手了。
你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。
2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。
这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！
大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。
好，我们一起试试看。
3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。
教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
4、教师与幼儿分角色表演
师：
刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。
祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。
这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。
现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。
小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。
5、幼儿分角色表演
师：
好不好玩，下面请小朋友自己来玩一次，幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。
记住了小椅子就是你们的家，要在家里表演，不能离开小椅子哦。
6、找空地方游戏《大象和小蚊子》
师：
这次我们要交换着玩，交换之前要说清楚，小蚊子的家还是小椅子，这次大象要到森林里散步了，森林就是这块地方。
小象出来到中间找个空地方，小蚊子出来的时候要小心哦，也要找空地方哦。
（1）第一次集体玩
（2）第二次分成两个圆，大象在里面一个圆，小蚊子在外面一个圆。
（3）小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。
四、结束活动
师：
今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏，今天就玩到这里。
和客人老师再见！
《大象和蚊子》教案7
活动目标
1、引导幼儿有顺序地看图片。
2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。
让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动准备
1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。
（也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。
2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。
3、幼儿用书第2册4—7页。
活动过程:
开始部分:
教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动:
如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。
导入课题,引起幼儿上课的兴趣。
基本部分:
1、引导幼儿感知故事情节。
（1）出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物。
然后教师根据挂图,有表情的讲述故事,幼儿理解故事内容。
（2）提问:
故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情?
（3）教师让幼儿有顺序的看挂图。
让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的?
2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。
让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。
（1）教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。
（2）教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:
慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。
3、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。
（1）请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。
（2）教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃。
4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。
结束部分:
活动延伸
请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音?
《大象和蚊子》教案8
活动目标
1.在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蚊子的快乐。
2.乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。
活动重点难点
1.活动重点：
要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐器进行演奏。
2.活动难点是：
能在了解大鼓所表现的声音形象，在能控制自己的串铃的基础上合作游戏。
活动准备
1.多媒体课件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫声的录音。
3.打击乐器：
串铃幼儿人手一个；鼓一个。
4.大象头饰一个。
活动过程
一、情境导入激发兴趣
1.演示PPT,出示草地的背景画面。
这是什么地方？
谁来了？
大大的动物走路时会发出怎样的声音？
（请幼儿用肢体动作表现）
2.出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。
谁来到了草地上？
你为什么觉得是大象？
3.边讲边演示PPT，引入故事情境。
今天，天气真好呀！
大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了…
二、听辨蚊子的叫声，感受串铃的声音
1.播放蚊子的叫声，请幼儿听听猜猜
听！
可能是谁？
2.听声音，分辨乐器。
哪个音乐魔盒的声音像小蚊子飞来的声音呢？
3.幼儿玩串铃，教师哼唱改编歌曲。
《许多小鱼游来了》改编的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飞呀飞，飞呀飞！
我是一只小蚊子，快快飞呀。
三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐
1.请幼儿想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根据幼儿的想象配乐器。
师：
小蚊子飞到大象身上，大象会怎样？
3.教师和幼儿拿着乐器玩游戏。
老师扮大象，请幼儿扮小蚊子进行游戏。
4.播放蚊子的叫声，再次激发幼儿的兴趣。
这是什么声音？
这么多小蚊子飞来，大象又会怎样？
5.反复游戏。
四、活动延伸
在音乐角继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发
出的声音像大象甩尾巴，继续听音乐用乐器进行演奏。
《大象和蚊子》教案9
活动目标：
1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。
活动重点：
认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
活动难点：
了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
物质准备：
大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。
经验准备：
活动前帮助幼儿初步了解故事情节。
活动过程：
1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤，（教师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。
）
2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？
谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。
师：
咦？
小朋友们有没有听见什么声音啊？
快点来仔细听听这个声音像什么？
谁来学一学？
（幼儿回答）
师：
（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？
（沙锤）
师：
“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？
”（小鼓）（出示鼓让幼儿认识）
师：
今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？
哪里不一样？
（幼儿回答）
师：
小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？
（小铃）。
今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。
教师：
小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？
3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。
出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：
有一头大象，长的可大啦！
脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲击出轻缓的鼓声）
有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。
一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发现了大象的屁股，说：
“哇！
好可爱的屁股呀！
让我来叮叮他吧！
”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮”（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。
蚊子被赶走了。
大象又打起瞌睡。
大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮”（沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。
可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！
咚！
”（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！
（蚊子纸偶纷纷落地）
4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：
故事里面讲的是谁和谁的事情？
（大象和蚊子）
师：
（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？
（一群小蚊子）
师：
（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？
它们在做什么？
（是大象在走路，它在散步）
师：
（晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音？
是谁在做什么？
为什么要那样做？
（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）
《大象和蚊子》教案10
活动目标：
1、借助故事、图谱，熟悉乐曲的旋律和节奏。
2、在图谱的提示下，跟随音乐用身体动作完整地表演故事。
3、在游戏中体验音乐的趣味性和白板教学的乐趣。
活动准备：
物质材料准备:
白板课件
活动过程：
一、讲述故事内容，引出课题。
观察“大象局部”,“今天，有一位动物朋友来跟我们做游戏，你们猜一猜是谁呢？
”
二、感知音乐节奏，学习动作。
1、学习乐曲第一段。
“瞧，它来了，它高兴地边走边跳，你们听。
”
“那它走了几下，跳了几下？
”
根据幼儿回答，出示相应图谱，学习大象走路的动作。
2、学习乐曲第二段。
“你们听出来蚊子叮了几下吗？
会怎么叮呢？
我们一起来试一试。
”
集体跟随音乐学习蚊子飞与叮的动作。
3、学习乐曲第三段。
“你们猜，大象被蚊子叮成这样会怎么做？
”
根据图谱学习大象赶蚊子的动作。
4、学习乐曲第四段。
先欣赏音乐，请幼儿猜测可能发生了什么事，边猜测边学习动作。
三、根据图谱，完整练习动作。
1、结合图谱，初步完成表演。
“你们愿意跟着音乐来试一试吗？
”
2、变换形式，巩固练习动作。
四、角色表演，巩固音乐节奏。
1、角色扮演，完整练习。
2、交换角色，再次练习。
五、延伸拓展，结束本节活动。
“下次我们让小乐器也加入我们中来，再来一起玩一玩这个游戏。
”
《大象和蚊子》教案11
一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。
熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现
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