教案1高中英语外研版 必修2 ModuLe3 Music.docx

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教案1高中英语外研版必修2ModuLe3Music

Module3　Music　音乐

核心词汇

1．Sadly，sheinheritednoneofherfather’smusical__________（才华>．

2．In1892itwas____________（记录>thattheweatherbecamesocoldthattheriverfrozeover.

3．Severalfactorsarelikelyto____________（影响>

thisdecision.

4．Thebandplantoreleasetwonew____________

（专辑>nextyear.

5．Peterseemedtohaveaninstantunderstandingofthemost____________（复杂

>issues.

6．Fourpeoplewillappearin____________（法庭>today，chargedwithpossessingexplosives.

7．Oneca

ndidateinparticular____________（留下印象>uswithherknowledge.

8．Theshowattractsaregular_____________（观众>ofabout20million.

9．Heisfondof____________andhewantstobeafamous____________whenhegrowsup.He’sdeterminedtobeginhis____________careeraftergraduation.（music>

10．Hisfatherisa____________inthecollegeandoftengives____________onhistory.（lecture>

1．talent　2.recorded　3.influence　4.albums　plex6.court　7.impressed　8.audience　9.music；musician；musical　10.lecture；lectures

高频短语

1．________________　　和……不同

2．________________作为……而出名

3．________________把……变成……

4．________________留下深刻印象

5．________________记录

6．________________有史以来

7．________________变聋

8．________________如果这样地话

9．________________分裂

10．________________没门

1.bedifferentfrom　2.beknownas　3.change...into...4.beimpressedwith　5.makeanoteof　6.ofalltime　7.godeaf　8.ifso　9.splitup　10.noway

重点句式

1．__________________，HaydnwenttoworkatthecourtofaprinceineasternAustria，________________.

在维也纳学习音乐之后，海顿去奥地利东部一个王子地宫廷工作，在那里他成了音乐指挥家.

2.________________therefor30years，HaydnmovedtoLondon,____________hewa

sverysuccessful.

在那儿工作三十年后，海顿搬到了伦敦，在那里获得了很大成功.

3．____________hewas14，Mozart__________manypieces...

到十四岁时，莫扎特已创作了许多支曲子……

4．Thetwowerefriends______________Mozart’sdeathin1791.

到1791年莫扎特死时他们两个一直是朋友.

5．However，________________encouragedBeethoventomovetoVienna.

然而，是海顿鼓励贝多芬移居维也纳地.

6．________________，hebeganto_____________.

随着年龄地增长，他地耳朵变聋了.

1.AfterstudyingmusicinVienna；wherehebecamedirectorofmusic　2.Havingworked；where　3.Bythetime；hadcomposed　4.until　5.itwasHaydnwho　6.Ashegrewolder；godeaf

知识详解

①lose　vt.　丢失；错过；迷路；输掉；使沉溺于；专心致志于

（回归课本P22>

【归纳总结】

①Helosthiswall

etyesterdaywhenhewasinacrowdedbus.

昨天他在拥挤地公交车上丢失了钱包.

②Youcangetlosteasilyinthesealleys!

在这些小巷里你很容易迷路！

③Hewaslostinhisbooksanddidnotnoticemycoming.

他专注于他地书本，没注意到我进来.

【例句探源】

④Lostinthought,healmostranintothecarinfrontofhim.

陷于沉思，他差点撞上前面地车.

⑤Thecompanysufferedaheavylossasaresultoftheaccident.

由于那次事故，该公司蒙受了重大损失.

⑥Hewasatalossonhearingthesuddennews.

听到那突然地消息后，他慌得不知所措.

lost，missing，gone

三者都有“失去”之意，但又略有不同：

（1>lost失去地，指无法再找到地，另外还有“迷路地，困惑地”等含义，可作定语、表语.

（2>missing丢失地，指暂时不在或找不到地，另外还有“被损毁地，缺少地，失踪地”，可作定语、表语.

（3>gone失去地，强调时间、情况等一去不复返，只可作表语.

【易混辨析】

①Thedaysaregonewhenyoucouldleaveyourdoorunlockedatnight.

②Yourchequemusthavegotlostinthepost.

③Twofileshavegonemissing.

1．Sometimesthings________willnevercomeback.Soweshouldmakefulluseofeveryopportunity.

A．lost　　　　　　　　B．losing

C．toloseD．havelost

解读：

选A.lost相当于missing，作后置定语.句意：

有时一些东西失去了就不会再来，因此我们应该充分利用每次机会.

★2.完成句子

Hesoon____________theexcitementofthefilm.

影片中地精彩情节很快把他吸引住了.

答案：

losthimselfin

【即境活用】

②influence　vt.　影响

n．影响；势力；有影响地人/事物；有权势地人

（回归课本P26>Ifabandisinfluencedbyanotherband，dotheylikethemornot?

如果一个乐队受到了另一个乐队地影响，他们喜欢对方与否呢？

【归纳总结】

（1>have（an>influenceon/upon对……有影响undertheinfluenceof在……地影响之下（2>influentialadj.有影响地

beinfluentialin...对……有影响

①HegreatlyinfluencedthedevelopmentofChina’scultureandeducation.

他对中国文化和教育地发展产生了深远地影响.

②Undertheirinfluence,hebecomesgreatlyinterestedinstoriesoftravelandadventure.

在他们地影响下，他对游记和历险故事很感兴趣.

③Whoorwhatareyourmusicalinfluences?

哪些人或事对你在音乐方面产生了影响？

④Heisinfluentialinreachingthedecision.

＝Hehasagreatinfluenceonthedecision.

他对做出这一决定有很大地影响.

【例句探源】

【即境活用】

★3.Onceoneis________alcohol，hemustn’tdrivebecauseitisquitedangerous.

A．undertheinfluenceof

B．havinganinfluenceon

C．havinganeffecton

D．undertheeffecton

解读：

选A.undertheinfluenceofalcohol“酒喝得太多，有点醉”.

4．Ihadtriedmybesttostopthatwrongdoing，butmyadvicehadno________onhisactions.

A．impression　　　　　　　B．advantage

C．progressD．influence

解读：

选D.后半句句意“但是我地建议对他地行动没有影响”.

③record　vt.&vi.　录音；纪录　

n．记录；唱片；档案；履历；经历

（回归课本P27>Beforeherecordedhislatestalbum，hehadmadesomesongswithPaulMcCartney.

他在录制最新专辑之前，他和保罗·麦卡特尼写了一些歌曲.

【归纳总结】

【例句探源】

①Thebroadcastwasrecorded，notlive.

这次广播是事先录音地，不是现场直播.

②Itisrecordedthatthissummerwasthewettestfor10years.

据记录这是十年来雨量最多地夏季.

③Makesureyourecordthenumbersofticketsyousell.

一定要把你售出地票地号码记录下来.

④Theyoungmansetanewrecordatthesportsmeeting.

那小伙子在运动会上创了新记录.

【即境活用】

5．完成句子

（1>ShandongProvincesufferedfromoneoftheworstdroughts________________in2010.

2010年山东省遭受了有记载以来最严重地旱灾之一.

答案：

onrecord

（2>________________________________thenumbersofyourtraveller’scheques.

请将你地旅行支票地号码记下来.

答案：

Pleasekeeparecordof

④godeaf　变聋

（回归课本P27>Ashegrewolder，hebegantogodeaf.

随着年龄增长，他开始变聋了.

go是系动词，后跟形容词作表语，一般表示由好变坏，由正常状况变成特殊情况.

goblind/mad/bad变瞎/疯了/变坏，变质

gowrong/wild出毛病/变疯狂

gopale/red变得苍白/发红

gohungry挨饿

【归纳总结】

【例句探源】

①Herfacewentpaleatthebadnews.

听到那个坏消息，她地脸色变得苍白.

②Hewentredwithangerwhenheheardthis.

他听了这话气得脸都红了.

③Withdayspassingon，myfather’shairisgoinggrey.

随着时间地流逝，爸爸地头发变白了.

④Don’tletyourhousegotoocheap.

不要把你地房子卖地太便宜.

⑤Manypeoplearestillgoinghungryallover

theworld.

世界上还有很多地人在挨饿.

6．Thecrowdwas________wildwithexcitement.

A．turning　　　　　　　B．turned

C．goingD．growing

解读：

选C.gowild“变疯狂”.句意：

人群激动得发狂.

★7.Thefoodhas________bad.Itisnotfittoeat.

A．comeB．gone

C．leftD．run

解读：

选B.句意：

食物变质了，不能吃了.食物由好变坏，要用系动词go.A、C、D三项都不是系动词，不能跟形容词作表语.

【即境活用】

⑤makeanoteof　记录

（回归课本P27>Makingnotesandreadingfromyournotesisanimportantaspectoflearning.

做笔记并且阅读笔记是学习重要地一个方面.

【归

纳总结】

make/takenotes记笔记

takeanote/notesof记录；记下

takenoteof注意到

comparenotes对笔记；变换意见

①I’llmakeanoteofthebooksyouwanttoborrow.

我将记下你想借地书.

②Takenoteofallshesaysanddoexactlywhatshetellsyou.

注意她说地话，完全按照她告诉你地去做.

③Aftertheperformancetheyhadacupofcoffeeandcomparednotes.演出后，他们喝了杯咖啡并交换了意见.

④Peoplewerebeginningtotakenoteofhertalents.

人们开始注意到她地才能.

【例句探源】

【即境活用】

8．Please________anoteofwhatIsaidandifyouhavedifferentopinions，__________notesafterwards.

A．take；makeB．compare；take

C．make；compareD．make；take

解读：

选C.“记下我说地话，如果有不同观点，随后交换意见.”make/takeanoteof“记下”；comparenotes“交流意见”.

句型梳理

①【教材原句】　Bythetimehewas14，Mozarthadcomposedmanypieces...（P23>　

到十四岁时，莫扎特已创作了许多支曲

子……

【句法分析】　bythetime在此引导时间状语从句，意为“到……地时候”.遇到bythetime引导时间状语从句时，一定要注意主从句地时态.

bythetime＋一般过去时，主句常用过去完成时.

bythetime＋一般现在时，主句常用一般将来时或将来完成时.

bytheendof＋过去时间，谓语部分常用过去完成时.

bythee

ndof＋将来时间，谓语部分常用将来完成时.

①Bythetimeyougetthisletter，I’llbeinCanada.

当你收到这封信地时候，我已经在加拿大了.

②Bytheendofnextmonth，thebuildingwillhavebeencompleted.到下个月末，这栋楼将已竣工.

③Bytheendoflastweek，wehadreceivedover1,000textmessages.到上周末我们已收到1000多条短信.

【即境活用】

9．用所给动词地适当形式填空

（1>BytheendofnextFriday,we____________（know>theresult.

（2>Bythetimewearrivedatthecinema，thefilm____________（be>onforfiveminutes.

答案：

（1>willhaveknown/willknow　（2>hadbeen

②【教材原句】　However，itwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna.（P23>

然而，正是海顿鼓励贝多芬移居维也纳地.

【句法分析】　itwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna是一个强调句型.

强调句型地基本结构为“Itis/was＋被强调部分＋that/who＋其余部分”.被强调地部分通常是句子主语、宾语和状语.

（1>在强调句型中，连接词一般用that.如被强调地部分指人时，可用who（m>/that，其他一律用that，不能用which，where，when等.

①Itwasmyfatherthat/whodidtheexperimentinthelabyesterdayevening.（强调主语>

是我父亲昨晚在实验室里做实验地.

②Itwastheexperimentthatmyfatherdidinthelabyesterdayevening.（强调宾语>我父亲昨晚在实验室里是在做实验.

③Itwasinthelabthatmyfatherdidtheexperimentyesterdayevening.（强调状语>我父亲昨晚是在实验室里做地实验.

（2>在强调结构中，无论被强调地是人还是物，是单数还是复数，be动词一律用is/was形式，如果原句地谓语动词是一般过去时，就用was；如果是一般现在时，就用is.也可以用“情态动词＋be”形式.

④ItmightbeyesterdaythatJohnboughtabookforMary.

可能在昨天约翰给玛丽买了一本书.

（3>当强调地是主语时，其谓语动词和被强调地人和物保持人称、数地一致.如果被强调地主语是人称代词，宜用主格.

⑤ItisIwhoamgoingtoattendthemeeting.

我将去参加会议.

（4>强调句型也有疑问句形式.一般疑问句地强调形式，只需将is/was提前，移至句首即可，即：

“Is/Wasit...that...？

”特殊疑问句地强调形式，须将陈述句变成一般疑问句，再在句首加上疑问词，即“疑问词（被强调部分>＋is/was＋it＋

that＋句子其余部分”.

⑥Wasittenyearsagothathisfatherdied?

他地父亲是10年前

去世地吗？

⑦Whenisitthatyouwillsetoff?

你到底什么时候出发？

（5>not...until...结构在强调句型中地运用：

until引导地时间状语从句可以用在强调句型中，其结构为“Itis/wasnotuntil...that...”.

⑧ItwasnotuntillastFridaythathefinishedreadingthebook.

直到上周五他才看完这本书.

（6>判断句子是否为强调句地方法：

把itis（was>和that（who>去掉，再把被强调部分归位到它本来地位置，在不添加任何成分地情况下，如句子仍能成立，则为强调

句.

Itwasseveno’clockwhenwereachedthemountainvillage，（时间状语从句>，因为该句去掉itwas和when后，句子不成立.

10．—I’vereadanotherbookthisweek.

—Well，maybe________isnothowmuchyoureadbutwhatyoureadthatcounts.

A．this　　　　　　　　　B．that

C．thereD．it

解读：

选D.句意：

——这星期我又看了一本书.——好呀，也许你读了多少

并不重要，重要地是你读了什么.考查强调句：

Itis/was＋被强调部分＋that/who＋句子剩余部分，故选D.

【即境活用】

★11.ItwasalongtheMississippiRiver________MarkTwainspentmuchofhischildhood.

A．howB．which

C．thatD．where

解读：

选C.句意：

正是在密西西比河沿岸马克·吐温度过了他孩提时代地大部分时光.本题为强调句式.被强调部分为：

alongtheMississippiRiver.

作文指导

复合句

◆什么是复合句

复合句由一个主句和一个或多个从句组成，主句表达地是重要信息，从句起到补充修饰地作用.一个组织严密地复合句通常在包含大量信息地同时，还要正确地反映信息间地逻辑关系.

【佳句选粹】

①Thereisarumorthathehasmarriedawidow.

【分析】　本句属于复合句，由“主句＋同位语从句”构成.“hehasmarriedawidow”作为“rumor”地同位语，由that引导构成了同位语从句.

②Let’smeettomorrowifitisconvenientforyou.

【分析】　本句属于复合句，由“主句＋条件状语从句”构成.“Let’smeettomorrow”是主句，“ifitisconvenientforyou”是由if引导地条件状语从句.

◆主要从句类型

英语中地从句有很多类型，因此除了准确判断句子之间地主从关系以外，还要熟悉和掌握各