三年级品德与社会下册教案.docx
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三年级品德与社会下册教案
三年级品德与社会教学计划
教学内容:
我学习,我快乐;家庭因我更美丽;共享友爱阳光;谢谢你,家乡的劳动者;五十六个民族五十六枝花。
教学目标：
1、让学生懂得时间的宝贵，体会珍惜时间，养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。
独立完成学习任务。
2、从儿童的生活出发，让学生学会料理自己的生活。
知道家庭生活中要讲道德，学会与家里人平等相处，能够与家里人沟通。
3、通过教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
4、通过教学活动，让学生了解家乡的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。
5、通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。
教学重点：
1、养成良好的学习习惯，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理。
2、通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激。
3、通过各种活动让学生体会真诚相待、相互了解、讲信用的可贵。
4、首先通过对家乡的了解来体验家乡的优秀人物的可亲、可敬、可爱，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解家乡优秀人物，崇敬家乡英雄，从而深化学生对家乡的热爱之情。
教学难点：
1、在生活中学习、向他人学习，了解从不同途径获取资料和信息。
2、培养学生在生活中正确处理自己与家里人之间的矛盾，不任性，有事与父母好好商量。
3、让学生学会和同学和平相处、互相关心、互相帮助。
4、为自己的家乡而自豪；为自己是中国人而自豪，感受人民英雄的伟大气概，崇敬人民英雄。
教学措施：
1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动。
教学理念：
1、全面把握课程目标：
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力。
2、丰富学生的生活经验：
在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习：
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
教学课时：
36课时
教学进度：
周次
教学内容
课时
教具
备注
1
时光老人对我说
2
2
我有一把金钥匙
2
3
今天我进步了
2
4
妈妈，您放心吧
2
5
我爱我的家人
2
6
我们共同面对
2
7
大家都是好朋友
2
8
你的心情我理解
2
9
友爱是相同的
2
10
为了友谊，我们共同努力
2
11
清晨，谁在为我们忙碌
2
12
家乡的打工族
2
13
行行出状元
2
14
小蜜蜂在行动
2
15
56个民族是一家
2
16
多彩的民族风情
2
17
民族团结一家亲
2
18
复习考试
2
误课登记表
2010---2011学年第二学期
（三年级品德与社会）
时间
原因
节次
累计
三年级品德与社会下册教案
第一课时
2011年3月2日星期三第一周
教学内容：
对学生进行品德教育
教学目标：
通过学习，使学生能养成一些基本的良好行为习惯，能辨别好与坏的行为。
教学重点：
自觉养成良好的行为习惯。
教学难点：
辨别好与坏的行为。
教学过程：
一、请说出生活中常用的礼貌语言，学生说，师板书。
如：
谢谢、对不起、没关系、请、你早、你好等
二、让学生上台表演，下面学生观看并分析。
1、两位学生上台表演，一位将另一位的脚踩了，两人就此争吵，导致打架。
2、下面学生相互分析、讨论。
3、对此你认为以后该怎么办？
同学间相互说一说。
三、教师讲解抗灾救灾中的英雄人物。
1、李斌、陈斌等英雄人物的先进事迹。
2、要求同学们向他们学习，学习他们能把集体利益为重，不怕苦，不怕牺牲的精神。
第二课时
3月4日星期五第一周
教学内容：
一分钟能做什么
教学目标：
1、学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2、在实践中学会提高效率。
教学重点：
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率
教学难点：
在实践中学会提高效率
教学过程：
一、导入
1、播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
2、让学生在焦急的心情下等待一分钟。
3、交流：
你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。
二、体验一分钟。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
2、交流课前调查情况。
妈妈的职业（）
一分钟能（）
爸爸的职业（）
一分钟能（）
（）
一分钟能（）
老师展示自己查找的资料：
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
………
三、感受一分钟
1、举例说明“时间就是生命”的道理。
如珍珠港事件。
2、让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。
3、用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”
四、用一分钟
1、交流自己每天各项生活所用的时间。
相互比较，说说谁用得合理。
2、你认为自己以后应该怎样做？
第三课时
2月27日星期五第二周
教学内容：
谁把时间偷走了
教学目标：
1、学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2、在实践中学会提高效率。
教学重点：
学会珍惜时间
教学难点：
学会合理安排时间
教学过程：
一、引入
有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。
请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？
有什么样的结果
二、名人用时间
1、看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。
2、引导学生说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
三、我这样用时间
1、活动：
算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？
2、说说自己的时间是被谁偷走的？
小结：
实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？
那一定是他自己不会花时间。
3、讨论：
怎样才能不浪费时间？
（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。
）
四、我的时间表
要做时间的主人，就得制定自己的时间表。
（师讲方法）
1、想想自己每天必须做什么事？
2、哪些事先做，哪些事后做？
把它们排列起来。
3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
五、作业
学生写出自己的作息时间表
第四课时
3月3日星期二第三周
教学内容：
锦囊妙计
教学目标：
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
教学重点：
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
教学难点：
养成时时处处注意学习的好习惯。
教学过程：
一、引入
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗？
有它就是科学的学习方法。
有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
二、我的主意
1、看P7图，他们遇到了什么样的困难？
2、请你给他们出出主意。
（根据自己的经验给书上的小朋友出主意）。
3、在学习过程中，你遇到的困难是什么？
你是怎样解决的？
（与同学一起交流自己解决困难的方法。
）
三、我的学习感受
1、有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。
你呢？
（同桌一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。
）
2、你认为哪种方法适合你？
只有适合自己的方法才是好的方法。
（学生说出对自己有效的方法。
教师加以总结。
）
四、我的锦囊
好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。
适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！
五、作业：
制作锦囊
第五课时
3月10日星期二第四周
教学内容：
今天我进步了
教学目标：
1、引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；
2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；
教学重点：
知道习惯是可以养成的，也是可以改变的。
教学难点：
培养学生良好学习的习惯。
教学过程：
一、处处可学习。
1、看书P13连环画。
一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。
2、你发现过这样的秘密吗？
3、把自己的发现记录不来。
4、与同学交流自己在生活中积累的知识。
二、交流
1、借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。
（学生自由读书）
2、说说自己的学习感受。
（同桌交流自己的感受）
三、活动
1、我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。
下面让我们来做一个实验。
2、引导学生做实验（见课本）
3、实验后，同学间相互说说自己的感受。
四、课堂小结
通过学习后你有哪些收获？
备课能按教导处要求，实备5节
综合教研组
3.11查
第六课时
3月17日星期二第五周
教学内容：
瞧，我能行
教学目标：
引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力。
教学重点：
培养学生初步的安全意识和自护处救的能力。
教学难点：
培养学生安全意识的能力。
教学过程：
一、故事导入
1、讲动物反哺的故事。
2、“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？
（学生谈感受，自由说方法。
）
3、小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。
二、生活导行。
1、师：
让我们用行动告诉爸爸妈妈：
你放心，我能行！
2、看P18图，讨论：
我该怎么做？
3、汇报
用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？
我们应该怎么做？
三、活动小结
1、写出父母对自己的帮助；
2、如果我能行，会怎样？
3、妈妈对自己有什么希望
四、课堂小结
通过学习，你觉得我们的父母怎样？
今后你打算怎样报答？
能按常规管理细则格式备课，但部分教学过程未真正围绕目标设计。
叶容查
2009、3、17
第七课时
3月20日星期五第五周
教学内容：
瞧，我能行
教学目标：
引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力。
教学重点：
培养学生初步的安全意识和自护处救的能力。
教学难点：
培养学生安全意识的能力。
教学过程：
一、故事导入
1、讲动物反哺的故事。
2、“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？
（学生谈感受，自由说方法。
）
3、小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。
二、生活导行。
1、师：
让我们用行动告诉爸爸妈妈：
你放心，我能行！
2、看P18图，讨论：
我该怎么做？
3、汇报
用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？
我们应该怎么做？
三、活动小结
1、写出父母对自己的帮助；
2、如果我能行，会怎样？
3、妈妈对自己有什么希望
四、课堂小结
通过学习，你觉得我们的父母怎样？
今后你打算怎样报答？
第八课时
3月24日星期二第六周
教学内容：
平安每一天
教学目标：
让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。
教学重点：
让学生学习料理自己的生活。
教学难点：
培养学生独立生活的能力。
教学过程：
一、录相引入。
1、教师播放安全教育带中的火灾实况片段（学生观看录像。
）
2、导语：
同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！
二、赶跑危险。
1、出示危险警示牌。
（让学生认识安全标志）
2、我们日常生活中有哪些危险？
3、智斗陌生人。
有跟着你的陌生人，你会怎么办？
（让全班同学为斗陌生人想办法）
三、生活自救。
1、当危险出现时，你会怎么办呢？
2、在生活中还会遇到什么样的危险？
（让学生交流一下自己的生活经历。
）
四、比一比：
谁的自救能力强，开展自救比赛。
（学生分组参加比赛。
）
五、课堂小结
通过本课的学习，你想说什么？
与同们说一说。
六、作业
填写“我的安全卡“
第九课时
3月31日星期二第七周
教学内容：
我爱我的家人
教学目标：
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱；
2、能和父母家人平等沟通、相互理解；
3、为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。
教学重点：
用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。
教学难点：
能和父母家人平等沟通、相互理解。
教学过程：
一、引入。
生活中的每一天，我们感受着家人的爱。
那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。
（鼓励学生说出自己对爱的理解。
）
二、贴心的话语。
1、你会说课本中的这些贴心话吗？
2、你还会说哪些让家人高兴的话。
3、第三幅图中的孩子为什么不高兴？
奶奶为什么会唠叼？
听了男孩的话奶奶会怎样想？
小组交流：
你对家人有礼貌吗？
你关心过他们的心情吗？
你会把自己的心事告诉家人吗？
三、理解的微笑。
有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？
四、金点子
1、看P26图文，得到启示。
2、设计“快乐的家庭总动员”金点子
五、活动：
把你对家人的爱写下来。
六、课堂小结
爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。
七、作业
我的爱是什么？
第十课时
4月3日星期五第七周
教学内容：
我们共同面对
教学目标：
1、关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
2、用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；
3、培养学生的家庭责任感。
教学重点：
关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
教学难点：
培养学生的家庭责任感。
教学过程：
一、从身边做起
1、出示场景图片，分组合作表演（以小品的形式表演各自的处理办法。
）
场景一：
家里来了客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么办？
父母吵嘴时，我该怎么办？
2、看P29连环画（学生自己看）
3、在商店，你想买一个东西，妈妈有点为难，你怎么办？
二、我是爸妈的开心果
1、如果爸爸妈妈遇到不开心的事，你想什么办法帮助他们？
（说说自己的办法。
）
2、为了使我们的家庭生活更加美好，我们还可以做什么？
（在小组内交流自己的想法。
）
3、整理“智囊袋”。
三、情境对话
1、看对话。
2、问：
孩子为什么要把自己的钱拿出来？
3、想想自己现在能为家庭做出什么贡献？
四、我的家庭计划
1、你们家目前有什么样的计划？
2、你打算做出什么样的努力或贡献？
3、讨论：
有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对吗？
五、我的温暖心情
1、读P28刘伯承的故事。
2、让学生介绍一自己的父母，了解他们的辛苦。
3、你认为应该怎样孝获自己的父母？
六、课堂小结
通过学习，你学会了什么？
第十一课时
4月7日星期二第八周
教学内容：
共享友爱阳光
教学目标：
1、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；
2、懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学重点：
学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学难点：
能与真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学过程：
一、同学深情
1、教师出示集体生活的照片。
2、启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。
二、找朋友
1、想一想：
哪些同学跟你是好朋友？
2、放《找朋友》音乐。
3、介绍自己的朋友。
三、做小卡片
1、读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想？
2、引导学生回忆：
当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？
3、制作小卡片
四、赠送卡片
在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心里话。
五、这样的朋友
看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么样？
引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？
六、介绍朋友
看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么样？
引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？
七、朋友词典
诤友：
能直言相劝的朋友。
学友：
学习过程中的朋友
挚友：
亲密的朋友。
笔友：
有共同写作爱好的朋友
良师益友：
教育帮助我的朋友
八、课堂小结
通过学习，你有什么收获？
与同伴相互说一说。
九、作业
你对最要好朋友的感情写在书上。
第十二课时
4月10日星期五第八周
教学内容：
你的心情我理解
教学目标：
1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；
2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；
3、学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点：
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学难点：
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。
教学过程：
一、引入
你是独生子女吗？
你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？
你知道理解、信任、帮助是相互的吗？
二、友情可贵
1、看P36么一组图，
2、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？
3、小结：
有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。
三、我在你身边
作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？
引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。
四、活动
你有什么烦恼的事吗？
度着把它说出来，让大家和你一起分担。
五、朋友不分离
看P38第一组漫画，说说他们的矛盾是怎么产生的？
可以避免吗？
他们为什么会这样说呢？
你遇到过这种情况吗？
你是怎么做的？
面对自己的过失，面对朋友的友情，你是选择自己的面子呢？
还是选择友情呢？
小结：
轻轻说声对不起，朋友永远不分离，同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容
六、主动找回朋友
1、看P39图，乐乐为什么不理小珊了？
2、乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？
怎样做？
七、活动
你和同学，朋友之间发生过不愉快的事吗？
如果有，你是怎么做的呢？
八、课堂小结
通过学习，谈谈你有哪些收获？
九、作业
填写书中P37页的内容
第十三课时
4月14日星期二第九周
教学内容：
友爱是相同的
教学目标：
1、知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；
2、学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。
教学重点：
知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择
教学难点：
学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友
教学过程：
一、直接入题
1、让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为什么会有这样的疑问？
2、面对她的疑问，你想对她说些什么呢？
3、阅读主题文字：
自主理解。
你在别人的眼里也是别人。
别人与你的意见不同，反过来也是一样的。
二、我们沟通
每个人的性格，爱好是不同的，大家的友爱却是相同的我们只有恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友谊才会长久。
让我们来看看这一对小朋友，怎么使他们的意见统一起来呢？
你有什么好的办法？
讨论：
（1）想想他们的意见有什么不一样。
（2）说说自己的主意。
（3）读主题文字，受到启发。
三、交流：
你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？
想想可以怎么避免？
（交流自己的想法。
）
四、课堂小结
通过学习，你学会了什么？
与同桌说一说。
第十四课时
4月17日星期五第九周
教学内容：
为了友谊，我们共同努力
教学目标：
1、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围；
2、体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；
3、开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。
教学重点：
能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
教学难点：
体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
教学过程：
一、引入
友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的人都做友情的守护者。
二、我的处方
1、看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。
（看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。
）
2、说一说她这样做对吗？
应该怎样给他们开出处方？
（说说自己的想法针对不同的情况说出自己的处理方法。
）
3、看P43上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？
（开出自己的处方。
看看应该怎样办。
）
4、对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。
（对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。
）
三、活动
想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？
你在和朋友相处时遇到过什么难题？
我们一起来讨论讨论，开张处方。
（共同讨论。
开一张处方。
不指名道姓）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
与同伴相互说一说。
五、作业
P43页的内容
第十五课时
4月21日星期二第十周
教学内容：
清晨，谁在为我们忙碌
教学目标：
1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；
2、了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。
激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。
教学重点：
让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；
教学难点：
知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；
教学过程：
一、上学路上的见闻
1、全班交流：
上学路上，你发现了谁在在忙碌？
谁在为我们服务。
（学生交流路上的见闻）
2、教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关的职业。
探讨：
他们的一天是怎样工作的？
如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。
二、看不见的手
1、教师：
为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。
2、引导学生探让教材中的四个问题的答案：
3、生活中还有没有发现这样的“怪现象”？
A、国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？
B、把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？
C、绿化带总是被修剪得整整齐齐？
三、寻找谜底
1、选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。
（询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。
）
2、采用方法：
3、调查结果汇报。
（利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。
）
四、小棉
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