六年级英语下册教案.doc
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PEP小学六年级下册教学计划
◆◆六下教材简析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
对教材的认识:
在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
◆◆六下教材重点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
◆◆六下教材难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
◆◆六下全册总目的要求
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
◆◆六年级英语科全学期教学进度
周次
授课内容
1--2
Unit1 howtallareyou?
3--4
Unit2 what’sthematter,Mike?
5--6
Unit3 lastweekend
7--8
Unit4 myholiday
9--11
Recycle1
12--13
Recycle2
14--15
Revision
16
Revision
17/18/19/20
Revision
Unit1Howtallareyou?
TeachingAimsofthisUnit:
1.AbilityAims
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4)能学说Chant一首和Song一首。
(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
2.KnowledgeAims
(1)能听、说、读、写单词及短语:
tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型:
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
(2)能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在单词中的基本读音。
3.OtherAims
(1)Emotionalattitude:
培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学生养成良好的英语学习习惯。
(2)Learningstrategy:
加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。
(3)Cultureawareness:
培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。
TeachingArrangement:
6Periods
Unit1Howtallareyou?
(第一课时)
时间:
2011、2、23
一、TeachingAims
1、能够听、说、认读本课时的主要词组:
tallerstrongerolderyoungershorter。
2、能认读句型:
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.
二、TeachingKeyPointsandDifficulties
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。
三、Preparations
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、TeachingProcedures
1、Warm-up
(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?
,然后让学生回答。
2、Presentationandpractice
Let’slearn
(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?
S:
Tom.T:
TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生,帮助学生理解。
然后出示taller的单词卡片,示范读taller.
(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。
开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用tall+er来记忆。
简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter
(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。
男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
(5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’retallerthanyourclassmate!
引导学生做出相应的回答:
Yes!
教师问,Howtallareyou?
学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带,分句练。
)
(6)加强练习、巩固。
3、Consolidationandextension
(1)做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
(2)抄写所学的四会词组,一个抄两行。
板书:
Unit1Howtallareyou?
一、Words:
tall---taller
short---shorter
old---older
young---younger
strong---stronger
二、句型:
…+比较级+than+…
TeachingReflection
学生用比较句型不够熟练,对than的意思理解还不到位。
应把汉语意思解释到位,加大形容词比较级及句型的操练。
少数学生未掌握重点字词的发音,应加强其听课的关注度,及时抽查此类学生认读新单词。
Unit1Howtallareyou?
(第二课时)
时间:
2011、2、24
一、TeachingAims
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张timetable.
二、TeachingKeyPointsandDifficulties
1、本课时的教学重点是:
能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是:
能通过询问调查完成一张timetable.
三、Preparations
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
四、TeachingProcedures
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Let’schant.(P2)
(2)指名读tallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。
2、Presentationandpractice
Let’stalk
(1)Howtallareyou?
I’m164cmtall.引导学生回答。
然后完成Let’sstart(P2)
(2)做完后教师根据图片问Howtallareyou?
请学生来回答。
同样问:
Howheavyareyou?
…再请学生问,老师回答后接着说:
Whoistallerthanyou?
请比较好的学生回答此问题。
教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答。
再板书Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。
(3)把图片出示给学生,让他们进行强化训练。
例如:
ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。
(4)学习歌曲“Mypets”
3、Consolidationandextension
(1)做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
(3)两人小组完成Let’splay。
板书:
Unit1Howtallareyou?
句型:
Howtallareyou?
I’m145cmtall.
Bettyis5cmshorterthanLucy.
TeachingReflection
学生对百位数字的表达不够熟练,影响对句型的操练,应做到教新知的同时对旧知识及时巩固。
还应加强重点句型在实际情况中的运用。
在集体练习熟练后要给足学生时间进行小组练习并做展示,教师需做及时评价。
Unit1Howtallareyou?
(第三课时)
时间:
2011、2、28
一、TeachingAims
1、能读懂Readandwrite部分的对话,并能在