护理心理学专升本答案.docx

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护理心理学专升本答案

《护理心理学》（专升本）参照答案

第一章　绪　论

一、名词解释：

1.心理学：

心理学是一门研究心理现象发生、发展规律科学。

2.护理心理学：

心理护理是针对病人现存和潜在心理问题、心理需要及心理状态，护士运专心理学知识和技术给病人关怀、支持和协助，以满足病人需要；解决心理问题；提高病人和家属对疾病带来变化适应能力；进而增进病人成熟和发展。

二、简答题：

1.当代护理学与心理学关系体当前那些方面：

（1）当代护理学和心理学都是以人为自己研究对象并直接服务于人；

（2）当代护理学和心理学都属于一种自然科学与社会科学交叉边沿学科；

（3）当代护理理论不断地吸取心理学关于人们需要与动机、应激与应对、自我发展与障碍等理论作为自己理论基本；

（4）当代护理实践中积极地运专心理学特别是医学心理学征询、治疗等干预办法对患者进行心理护理和教诲。

2.护理心理学重要任务：

（1）结识和研究疾病对人心理活动与特性影响和心理因素对健康作用，以及生理与心理因素之间互相作用。

如果护理工作者理解心理因素和生物因素对疾病不同影响及互相作用，在临床实践中就能更好地对病人进行系统护理，促使病人早日康复。

（2）研究病人心理特点和心理护理办法，不同年龄和性别人群由于她们成熟状态和社会经历差别，所充当社会角色不同，患病心理反映也会各有差别。

因此护理工作者需要学习某些毕业生发展心理学知识，以便针对不同年龄病人特点进行躯体和心理护理。

（3）研究和应用有效地交往和心理评估理论和技术，掌握有效地与病人进行交往技术是非常重要，这不但对于护理工作者及时、精确地预计和诊断护理问题十分有用，并且是实行心理征询与治疗前提和保证。

（4）研究和应专心理问题干预理论和技术，各种心理征询和治疗办法均有自己理论基本和适应对象，使用者需要依照对象人格特性、心理问题性质以及本人经验选用。

（5）研究心理护理与整体护理关系

（6）研究和应专心理健康教诲内容与办法，对正常人进行恰当心理健康教诲，能协助人们防止某些心理问题浮现，或一旦浮现心理问题便能及时寻找协助；恰当心理健康教诲也能协助人们对某些疾病产生对的认知，消除由于错误结识带来心理恐惊。

第二章

一、名词解释：

1.感觉：

感觉是人脑对直接作用于感觉器官当前客观事物个别属性反映。

2.记忆：

记忆是人脑对过去经验反映。

人们感知过事物、体验过情绪、思考过问题和作过动作都会在脑子里留下一定“痕迹”，在一定条件诱发下而在脑中再现出来，这个心理过程称为记忆。

3.思维：

思维是人脑对客观现实普通特性和规律性概括、间接反映。

4.想象：

想象是人脑对过去形成表象进行加工、改造而产生新形象心理过程。

5.注意：

注意是人心理活动对一定对象指向和集中。

二、简答题：

1.知觉重要分为哪几类？

按知觉对象性质，将知沉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。

（一）空间知觉指物体空间特性在人脑中反映，涉及

（1）形状、大小知觉

（2）距离知觉

（3）深度知觉

（4）主位知觉

（二）时间知觉指人对客观现象延续性和顺序性知觉。

时间知觉信息线索重要来自自然界周期性变化和人体自身生理、心理节律性变化。

（三）运动知觉指对物体和自身机体在空间位移知觉。

运动知觉是各种感官协同活动成果，参加运动知觉有视觉、动觉、平衡觉，其中视觉起重要作用。

情感重要分为哪几类？

2.情感按其内容普通分三个方面：

（1）道德感指人在评价自己或别人行为动机、行为倾向及详细行为道德价值、道德意识和道德原则时所产生情感体验。

如责任感、义务感、荣誉感、情谊感、同情感、人道主义情感等。

（2）理智感指在人智力活动中，即结识和探求真理时，能否满足知需要所产生情感体验。

如惊奇感、怀疑感、自信感、充实感等。

理智感与人求知欲、结识兴趣、世界观、人生观等相联系，在人结识发展中产生和发展起来，但又反过来推动人结识进一步进一步。

（3）美感指人对美体验。

美是一种感受和体验，很难精确地描述美感概念内涵和产生过程，但是，美感作为心理现象，是人为满足美需要，按照个体所获得美修养与审美原则，对客观事物进行评价时所产生情感。

美感具备强烈现实性、社会性，不但物质形态美使人有美体验，行为美、语言美、心灵美也都使人产生美感受与体验。

3.胆汁质气质重要特点有那些？

胆汁质感受性低而耐受性高、敏捷性高、可塑性低、情绪兴奋性高、外倾明显。

其行为体现出直率、热情大方、精力旺盛、反映迅速、思维敏捷但缺少精确性，粗心，情绪强烈外露且不稳定，性情暴躁，自控力稍差，总给人一种印象，情绪强烈而不稳定。

4.智力重要分为那几类？

智力可分为七大类：

（1）逻辑性和数理性智力（逻辑数学能力）

（2）言语能力

（4）身体—动觉智力

（5）音乐智力

（6）洞悉人性、善解人意、人际智力

（7）自我内省智力

三、阐述题

阐述马斯洛需要层次理论

1．马斯洛需要分为五个层次

（1）生理需要指直接与人类个体生存有关需要，涉及饥、渴、性、排泄等需要。

（2）安全需要指保证个体生存安全、生活稳定、免遭危险与恐惊环境与条件需要，涉及对组织、秩序、安全感和可预见性等需要。

（3）社交需要指个体社会交往中获得爱和归属需要。

交往是人一切活动纽带，交往中人才也许产生情谊、爱、情感上融洽等，才也许获得精神上支持。

如果这种需要不能获得满足，会带来疏远感、孤单感、陌生感、寂寞感。

（4）自尊需要指个体自尊和受到她人尊重需要。

一种人规定获得别人关怀、尊重、注重和高度评价，而产生承认、威望、荣誉、负责任等情感。

自尊指对自己能力、本领、成就、独立和自由布满自信与必定，从而产生自信、自重、自足、胜任等情感。

这两种情感普通产生于社会生产及有益活动中，从而体验到自身价值存在。

自尊与被尊重需要受挫，就会使人产生沮丧、自卑感、软弱感、无能感，缺少和丧失自信。

（5）自我实现需要指促使个体潜能得以实现向往，这种向往可以说成是但愿自己越来越成为所盼望人物，完毕与自己能力相称一切事情。

马斯洛又说，自我实现可定义为一种永无止境地趋向个人内心统一，整合或和谐，达到一种自身安宁、完美状态。

2．在个体发展中，需要层次逐渐浮现，生理、安全需要最早浮现，之后才浮现社交、自尊需要，自我实现只有少数人才干达到。

3．需要层次发展

对个体而言，只有某一层次需要基本满足才干产生高一层次需要，但并不意味着对基本满足低层次需要可以不论，而是要持续不断地予以满足。

4．马斯洛注重对健康人研究，强调人性积极方面，注重人尊严，尽管有抱负色彩，但依然可以作为建立以病人为中心心理护理理论借鉴。

人格障碍重要类型及表既有那些？

人格障碍类型，依照中华人民共和国精神疾病分类方案与诊断原则和二版修订版（CCMD-II-R）把人格障碍类型分为：

（1）偏执型人格障碍：

是一种以猜猜疑和偏执为重要特点人格障碍。

其行为特点为广泛猜疑，常将她人无意、非恶意甚至和谐行为误解为敌意或歧视，或无足够依照怀疑会被人运用或伤害，因而过度警惕与防卫；易产生病态嫉妒；过度自负，惯于把失败归咎于别人，总以为自己对的；好记恨别人，对她人过错不能宽容；脱离实际地好争辩与敌对，固执地追求个人不够合理“权利”和利益，忽视或不相信与自己想法不相符合客观证据，很难以说理或依照事实变化其想法。

（2）分裂型人格障碍：

是一种以观念、外貌和行为奇特，以及人际关系有明显缺陷，且情感冷淡为重要特点人格障碍。

其行为特点是对人冷淡，对亲属也不例外，缺少亲切感；表情淡漠，缺少深刻或生动情感体验；有奇异信念，或与文化背景不相称行为，怪癖行为，不寻常知觉体验，孤僻自处，多单独活动。

（3）反社会型人格：

是一种行为不符合社会规范为重要特点人格障碍。

其行为特点：

对她人感受漠不关怀，缺少同情心；忽视社会道德规范、行为准则和义务，长期地行为不负责任，如不承担经济义务、家庭责任，不抚养小孩，不赡养父母；她们认知完好，但行动无筹划，不考虑后果，并常有冲动和暴行；损害别人利益而无内疚感，不能从经验中吸取教训；不能维持长期工作，爱责怪她人，或为自己粗暴行为进行辩解、撒谎。

（4）冲动型人格障碍：

是一种以行为情绪具备明显冲动为重要特点人格障碍。

其行为特点：

对事物往往作出暴发性反映，不能控制发火，易与她人争执或冲突；行为有不可预测和不考虑后果倾向；重复无常；生活无目，事先无筹划，做事缺少坚持性，强烈而不稳定人际关系，有自伤行为。

（5）表演型（癔症型）人格障碍：

是一种以过度感情用事或夸张言行以吸引她人注意为重要特点人格障碍。

其行为特点：

感情用事、戏剧性地、过度夸张地自我表演；暗示性高、很容易受她人影响，自我中心，逼迫别人符合她需要和意愿，稍不如意就给别人难堪，说话夸大其词，甚至掺杂幻想情节；情感反映强烈易变，易受损害；渴望她人关注；表扬和同情自己，为了引起注意，不惜哗众取宠、危言耸听，或在外貌和行为上体现过度。

（6）逼迫型人格障碍：

是一种以严格和完美为重要特点人格障碍。

其行为特点：

刻板固执、做事循规蹈矩、墨守陈规、规定完美无缺，反而影响工作效率；不合理地坚持别人也要严格地按照她方式办，对别人做事不放心；办事踌躇不决，缺少自信，重复考虑，重复核对检查，唯恐疏忽和差错；拘泥细节，甚至生活小节也要“程序化”，否则就不安，重做；不能体验工作之后高兴、满足感，相反易懊悔和内疚；对自己规定严格，过度沉溺于职责义务和道德规范，无业余兴趣，拘谨乞啬、缺少情谊往来。

（7）其他人格障碍：

指依赖型人格障碍，被动袭击型人格障碍和自恋型人格障碍。

第三章

一、名词解释：

1.心理挫折是指个体在从事有目活动过程中，遇到无法克服障碍或干扰，致使个人动机不能实现，个人需要不能满足一种情绪状态。

应激

2.应激是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时整体现象，所引起反映可以是适应或适应不良。

涉及刺激物、应激反映及刺激与个体互动作用这三个方面。

应对方式

3.应对方式又称应对方略，是个体在应激期间解决应激情境、保持心理平衡一种手段。

二、简答题：

1.建设性心理防御机制有那些重要类型？

（1）升华指个体把社会所不能接受冲动或欲望转向更高档、社会所能接受方式体现出来，以保持内，心宁静和平衡。

（2）合理化又称文饰作用和理性化，指潜意识地用一种似乎有理解释或事实上站不住脚理由来为其难以接受情感、行为或动机辩护，以使这种理由为自己接受，其目是减少或免除因挫折而产生焦急，保持个人自尊。

（3）补偿指个人存在真实或想象躯体或心理缺陷时，通过代偿而得到：

非常有效纠正，即个体意识到在某方面较弱时，便针对该薄弱环节做出更大努力来克服自卑感和相应焦急。

（4）抵消指以某种象征性活动或事情潜意识地抵消已经发生不高兴事情，好像那些事情主线没有发生过似，以此来减轻心理不安。

（5）代替当个人所确立目的与社会规定相矛盾时，或者受到条件限制而无法达届时，她会设法制定另一目的，取代本来目的。

（6）认同指把别人具备而自己感到羡慕品质在不知不觉中加到自己身上。

（7）勉励亦称增强努力，指发现目的难以达届时，鼓起勇气，增长努力，克服困难，从而实现动机。

（8）幽默是一种以奇特、含蓄、双关、讽喻、诙谐、巧合等行为体现形式良性刺激，常与乐观相联系，以此在不知不觉中化解挫折困境和尴尬场面，并赋予生活以情趣和活力。

2.破坏性心理防御机制有那些重要类型？

（1）压抑指把为社会道德规范所不接受冲动、欲望、思想、情感等在其尚未察觉时压抑在潜意识层，或把痛苦记忆予以选取性遗忘，从而免受动机、紧张、焦急而形成心理压力。

（2）否认把已发生不高兴事件加以否认，以为它主线没有发生过，以此来逃避心理挫折和痛苦感。

（3）反向指对内心一种难以接受观念或情感以相反态度或行为体现出来。

（4）幻想当个人无力克服迈进道路上障碍时，企图以一种非现实想象情境来逃避挫折情境，以得到自我满足。

（5）投射这是一种常用基本心理防御机制，是