近远期工作重点.docx
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近远期工作重点
近远期工作重点
1）、5月30号前，各班上交“建党90周年”征文。
2）、3-5年级中小学作文大赛，主题是“中华诵.经典朗诵行”大赛，每班一篇，打印上传到袁立峰邮箱。
俊卿负责传送。
3）、5月30-31日下午“童心向党.庆六一”入队宣誓仪式暨歌咏比赛。
指定歌曲《爱国歌曲大家唱100首》，从戎的人、龙的传人、东方之珠、红旗飘飘、.同一首歌、歌声与微笑、《快乐的节日》、《让咱们荡起双桨》、《我爱北京天安门》、《我爱你，中国》、《歌声与微笑》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》等各班班主任到网上下载，必需唱一首指定歌曲，学校评比颁奖。
杜梅春负责此项工作，共分两个部份。
4）、广播操常态化，上午第二节课间进行，下课后学生及时走出教室，老师不落堂；王鹏负责，以后要增强广播操开始前的队形和完毕后集合训练。
5）、古诗文经典朗诵，各班班主任制定详细的背诵方案，学校建议天天早上学生到校后背10分钟，预备后也能够背诵；中午在家背诵，每一个学生有一个手抄本；晚上再背诵10分钟；语文老师天天抽查一次背诵情形，催促学生及时背诵。
语文老师每周指定背诵内容，有背诵方案和计划。
6）、写字练习：
抓好字帖练习，平时家庭作业和上交作业要求严，写潦草撕毁重写；从平时做起，从一年级抓起。
天天学生到校练习写字10-20分钟，对学生做好思想教育。
7）、文明礼仪教育：
本期重点做好三个方面的教育，第一是珍惜环境，不顺手扔果皮纸屑、不随地吐痰；第二是见了本校老师和外校老师不怯场、主动问好！
第三是注重个人卫生教育，勤洗脸、勤剪指甲、勤换衣服、勤洗澡等四勤。
负责人：
各班主任和辅导员。
此后每一个老师注重个人形象，见到地上有纸屑果皮顺手捡起，做学生的表率，身教重于言教，并恰本地适时地对身旁的学生进行教育。
8）、学校成立“红领巾广播站”，总编辑吴双彦，常西顺、何志平、杜梅春、杜晨阳为编辑；每人负责一天播音内容搜索和播音预备工作，播音员从2-5年级学生中挑选。
播音时段有编辑老师决定。
版块内容：
优美文章、习作欣赏、好人好事、校园歌曲、笑话、校园快讯等，具体内容由编辑组决定，稿件播后由双彦保留，按期上交俊卿存档。
此项工作何时开展再商议。
9）、5月下旬和6月上中旬教研室到各校抽考；6月中下旬中心校到各校抽考，成绩计入期末考试成绩，试卷由中心校找人出题。
10）、值班教师按时到岗，按会议室悬挂的《值日教师职责》工作，早上和中午必需规按时刻到校，中午1:
50记住开锁大门。
11）、做好安全工作：
班主任及时清查各班的好动学生和爱拆台的学生，制定必要办法，以防两饭后和课间出现打架斗殴等恶性事件；学生出现事故班主任第一时刻做好安抚工作，按照情形有无必要通知家长，和家长沟通。
宛城区凓河乡邢庄小学
2011-05-17
本期工作重点
1）、值班教师按时到岗，按会议室悬挂的《值日教师职责》工作，早上和中午必需规按时刻到校，主要任务是看勤学前班学生两饭后的纪律和安全。
10天一个轮回，希望老师们能按时到岗，别让领导点名找你。
值日期间出现安全事故值日老师负全责。
2）、广播操常态化，上午第二节课间进行，下课后学生及时走出教室，老师不落堂；王鹏负责，以后要增强广播操开始前的队形和完毕后集合训练。
眼保健操各班班主任先学会再教会学生。
一二年级在教室做，三四五年级在操场做。
各班选好活动项目，大课间进行。
3）、古诗文经典朗诵，各班班主任（语文老师）制定详细的背诵方案，学校建议天天早上学生到校后背10分钟，预备后也能够背诵；中午在家背诵，每一个学生有一个手抄本，中午到校后再背诵十分钟；晚上再背诵10分钟；语文老师天天抽查一次背诵情形，催促学生及时背诵。
语文老师每周指定背诵内容，同时利用上午第二节大课间做完广播操集合时各班轮流背诵1-2分钟；各班有背诵方案和计划。
4）、写字练习：
抓好字帖练习，平时家庭作业和上交作业要求严，写潦草撕毁重写；从平时做起，从一年级抓起。
天天中午学生到校练习写字10-20分钟，有书法本，对学生做好思想教育。
班主任做好强调抓好工作，各班指定一名同窗负责。
5）、文明礼仪教育：
本期重点做好三个方面的教育，第一是珍惜环境，不顺手扔果皮纸屑、不随地吐痰；第二是见了本校老师和外校老师不怯场、主动问好！
第三是注重个人卫生教育，勤洗脸、勤剪指甲、勤换衣服、勤洗澡等四勤。
负责人：
各班主任和辅导员。
此后每一个老师注重个人形象，见到地上有纸屑果皮顺手捡起，做学生的表率，身教重于言教，并恰本地适时地对身旁的学生进行教育。
6）、做好培优补差工作，从一开学就要从严要求学生，学生作业按时完成，教师要及时批改《新理念》《练习册》、上交作业，别怕累，别怕苦；有付出，必有收获，别存在侥幸心理，力争期中期末考出好成绩，二中名言“成绩即尊严”。
7）、本期档案工作分为迎检档案和常规档案，负责同志和协助同志必然要保质保量有计划地开展活动写好活动记录。
9）、5月下旬和6月上中旬教研室到各校抽考；6月中下旬中心校到各校抽考，成绩计入期末考试成绩，试卷由中心校找人出题。
10）、值班教师按时到岗，按会议室悬挂的《值日教师职责》工作，早上和中午必需规按时刻到校，中午1:
50记住开锁大门。
11）、做好安全工作：
班主任及时清查各班的好动学生和爱拆台的学生，制定必要办法，以防两饭后和课间出现打架斗殴等恶性事件；学生出现事故班主任第一时刻做好安抚工作，按照情形有无必要通知家长，和家长沟通。
宛城区凓河乡邢庄小学
2011-05-17
南阳市宛城区精致化学校管理
达标晋级活动方案
一、指导思想
以办人民满意教育为目标，以达标晋级评估为手腕，增进学校贯彻执行国家教育法规、方针、政策，认真落实教体局提出的“1567”教育构思，遵循教育规律，实施素质教育，深化课程改革，强化教育创新，强力推动精致化学校管理工程，着力提升学校管理水平，不断增进学校内涵进展，全面提高教育教学质量。
二、遵循原则
正确导向。
围绕评估目标开展评估，以科学的教育思想、先进的办学理念引导学校，使评估成为全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要办法。
评建结合。
通过评估调动各方面的踊跃性，以评促建，以评促改，评建结合。
科学公正。
要科学遴选指标，优选评估方式，规范操作程序，严肃评估纪律，力求评估结果客观公正。
有序推动。
评估要统筹计划，分层实施，循序渐进，稳固进展。
动态管理。
评估要宁缺勿滥，且实行动态管理，按期复查。
三、评估内容
（一）校园管理
1、校园整洁，没有死角。
2、设施设备，完好无损。
3、道路硬化，主次分明。
4、绿化布局，科学合理。
5、花木养护，规范到位。
6、装点校园，适当适宜。
7、“五化管理”，有章可依。
8、标识明显，制作规范。
9、环境文化，规矩雅致。
10、校园文化，突出主题。
（二）规范办学
1、办学有章，进展有序。
2、落实有方，考评有法。
3、资料齐全，装订成册。
4、不断改良，完善工作。
5、注重师能，减负增效。
6、重视师德，善待学生。
7、关注师风，杜绝“三乱”。
8、队伍建设，常抓不懈。
9、重视安全，注重管理。
10、校园稳固，秩序井然。
（三）教学改革
1、强化管理，狠抓常规。
2、增强领导，改良管理。
3、培育教师，提高技术。
4、改良教学，有条不紊。
5、聚焦课堂，深切研究。
6、构建模式，自成体系。
7、改良课堂，操作有据。
8、推动课改，增强评价。
9、课堂研究，重视积累。
10、课堂教学，有模有样。
（四）特色建设
1、特色建设，质量为基。
2、构建特色，理念先行。
3、根植课堂，培育特色。
4、课程建设，推动特色。
5、落实养成，巩固特色。
6、社团建设，彰显特色。
7、多彩活动，丰硕特色。
8、队伍建设，奠基特色。
9、学校工作，突出特色。
10、重视积累，形成特色。
（五）学校文化
1、文化建设，质量首位。
2、办学思想，学校灵魂。
3、文化构建，有序推动。
4、特色文化，相得益彰。
5、标志符号，展示文化。
6、校园活动，夯实文化。
7、规章制度，服从文化。
8、学校工作，围绕文化。
9、三风一训，凝炼文化。
10、课程体系，紧扣文化。
四、评估程序
1、学校提出申请。
学校学习和对照评估细则，发动教职员工自评，肯定是不是申报。
农村中小学由乡镇中心学校审核把关上报评估申请，局直中小学直接向区教体局提出评估申请。
2、区基础教育科组织评估。
在审核材料等工作的基础上，委派评估组赴校进行现场评估，通过听、看、问、查等多种形式实施评估，形成评估组意见。
3、教育行政部门审批。
区教体局对评估组报送的意见进行审批，并向学校颁证或授牌。
五、评估人员
评估组成员由区教体局聘请。
成员的资格要求是：
具有良好的道德修养，长期从事或研究中小学教育，熟悉学校管理，了解教育改革趋向，有较高的理论水平。
六、晋级标准与品级的肯定
（一）指标体系。
共有5个A级指标、50个B级指标、50个评估要点。
每一个A级指标100分。
每一年10-11月份，评选出“年度先进单位”和“年度成效显著单位”，颁发荣誉证书。
每一年3-4月份，对获奖学校进行进程性复核，督察工作改良情形。
（二）评估结果。
分为三个品级，即管理先锋学校、管理示范学校和管理品牌学校。
凡在评估进程中，有三个、四个、五个方面取得“年度先进单位”者，别离被授予管理先锋学校、管理示范学校和管理品牌学校称号，并颁发奖牌。
（三）实行动态管理。
1、学校取得的品级称号有效期三年。
2、对获奖学校按期复查，每三年从头审查一次，经审查发觉的问题，责成学校加以更正；对少数问题较多，经整改仍达不到要求的，取消称号，收回牌匾。
3、学校必需保护品级称号的纯洁性和严肃性，凡是现品级存续期间发觉或出现下列情形之一的学校，将降低一个品级，且自降级之日起二年内不得晋级：
（1）申请评估时，谎报数据，编造资料，掩饰真相，严峻弄虚作假的；
（2）不执行上级有关规定，乱收费、乱集资，组织节假日补课，受有关方面通报批评的；（3）领导班子或师生中出现严峻违法乱纪行为，受到法律惩处的；（4）因学校责任，发生重大伤亡及其他责任事故的。
附：
南阳市宛城区精致化学校管理达标晋级活动评估细则
A级
指标
B级指标
评估要点
分值
评估得分
自评
区评
校园管理100分
1、校园整洁，没有死角。
校园四壁干净，物品整齐，没有死角。
10
2、设施设备，完好无损。
门窗、桌凳、设施等无破损，无乱涂乱写乱刻。
10
3、道路硬化，主次分明。
道路布局合理，有主有次，全部硬化。
10
4、绿化布局，科学合理。
乔灌木搭配，花草间种，四季有绿。
10
5、花木养护，规范到位。
经常浇水、施肥、松土、修剪，无践踏折损。
10
6、装点校园，恰当适宜。
或亭台廊柱，或石壁池雕，点缀校园。
10
7、“五化管理”，有章可依。
校园管理有规章，有落实，有考评，有奖惩。
10
8、标识明显，制作规范。
校园各处，标志明显，悬挂统一，制作规范。
10
9、环境文化，规矩雅致。
文宣标语，字体规范，地方适宜，用语考究。
10
10、校园文化，突出主题。
校园各个文化设计，围绕校情特点。
10
规范办学100分
1、办学有章，发展有序。
办学有章程，发展有规划。
10
2、落实有方，考评有法。
各项工作有安排，有检查，有考评，有奖惩。
10
3、资料齐全，装订成册。
重视资料收集，工作档案齐备，集结成册。
10
4、不断改进，完善工作。
不断完善工作，强化工作改进，注重工作实效。
10
5、注重师能，减负增效。
执行作息和教辅规定，无乱办班和有偿家教，落实课间锻炼活动。
10
6、重视师德，善待学生。
加强师德建设，关爱学生，无侮辱学生、体罚和变相体罚学生。
10
7、关注师风，杜绝“三乱”。
重视校风建设，加强教风、考风建设，无乱收费、乱罚款、乱摊派。
10
8、队伍建设，常抓不懈。
加强教师教育和管理，经常开展教师教育活动和评教活动。
10
9、重视安全，注重管理。
加强校园安全教育管理，经常开展安全演练，各项工作有预案。
10
10、校园稳定，秩序井然。
学校安全稳定，无重大安全事故和信访事件。
10
教学改革100分
1、强化管理，狠抓常规。
扎实管理，认真落实教学常规管理各环节的要求。
10
2、加强领导，改进管理。
强化对教学的领导，深入一线，不断改进管理。
10
3、培养教师，提高技能。
重视教师业务技能和业务水平提高，经常开展活动，强化教师培养。
10
4、改进教学，有条不紊。
有规划、有方案、有措施地开展课堂教学研究。
10
5、聚焦课堂，深入研究。
立足课堂，积极开展课堂教学研讨活动。
10
6、构建模式，自成体系。
以先进的教学理念，结合本校实际，自成体系，推进课堂教学改革。
10
7、改进课堂，操作有据。
有一套完整的构建课堂教学模式的方案、办法。
10
8、推进课改，加强评价。
以评价为导向，引导教师积极构建课堂教学模式。
10
9、课堂研究，重视积累。
及时收集本校课堂教学模式构建过程中的资料、信息，以便改进。
10
10、课堂教学，有模有样。
课堂教学模式，有名、有形、有实。
10
特色建设100分
1、特色建设，质量为基。
以提升办学质量为根本，做好办学特色工作。
10
2、构建特色，理念先行。
以办学理念为核心，指导办学特色创建。
10
3、根植课堂，培育特色。
以课堂教学为主渠道、主阵地，推进学校特色建设。
10
4、课程建设，推动特色。
重视校本课程建设，推动特色形成。
10
5、落实养成，巩固特色。
把特色建设渗透到学校工作的各个方面，形成师生认同，内化为师生行动。
10
6、社团建设，彰显特色。
以特色建设为导向，开展学生社团建设。
10
7、多彩活动，丰富特色。
围绕特色建设开展多种各项活动，丰富、充实特色建设。
10
8、队伍建设，奠基特色。
通过各种方法措施，运用各种方式、形式，引导教师、培养教师，服务特色建设。
10
9、学校工作，突出特色。
开展学校工作必须在方方面面突出特色工作，主题鲜明。
10
10、重视积累，形成特色。
有规划、有计划、有方案、有措施地开展特色创建。
10
学校文化100分
1、文化建设，质量首位。
构建学校文化，把教育质量放在首位，以质量促内涵发展。
10
2、办学思想，学校灵魂。
用科学的办学思想指导学校文化建设，引领学校文化发展。
10
3、文化构建，有序推进。
有计划、有步骤地推进学校文化建设，并有完整的方案设计。
10
4、特色文化，相得益彰。
学校文化建设要与学校特色建设相辅相成，互为促进。
10
5、标志符号，展示文化。
学校文化建设的显性标识要与学校办学思想、文化建设相一致。
10
6、校园活动，夯实文化。
在构建学校文化的过程中，要以活动为载体，丰富文化建设。
10
7、规章制度，服从文化。
学校的制度建设要体现学校的文化建设，服从文化建设。
10
8、学校工作，围绕文化。
学校工作要围绕学校文化的形成来开展，促进学校文化的形成。
10
9、三风一训，凝炼文化。
以“三风一训”建设为抓手，提升学校文化。
10
10、课程体系，紧扣文化。
重视课程建设，以课程建设促学校文化建设。
10
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