小学教学六认真工作检查总结.docx

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小学教学六认真工作检查总结

小学教学六认真工作检查总结

六认真检查小结

【编者按】：

工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

精品学习网工作总结栏目为您提供工作总结范文参考，以及工作总结写作指导和格式排版要求，解决您在写作中的难题。

一、好的方面。

备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足;能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。

大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有一定的比例，翻用名家的备课大部分老师能进行调整与修改。

大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。

备课态度端正、认真的老师有李德刚、周艳红、龚士慧等老师。

其中李德刚老师每一课时的二次备课均很认真，而且大都能在五、六处左右;周艳红老师的授后小结有特色、有深度。

听课方面：

所有老师的听课篇数较足，项目齐全，听课后能及时进行评课，提出优点，指出不足。

作业方面：

各位老师能及时认真检查、批改学生作业。

学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。

多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。

这里说说我的感受：

应该说我们老师批改的量还是挺大的。

除了课堂作业，还有与课堂同行、补充习题、优化三练，甚至还要改其他作业。

数学作业平均达到35次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，重视学生的书写及订正。

辅导方面：

大部分老师的辅导笔记都能及时送查，有辅导计划，有措施、有形式，有人员安排，每周都能达到一次以上。

单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有3-4次的单元测试，都有详细的分数记录。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现出有效教学的要求，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。

3、部分教师的校内听课篇数不足，书写比较了草。

个别老师的有假听课现象。

4、有些老师的辅导过于形式，无针对性，过程记录过于简单。

5、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。

三、希望及要求。

通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。

踏踏实实做好教学六认真工作，提高教学质量。

教学工作“六认真”检查情况总结

为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程管理，12月17日至21日，教导处对全校教师的“六认真”工作进行了检查，重点检查了老师们备课、作业批改及年级老师之间相互听课的情况。

教导处通过听、查、看等等方式，掌握了全校教师工作的第一手资料。

现将检查的情况小结如下：

一、备课方面

此次检查，共检查了十位教师的备课本、听课笔记及学生作业本等。

从检查的情况看，全体教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。

无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，涌现了许多富有特色的教师，如六年级的赵建晓，五年级的方珍珍，二年级的禇红阳，一年级的陈彩萍等，备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学内容与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。

教案中“教学内容”、“教学目的”、“教学重难点”、“板书设计”、“作业设计”等环节清楚明了，书写规范，图文并茂，翻开备课本，便给人以赏心悦目的感受。

但也存在一些不足，一些教师是囫囵吞枣，不加取舍地照抄教案，不切合所教班学生的实际，不具有针对性和实用性。

二、作业方面

此次检查，送来检查的有作业本、作文本、练习册等。

对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；规定完成的作业适合一般水平,选做作业有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。

对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。

作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。

但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分

数,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。

三、听课情况

从检查的情况看，老师们听课三节、四节不等。

除教导处带队听的两节课外，其余的多是老师们相互之间的听课。

从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价。

这样听课，对自己的教学水平的提高，有很大的帮助。

但同时我们也应该看到，一些老师所听的一节课，只有寥寥的几行字，没有板书，没有授课教师，没有自己对该堂课的看法，真不知道他们究竟去听课没有。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的,辛苦的。

“没有最好,只有更好”,只要我们努力了,我们就无怨无悔!

九月份教学“六认真”的检查情况总结

为了加强教学常规管理，强化对教学“六认真”的检查督促，根据教导处工作计划，9月29日上午8：

30党员活动室教导处全体成员和部分行政领导对所有上课教师的备课、听课手册、作业布置情况进行了检查，通过查、看、评等掌握了教师教学工作的第一手资料。

现将检查情况小结如下：

一、主要成绩：

1.备课方面：

广大教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材、了解学生、制定目标，按照要求进行书面备课，无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，新上岗教师、35岁以下年轻教师都能基本上坚持每节课撰写教学反思。

特别是课题组教师备课更有特色，老师们将学生习惯培养、学习方法及心理研究在备课中都有体现，涌现了许多富有特色的教学案例，优良率达到100%。

2.作业批改和布置方面：

本次检查共抽查学生200本，通过检查发现教师们作业批改量足、质量高。

表现在：

课堂作业不仅做到全批全改，学习指导也能做到大部分批改，作文批改非常及时，并且批阅都较详细，并有批改及辅导记录。

按时进

行单元测试，并有试卷分析。

作业布置适中。

初一、二学生书写端正、认真，初三学生字迹潦草，有不少学生仍在使用铅笔书写。

3.听课方面：

广大教师能做到主动听课，听课数量足，记录比较认真，字迹端正。

二、存在问题：

1.部分教师教案中的一些栏目未填，如单元教学设计中的起讫时间、总课时数，具体教案中的总第几课时、上课时间；

2.个别青年教师没有做到每个教案有教学随笔、反思；

3.个别教案里有黏贴电子打印稿；

4.集体备课迹象不明显或根本找不到踪迹；5.听课笔记随感基本没有，个别笔记记录太简单；

6.大部分教师批阅订正作业后没有日期，有一本作业薄中出现未批情况。

三、改进意见：

教师备课：

要多加注意新课设计和练习设计。

学生作业：

要训练学生工整、规范的书写习惯；要指导学生保存好自己的书本及其它学习用具。

教师听课：

提倡教师间多相互听课学习，多相互评课交流，达到同伴互助。

此次检查，我们欣喜看到我校教师通过暑期培训，教师的业务能力提高了，拥有一批高素质的教师队伍，我校的教师必将迎来新的辉煌。

第三次教学“六认真”工作检查小结

点击数：

2541发布时间：

2012-7-810:

37:

23

大家都知道：

学校的中心工作是教学工作，而教学质量的优与劣，关键在教师。

根据计划安排，于2012年4月28日晚，对我校全体教师的教学常规工作进行了全面检查，这次检查在认真总结前两次检查的基础上，本着求真务实、如实记载。

继续实行量化管理，推动典型的原则，认真客观的对全体教师的常规工作执行情况进行考核。

为切实总结常规工作的经验做法，更好的开展后续工作，现将检查情况通报如下；

一、检查的基本情况

1.参加检查人员：

组长：

黄绍富

成员：

张根高、周心雅、周华、艾鑫、骆鲜利

2.检查对象：

全体教师

3.检查内容：

（备课）、（作业本）包括家庭作业

二、突出表现：

在检查中涌现一些严格执行教学常规的教师典型，他们常规工作具有一定的特色，主要表现在：

1、基本上能按照学校的要求很好地完成教学常规工作。

2、在教学中，能按教学进度完成教学任务，体现了教师们较强的责任心和敬业心。

3、备课方面表现突出的教师，除了以前表扬的那些老师外，还涌现出一些新的老师，如江飞燕、王敏等。

他们认真负责，花了时间、用了功夫、想了点子，课时教案完整。

字迹端正，教案实用性较强。

4、作业方面：

本次作业为抽查项目。

从总体上看基本上做到了全批全改。

其批改较为认真的老师有：

胡美霞、苏醉美、江飞燕、郭慧、周心雅、骆鲜利、吴晓丽、叶时通等老师。

5、但还有少数教师备课没有达到学校的要求，需要及时弥补。

三、值得注意和弥补的工作：

本次检查从总体上看比较令人满意，但还存一些值得大家注意和弥补的工作。

具体表现在以下几个方面：

1、少数教师教案书写不规范，内容太简，环节不够完整，教案有合备现象，极少数教师仍存在抄写教案的现象。

没有实用价值和实际意义。

2、有的教师没有处理好备课、上课和写教案的关系。

只是简单备课，匆忙上课。

最后才去写教案，有点本未到置。

影响教学质量。

3、教学设计比较平淡，主动性创造性不够。

没有特色，不能体现新的教学理念。

4、部分教案能按照进度表上的课时去写

篇二：

教学六认真检查总结1

教学六认真检查总结

为进一步规范我们的教学行为，不断提高我校教师的业务素质，落实学校教学“六认真”督查工作，9月13日晚，我们教导处一行3人，利用放晚学后近两个小时的时间认真翻阅所有任课教师的“六认真”资料，从结果分析整体是是好的，但其中也有些让人担忧的地方，现将情况总结如下：

一、备课。

1.大部分教师能按照学校模式要求，及时备好自己所任教的主要学科课务。

从编写内容看，我们教师能众实际情况出发，制定适宜的教学目标，能改用合理的教学方法和教学手段，增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。

教学环节齐全，教学过程平实。

在改用电子教案的教师，其中有不少老师，二次备课内容充实书写认真，有自己独到的见解，如：

王海红、杜红梅、张艮王淑婕等老师。

在没改用电子备课的老师中，他们书写认真，格式规范，如：

2.教学反思。

我大略统计一下，开学以来，我校共有70余篇，但质量参差不齐，有的内容丰富详实，富有真情实感，有的三言两语，有的纯是为应付检查而凑篇数而已，在这里我希望大家能端正态度，不要做一些形而上学、表面的东西，如果是年青教师，不会写，我建议你们去看看王海红杜红梅於红梅这些教师的教学反思，我想会让你有所启发。

3.技能常识科的备课

截止13日晚7：

30，我们所看到的备课是不令人满意的，其实我们对此要求并不是很高，但可能也是我们没有严格要求的原因，我们报看到的备课科目了了无几，而且备课笔记上是一尘不染。

在此，我不想多说，要求大家都很清楚，如果有时间，我们将于近期对些（转载于:

www.zaIdian.cOM在点网:

小学教学六认真工作检查总结）项工作作专项检查。

二、作业情况

1、语文作业：

（2—5）年级，基符合要求，作文大部分班级大小作分别能达到1篇：

但有个别班级还没有开篇。

2、数学作业：

1——6年级都开始练习，但数量严重不足。

根据要求，每周至少2次。

3、补充习题和练习与测试：

所有同志能按进度按时完成，及时批改，质量较高。

4、作业设计：

根据县局要求，设计的题型要多样，书本上已经有的内容尽量不要出现。

题目要具有创新性和启发性。

三、听课

大部分老师的听课数量是不足的，我们不能满足于学校的教研活动，教师之间要开展推门听课活动。

尤其是我们青年老师，要沉下心来，放谦虚一点，课堂上的东西，不是你在校园里能学到的。

所以要走入其他有经验的老师课堂去学习，快速丰富自己的教学行为。

四、辅导

辅导工作，其实我们经常做，辅导不在于形式，可以一个人，也可以一个组，也可以是一个班等等，辅导要有体的内容，需要记载。

五．考查。

关于考查，我想让大家弄清“考查”的含义，它并不是代表单元检测、期中、期末检测。

我们也不应该拘于一张试卷。

可以是三五个题目，可以是一次活动，但必须要留有记录，能给学生一个合适的评价。

教学六认真，是学校教学工作的核心，也是教师份内的工作，作为能踏上讲台，传播知识的人，我们没有理由在此项工作上拖三拉四，找种种借口来敷衍。

所以这次检查我们的要求比较高，语言上可能有些苛刻。

如果有什么不理解的地方，会后我们再作交流。

篇三：

小学六认真检查总结

xx小学教学“六认真”检查总结

2014—2015学年下期

为加强教学常规管理，根据学校工作安排，本期学校组织了多次“六认真”检查工作，现将本期检查情况总结如下：

一、备课方面

教师都能按照要求，提前备好自己所教学科的教案。

从编写内容看，我们教师能从实际情况出发，制定适宜的教学目标，运用合理的教学方法和教学手段，增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。

教学环节齐全，教学过程平实。

二、上课方面

老师都能做到按时进教室上课，不迟到，不早退。

大部分老师在上课当中，目的明确，环节清晰，教学素养高，教法多种多样，课堂管理效率高，能大胆尝试课改理论在实践中的运用，效果较好。

如在课堂上能看到“师生互动，生生互动”的场面，课堂气氛很好，教师讲得投入，学生互动得津津有味，兴趣浓，积极性高。

在这方面做得好的有xx等老师。

三、作业方面

作业方面基本都符合要求，认真批改作业，有批有改，次数适中，要求规范，部分老师作业后的评语恰当、带有鼓励性。

四、辅导方面

每个班对学生都有不同程度的辅导，形式有集中，有个别，内容上知识性的，也有心理、情感方面的。

五、听课

所有老师的都有听课，但有老师的数量是不足的，我们不能满足于学校的教研活动，教师之间要开展推门听课活动，走入其他有经验的老师课堂去学习，快速丰富自己的教学行为。

六、考核

教师都能做到对学生定期考核，单元检测、期中检测都有。

但建议我们也不应该拘于一张试卷，可以是三五个题目，可以是一次活动，能给学生一个合适的评价。

存在的问题：

1、备课方面：

少数老师备课没有体现课改、教法，仅仅是知识的罗列，学生活动较少，还没有养成写教学反思的习惯。

2、作业方面：

个别学生的作业不规范，批改次数较少，部分的激励性批语较少。

3、辅导方面：

无记载或记载过于简单流于形式。

4、上课方面：

个别老师的课堂驾驭能力、师生关系、个人的教学艺术等方面亟待提高和加强。

教学六认真，是学校教学工作的核心，也是教师份内的工作，以后教导处将加强监管，使我校的教学六认真工作更加规范，更加高效。