新北师大版二下数学总复习教案.docx

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新北师大版二下数学总复习教案

2013—2014下期二年级数学复习教案

第一课时万以内数的认识

教学目标：

知识目标：

通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。

能力目标：

在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

情感目标：

让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

复习重点

对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。

教学过程

（一）复习数的基本概念

1、计数单位

（1）按顺序说出我们学过计数单位。

（2）最小的一位数是几？

同时它又是一个计数单位——个。

（3）提问：

①最大的两位数是多少？

比99多1的数是多少？

②最大的三位数是多少？

和最大的三位数相邻的四位数是多少？

③最大的四位数是多少？

和最大的四位数相邻的五位数是多少？

（4）提问：

仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？

2、数位及数位顺序表

（1）提问：

这些计数单位能不能随意排列？

为什么？

（2）小结：

这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。

比如：

计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……构建“数位顺序表”。

（4）提问：

这个数位顺表，你们能记住吗？

在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？

第2位是什么位？

第4位呢？

第5位？

（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”

1、写数：

用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？

（可任意组合，没有位数限制）

2、读数：

（1）读出这些数

（2）总结：

数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。

在写数时，这两个0只写一个，不行？

在这里，0是用来占位的。

3、把组成的数按顺序排列

总结：

（1）位数不同，位数多数的大。

（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。

（三）基本练习：

1、填一填

（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）

（2）一万里面有（）个千。

（3）一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。

（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。

（5）比497大，且比502小的数是（）。

）

2、写出下面各数。

（1）二千六百零七

（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万

（四）变式练习：

1.选择题。

把正确答案的编号填在括号里。

（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（）

①204②2040③2400④2004

（2）550比150多（）

①600②700③400④500

（3）最大的三位数加1是（）

①10②100③1000④10000

2.按从大到小的顺序排列下面各数．

（1）1090　1009　1100　1909

（2）9999　8900　9990　8909　10000

（四）拓展练习：

1.你有几种填法？

（最小能填几？

）

7□23〉7667

2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。

（1）组成最大的四位数是（      ）

（2）组成最小的四位数是（      ）

（3）组成比3000小的四位数是（      ）

（4）组成只读一个零的最大四位数是（）

（5）一个零也不读的四位数是（      ）

第二课时除法

教学目标

知识目标：

通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。

能力目标：

在复习过程中，培养学生独立思考的能力。

情感目标：

让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

复习重点

用有余数除法解决生活中的简单问题

教学过程

（一）复习内容

1、有余数除法各部分的名称及联系

总结：

余数要比除数小。

2、有余数除法的计算方法

（1）竖式计算

43÷747÷934÷6

（2）计算有余数除法时应注意哪些？

（二）基础练习

1、计算有余数除法时，（）必须比（）小。

2、在36÷7=5……1中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。

3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。

4、在□÷7=□……□中，余数最大是（）。

5、括号里最大能填几？

（）×4＜30（）×5＜32（）×7＜46（）×9＜42

（三）拓展练习

1、有16个放木块。

（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。

（2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。

2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？

还剩几个蘑菇？

3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？

4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？

5、妈妈买来30个扣子，每件衣服钉7个，最多可以钉几件衣服？

（四）提高练习

1、大汽车：

每次可以运5吨牛肉

小汽车：

每次可以运3吨牛肉

有13吨牛肉，怎样派车最合理？

有14吨牛肉，怎样派车最合理？

2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？

3、在（）÷（）=5……7中，当除数最小时，被除数是多少？

4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？

☆△△□□○☆△△□□○……

第三课时多位数加减法

教学目标

知识目标：

通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算，能够熟练运用口算、竖式笔算进行计算，会估计物体数目。

能力目标：

在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

情感目标：

让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

复习重点

竖式笔算等计算方法

复习难点

应用所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程

多位数加减法

1、口算加减法

把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。

1、计算的方法

（1）竖式计算

加法：

相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。

减法：

相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。

（2）验算

加法：

减法验算，或调换两个加数的位置

减法：

被减数-差=减数，差+减数=被减数

2、计算时，需要注意哪些？

（三）基础练习　

406-168564+256

水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?

图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？

故事书和科技书一共有多少本？

第四课时长度单位、方向与位置

教学目标

知识目标：

1、掌握8个方向，能正确介绍路线。

2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。

能力目标：

在复习过程中，培养学生的空间判断能力。

情感目标：

让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

重、难点

1、长度单位的换算。

2、描述路线。

教学过程

（一）长度单位

说说我们学过哪些长度单位？

（米、分米、厘米、毫米）它们之间有什么关系？

　　1米=（）分米=（）厘米

　　1分米=（）厘米

　　1厘米=（）毫米

1千米=（）米

（二）方向与位置

　　指导学生做总复习的第15题

（1）是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。

（2）是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，求出长度，在小组内交流，再全班交流。

（三）长度单位练习

填空。

1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（                     ）

2、尺子上1小格的长度是1（   ），毫米用（  ）表示，每1大格的长度是1（  ）。

3、10厘米就是（  ）分米，分米用（   ）表示。

4、1000米就是1（  ），千米又叫公里，用字母（  ）表示。

5、1厘米=（ ）毫米    1分米=（ ）厘米

1米=（ ）分米   1米=（  ）厘米  1千米=（   ）米   

想一想，填一填。

5千米=（  ）米       6000米=（   ）千米   

3米=（  ）分米        400厘米=（  ）米

200毫米=（  ）厘米    50厘米=（  ）分米   

70毫米=（  ）厘米       18分米=（  ）厘米             

9厘米＝（　）毫米       40分米＝（　）米         

70厘米＝（　）分米      15米＝（　）分米        

4分米＝（　）毫米       300毫米=（  ）分米      

三、比一比

80千米（ ）8000米       9分米（ ）3米

5厘米（ ）50毫米     28毫米（）６厘米

500毫米（ ）50厘米   6米（）58分米  

1米50厘米○1米5分米     80厘米（ ）700毫米    

90分米○9米     300分米（）300厘米          

四、填合适的单位。

1、珠穆朗玛峰是世界高峰，高约8848（ ），长颈鹿的身高约5（  ）

2、飞机每小时飞行800（  ），小蚂蚁的身长约3（ ）

3、青蛙一次能跳7（ ），  数学课本长约2（  ）

4、一棵大树高12（  ）  一本书厚20（  ）

5、小明从家到学校要走550（  ）  一张课桌高7（  ）

6、猎豹每分钟约跑2（ ），兔子的尾巴长约7（ ）

7、小金鱼身长约1（ ），蜡笔长6（    ）   

8、一辆小轿车每小时行驶80（  ） ， 粉笔长8（    ）

9、钢笔长14（     ） ，10张纸厚1（    ）

10、一只七星瓢虫的长度大约是5（  ），回形针长约30（ ）。

11、我国最长的铁路线是京九铁路，总长2536（  ）。

判断下列的说法是否正确

1、一条裤子长9分米。

（   ） 

2、一张床长5分米。

（   ）

3、小明高14分米。

 （  ）

4、一支毛笔长2分米也就是20厘米。

（  ）

5、一列火车每小时行驶100米。

（ ）

排列大小。

（按照从小到大的顺序排列。

）

1、70米  800分米  800厘米（                    ）

2、80米  790分米  78米（                              ）

第五课时角、图形的认识

教学目标

知识目标：

初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。

能力目标：

增强学生合作探究的意识。

情感目标：

认识到图形在生活中的作用。

重、难点

1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形

2、图形知识的应用

教学过程

（一）角

1、特点：

1个顶点。

2条边

2、分类

锐角：

比直角小。

直角：

三角板上有一个直角。

钝角：

比直角大。

3、判断角的方法

和三角板上的直角比一比

（二）四边形

1、长方形特点

①对边相等，四个角都是直角

②在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。

2、正方形特点

四条边都相等，四个角都是直角。

3、平行四边形特点

对边相等，对角相等。

（三）基础练习

一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。

所有三角形都有（）个角，（）条边。

（）和（）的四个角都是直角。

正方形的（）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个角都是（）。

把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。

（四）变式练习

判断

用放大镜看直角，直角变大。

角的两条边越长，角越大。

正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

长方形的对边相等，只有两个角是直角。

平行四边形有4条边，4个角，对边相等。

问答题

在一个长3厘米，宽2厘米的长方形里面画一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

操作题

在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。

以给出的点为顶点，画一个锐角。

在给定的边上画一个钝角。

（五）提高练习

1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？

2、数一数，下图中有几个角？