教育研究方法19春在线作业10005B1831750D0E34B6A.docx
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教育研究方法19春在线作业1-0005
质的研究实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。
一般来说，它包括：
组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围、内容和层次；还包括
A:
研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设
B:
研究方法
C:
研究程序
D:
研究困难预设
答案：
A
例如，一个研究的被试中，来自小学一、二年级的有24人，来自小学三、四年级的有16人，来自小学五、六年级的有20人，如果从三个年级段的学生中各取一半组成实验组和对照组，那么此两组在被试这一无关变量上的变化是平衡的，这种控制无关变量的方法被称之为（）。
A:
匹配法
B:
平衡法
C:
兼作组法
D:
统计控制法
答案：
B
研究设计的进行具有两个大的方面的意义，其中一方面是：
明确研究类型，为研究确定初步的研究方向，另一方面是
A:
明确研究工作过程，为研究工作规划具体的行动步骤
B:
明确研究方法，使研究有法可依
C:
明确研究目的，使研究有的放矢
D:
明确研究的意义
答案：
A
有一些变量在一些研究中是自变量，在另一些研究中可能就是无关变量，反之亦然，因此无关变量是相对于（）。
A:
具体的研究内容而言的
B:
具体的研究目的而言的
C:
具体的研究程序而言的
D:
具体的研究要求而言的
答案：
B
年龄阶段与思维发展特点的调查”、“儿童语言能力发展最佳期的调查”、“社会转型期教育事业发展特征的调查”等。
这类调查难度较大，其结果相对来说准确性不是很高，这类调查是属于（）。
A:
比较调查
B:
原因调查
C:
发展变化调查
D:
关系调查
答案：
C
任何教育研究的开展都是以其研究目的与任务为根据的。
研究目的和任务不同，研究也就表现出相当大的差异。
从一般方法论来讲，我们可以把研究分为质化研究和
A:
定性研究
B:
行动研究
C:
文献研究
D:
量化研究
答案：
D
以题录、书目、索引、提要和文摘等为主要表现形式的文献是属于
A:
检索性文献
B:
一次文献
C:
三次文献
D:
计算机阅读型文献
答案：
A
教育科研具有一般性的步骤，其中每个阶段都可因不同的任务有不同的分化或取舍。
具体来说，定量研究者所遵循的模式是.
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