求实英语课堂笔记.docx

求实英语课堂笔记.docx

《求实英语课堂笔记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《求实英语课堂笔记.docx（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

求实英语课堂笔记

第一讲状态句型（TheStateSentences）

什么是状态句型？

简单的说：

没有动作的句型既是状态句型，有动作的句型称为行为句型。

部分学员认为：

状态句型要少于行为句型。

其实不然，有时状态句型时常取代一种行为：

从口语的角度而言，状态句型反而要多于后者，比如说：

Areyouwiththatbook?

（你拿着那本书呢吗？

）

withSomething取代了“拿”的含义

Heisatschooleveryday.（他每天上学）

atschool有“上学”的行为含义

此外，进行时态和被动语态皆属于状态句型。

也就是说，状态句型无论从语法的角度来讲还是对口语而言说都占有相当的比数。

在教学光盘的00：

21处例举了一个很简单的句子：

Thisisapenil.

由于在较基础的英语书中都有这种简单的句子而却疏忽了这种句型的根本来源。

不要一味的把“is”看成“是”的意思，它和汉语的“是”字没有因果关系，只因为这个句子没有行为动词故而使用“Be”。

所以我们在光盘的讲解中一再强调：

行为句型使用相关的行为动词，没有动词的句型使用“Be”去表示，这是学习英语最最基本的概念。

看下列句子的比较：

以“我喜欢这个老师”和“我是个老师”为例。

前者因为有“喜欢”的动词，所以说成：

Ilikethisteacher.后者没有动词，所以使用了“Be”，所以形成了：

Iamateacher.

讲到Be，要弄清楚的是人称的单复数，仅仅认为（他、她、它）是第三人称单数是不够的。

参看列表：

我第一人称单数

我们第一人称复数

你第二人称单数

你们第二人称复数

他、她、它第三人称单数

他、她、它们第三人称复数

之所以说：

MynameisMary.是因为Myname属于“它”，这与Mypenisblack.是完全相同的概念。

明白了这层道理，也就弄清楚了你的名字、他的名字等都属于第三人称单数的“它”（It）了。

我们看看下边的问句：

“你们叫什么名字？

”“Whatareyounames?

”这就是“数”的问题。

对于初学者来讲必须要弄清楚“Be”的所需形式，即常见的am、is、are，这是英汉之间截然不同的一点。

其实只是简单地记住了第三人称单数都使用“is”，（Iam除外）其它人称都使用are就足够了。

主语be主语be

我Iam我们weare

你youare你们youare

他he他们

她sheis她们theyare

它it它们

从语法的角度讲，状态句型即为主系表结构，这种句型的重点是表语。

（Be之后的成分为表语）哪些词类可以放在表语的位置上是关键所在。

首先要弄明白名词、形容词、介词短语可以做表语。

如：

Iamhappy.（形容词做表语）

Heisadoctor.（名词做表语）

Weareatschool.（介词短语做表语）

（参看11：

27）

英语的疑问句和汉语有着很大的差别，不能仅用语调去表达疑问句型。

譬如问：

“你妈妈在家吗？

”不能仅用升调表示问句，说成：

“Yourmotherisathome”而应该把“Be”动词提到主语之前，说成“Isyourmotherathome?

”才正确。

尤其是初学者，必须养成这种良好的习惯。

值得注意的是否定句，它有自己的构成方式，绝不能和汉语一样对号入座地表示，比如汉语说：

这不是我的茶杯。

英语却不是说：

Thisnotismycup.

在本章节中提到了一些口语的表达方法，用餐后不能问对方：

“Areyouenough?

”（够了吗？

）光盘中的那个青年本想用一个状态句型取代有动作的句子，原意想问对方是否吃饱了，可英语则不行，那样会给外宾一种误解：

“问我够不够？

要是把我喂了老虎，差不多该够它吃的了！

”最后外宾纠正他说：

“你应该问：

‘Areyoufull?

’”如用enough表示，也应该问：

“Aretheyenoughforyou?

”才对。

（they指食品）。

这就好比问一个正处于险境的人是否危险的时候，应该问：

“Areyouindanger?

”而不该问：

“Areyoudangerous?

”是同样的道理。

Areyoudangerous?

不是“你处在危险中吗？

”的意思，而是有：

“你是危险人物吗？

”的含义。

谈到：

“Howareyou?

”的特殊问句，其含义远不是：

“你好吗？

”而是：

“你怎么样？

”（出客套之外，均可按身体的实际状况和届时的情绪回答。

如：

Iamilltoday/IamveryhappybecauseIgetagoodjob.）

注意外教布鲁斯先生的回答：

（23：

33）

问：

“HiBruce!

Howareyou?

”

答：

“IamalittletiredbecauseIwasbusythismorning.”

弄懂了名词、形容词、介词短语可以做表语，接下来便是对表语提问了。

这是关键，因为任何一个问句都是由肯定句转换而来。

比如说：

“你昨天去哪了？

”这等于是对你昨天去的地点进行了提问。

再比如：

“你何时买的电脑？

”也等于是对你购买电脑的日期进行了提问。

不要认为：

“Whatisyourname?

”是一种与生俱来的固定问句，它有问句的理论根据。

我们可以先机械地按汉语的结构去理解：

“Yournameiswhat?

”,然而英语特殊问句的结构是：

特殊问词+一般问句。

这就形成了：

“What+isyourname?

”

以上所讲等于是对句中的名词提问，所以特殊问词使用了what；如果对做表语的形容词提问，特殊问词应该使用how；如果对表示地点的介词短语提问，特殊问词要使用where。

再进一步看，如果对“Thebookisonthetable.”之中的thetable提问，问句不是：

“书在哪？

”（Whereisthebook?

）而是：

“书在什么上？

”对此，也可以先机械地理解为：

“Thebookisonwhat?

”把特殊问词what放置句首，再加一般问句，便形成了：

“Whatisthebookon?

”

有关介词短语，无论从应试的角度还是在口语方面，都异常重要。

Like：

（介词）“像…一样”With：

（介词）“和…在一起”

既然是介词短语，就可以做表语。

如：

Sheislikehersister.她像她的妹妹一样。

Iamwithhisbrother.我和他的弟弟在一起。

如果对以上两个句子中的介词宾语提问（介词之后的成分是介词宾语），结构依然也是：

特殊问词+一般问句。

把Sheislikehersister.拟讲成：

Sheislikewhom.再根据特殊问句的结构提问，便转换成了：

Whomisshelike?

她像谁一样啊？

Whomareyouwith?

你和谁在一起呢？

课后作业

将下列汉语译成英语：

01、我姐姐在那儿吗？

她和谁在一起呢？

02、我妈妈没在家，她和街坊出去了。

03、那本书怎么样？

它在你的手里吗？

04、这是给我的，那些是给谁的？

05、SamSterm根本就没在这儿，他每天在二楼办公。

06、他是干什么的？

他不是经理吗？

07、你的小狗在哪儿？

它是在什么里面？

08、这间办公室是谁的？

里面有人吗？

哪间办公室是你的？

09、我的电话出了毛病，手机在哪儿？

10、电视开着呢，把它关上吧！

11、我的备份没在你的电脑里吗？

12、这是干什么用的？

13、我的手机昨天就在这儿放着呢？

14、这个书包是谁的？

那是谁的书包？

我的在这儿！

她的呢？

15、这本字典不像我的，但那本像。

补充作业

根据汉语修正英语错句：

01、他们叫什么名字？

那个男孩叫约翰逊吗？

Whataretheirname?

IsthatboyJohnson?

02、我的书包在哪儿？

它在什么后边？

Where’smyschoolbag?

Where’sitbehind?

03、你的铅笔不带橡皮，它也不像王芳的铅笔。

Yourpencilnotwitharubber,itisnotlikeWangfang’spencil.

04、今天的天气怎么样？

有阳光吗？

What’stheweathertoday?

Isitsunny?

05、你姐姐昨天没和我弟弟在一起吗？

Wasyoursisternotwithmybrotheryesterday?

06、我叫什么名字？

我不叫李刚，我的名字和他的一样。

Whatismyname?

IamnotLigang,andmynameisthesamewithhis.

07、她和谁的妹妹在一起呢？

Whosesistersheiswith?

08、他一点儿都不像我，也不喜欢我。

Heisnotlikemeatall,anddon’tlikemetoo.

09、你每天上课都迟到吗？

今天我是第一个到校的。

Areyoueverydaylatetogotoschool?

Iamthefirstatschooltoday.

10、你昨天怎么了？

病了吗？

今天怎么样了？

Howwereyouyesterday?

Areyouill?

Howareyoutoday?

第二讲行为句型（TheActionSentences）

多数的学生往往把英语学习的重点放在句型结构之上而却忽略了时态概念。

时态，指时间状态；概念，是对各种时态根据时间的定位。

换言之，就是根据时间选择对应的时态。

结构是千篇一律、一成不变的。

所有英语教材的时态结构皆毫无二致，这才是必须弄清的道理。

上一章节中讲到的状态句型，从语法的角度分析是主系表结构，而这一讲中的行为句型即是主谓宾结构。

诸多的语法书讲到：

一般时是经常发生的动作和状态，但却没有细腻地讲解“经常”二字的范畴，学生所接触和理解的只是often/usually/everyday/everyyear等等。

其实不然，在光盘的教学中，我们详细描述和勾画了“经常发生”的概念。

如：

每五百年发生一次或几次的火山爆发，每十分之一秒产生“N”词的动作，无论时间频率的长与短，均属“经常发生”的范畴，都应该使用一般时态的结构。

理解了一般时态的概念，就要弄清楚英语的语言顺序，话说的白一点，就是先说什么，后说什么。

大家是否敏感到英汉语言顺序的差别。

汉语：

主语+其他状语+谓语+宾语

英语：

主语+谓语+宾语+其他状语

汉语说：

李教授每年和他的学生到哈佛大学介绍经验。

主语状语谓语宾语

用浅显易懂的话说：

汉语：

说完主语之后，先说其他成分，直到把其他成分说干净、说利索了，最后才说谓宾。

英语：

说完主语之后接下来就是谓宾，然后再讲其他成分。

如果用汉字表达上述句子的英语顺序，应该是

李教授介绍经验每年和他的学生到哈佛大学。

主语谓语宾语状语

这就是英汉语言顺序的基本差别。

更应该敏感的是：

状语本身的先后顺序。

（即状语顺序）

多数学生都清楚，应该先说地点后说时间，我们给大家剖析了为什么先说地点后说时间，只要弄清楚了这一点，即使状语再多也就明白了状语的先后位置。

否则，在阅读和写作方面，终是不好解决的难题。

实际上：

诸多状语的先后位置分别取决于和动词的逻辑关系，关系近的，距动词就近；关系远的，离动词就远。

海伦每年夏天都要和她的丈夫在小岛上生活。

（汉语状语的排列）

123

海伦生活+2关系最近+3其次+1关系最远

Helenliveswithherhusbandontheisleeverysummer.

关系最近其次关系最远

注：

提到生活，状语之一withherhusband距其最近，所以靠近动词。

当我们听到这件事的时候，对地点（小岛）比时间（每年夏天）更为敏感，这说明地点比时间距谓语的关系更近，所以把地点ontheisle放在时间everysummer之前，这就是逻辑关系。

最后，应该弄清的是动词的种类：

是及物动词还是不及物动词。

及物动词—必须有宾语

不及物动词—绝对没有宾语

譬如只说：

“Ilike.”、“Heplans.”，你不可能知道我喜欢什么或他计划什么。

这就说明及物动词之后必须要有宾语。

换个说法：

“Thebabycries.”、“Thelittledogsleeps.”却可一目了然。

这也说明cry和sleep是不及物动词，其后不可能有宾语，一旦出现了其它成分即是状语。

如：

Thebabycrieshere.或：

Thelittledogsleepsateighto’clock.再试比较：

HecopiessomeMaterialshereat4o’clock.

Hesleepshereat4o’clock.

由此证实：

及物动词+宾语=不及物动词。

能够悟透这层含义，对英语学习和教学会大有益处。

其实，无论是及物动词还是不及物动词，在简单句中并不重要，重要的是表现在非谓语动词之中，这等于说：

非谓语动词一旦是及物动词，也必须得有宾语。

如果是不及物动词，也绝对没有宾语。

在这碟光盘中也顺便勾画了一般现在时的结构，为使学员加深印象，例举了几个简单的句子：

我知道这事：

Iknowit.

我不知道这事：

Idon’tknowit.

他知道这事：

Heknowsit.

她不知道这事：

Shedoesn’tknowit.

你知我知天地知：

Youknow,Iknow,Godknows.

每当要表达一般时态的句子而记不清结构时，如：

“她不乐于…”，可以联想到：

她不知道这事（Shedoesn’tknowit.）的框架，Shedoesn’tlike……也就较容易地讲出来了。

（过渡时期采用的机械方法）

行为句型的特殊问句相当重要，是日常生活中离不开的口语，任何时态特殊问句的结构均是：

特殊问词+一般问句

譬如说：

你知道什么？

What+doyouknow?

特殊问词+一般问句

再譬如：

你在哪知道的这事？

Where+doyouknowit?

特殊问词+一般问句

Bruce先生开玩笑地问我：

“刘先生，您拿着几支白板笔写字啊？

”

“Mr.Liu,howmanywhiteboardmarkersdoyouwritewith?

”

原句或许是：

Iwritewithtwowhiteboardmarkers.

对句中的two提问，即是上述的问句。

（33：

20）

最后，要给大家提醒的是“Do”这个单词，它既是助动词（构成一般问句和否定句之用）又是行为动词（以当“做”讲为主）。

譬如：

dohomework做作业/dowashing洗衣服

试比较下列的句子：

Idon’tdomyhomeworkatschooltoday.我今天不在学校做作业。

通过这个句子，应该明白“Do”的两层含义了。

课后作业

将下列汉语译成英语：

01、他整天没地方去也没事儿干。

02、她天天在哪儿吃午饭？

03、他怎么不常和他们一块儿来？

04、王芳有姐姐吗？

05、为什么他总听你的而不听我的？

我不知道。

06、他了解你多少？

你非常了解他吗？

07、你们每周怎么去那儿？

08、李梅不知道那事儿，但我知道。

09、每天下班后，Tod都载我回家。

10、这些小狗都叫什么？

它的名字是Tian-Tian，那只叫Xiao-hu。

11、他准时上学并及时做作业。

12、没人相信他，因为他经常撒谎，他多丢人啊！

13、你妈把我的手表放在什么里面了？

14、我像他，但却不喜欢他。

15、你这么辛苦工作是为了什么？

补充作业

根据汉语修正英语错句：

01、你为什么每天不做作业？

Whydon’tyouyourhomeworkeveryday?

02、我妈妈在每周日洗衣服，我爸爸在每周六看报纸。

MymotherdosomewashingeverySunday,andmyfatherreadnewspapereverySaturday.

03、它叫什么？

是叫打火机吗？

Whatisitname?

Isitnamelighter?

04、Mary怎么晓得那事儿？

她从Tom那里得知的。

HowisMaryknowsthat?

SheknowsitfromTom.

05、你不了解他，可他却很了解你。

Youdon’tknowhim,butheknowyouverywell.

06、我没有轿车，为什么人人都得有车呢？

Idon’thaveacar.Whyeveryonehavesacar?

07、我们现在的生活依靠电脑吗？

Doourmodernlifedependoncomputers?

08、“天天”用英语说是“everyday”吗？

Is“everyday”for“TianTian”inEnglish?

09、我们每天不和他们一起，所以不和他们一起来。

Wedon’twiththemeveryday,sowedon’tcomewiththem.

10、你为什么不像孙莉那样地刻苦学习？

Whydon’tyoulikeSunlistudyhard?

第三讲过去时态（ThePastTense）

提到过去时态使学生感到困惑的是过去时和完成时的区别。

二者都是发生过的行为，到底怎样区分？

在本章节中我们将进行详细的讲解。

一提起过去时和完成时态的区别，一种泛泛的讲法是：

发生过的行为对目前是否有影响。

有影响的为完成时态，否则是过去时态。

在诸多的语法书中也常以“开门”为例进行描述：

谁开的门？

（完成时态：

门还在开着）

昨天谁开的门？

（过去时态：

门不一定在开着）

诚然，这个例句很好，可往往由于讲解的不甚精致反而4学生愈发的糊涂。

学过了过去时态还稍感清晰，再学了完成时态却反而区分不清了。

（参看03：

40）

学生们通常会想：

昨天开的门应该是过去时态，可开门的行为导致我的钢笔丢了，而眼下我没有钢笔用，怎么能说过去时态不影响目前的状态呢？

由此导致了对两种时态概念上的混淆。

对此，我们给大家两种方法进行区分。

1、机械式的：

只要句子中出现明显的时间状语—即是过去时态

常用的时间状语有：

yesterday/lastweek/in1988/3monthago

试比较：

A：

你昨天打扫教室了吗？

（过去时态）Didyou…?

B：

你打扫教室了吗？

（完成时态）Haveyou…?

2、概念式的：

既然是发生过的动作，我们把昨天发生的动作虚拟地假设是200年前发生的行为，200年前开的门自然不会影响目前的状况。

因为昨天和200年前的时间概念是完全相同的。

（参看06：

41）

提到与过去时态连用的时间状语，需要注意的是ago和before的区别。

ago表示一段时间之前，before表示一点时间之前。

Hesawmybrother3yearsago.（他三年前见过我的弟弟）

Hesawmybrotherbefore2001.（他在2001年前见过我的弟弟）

三年—一段时间2001年—一点时间

注：

在本章节中，我们顺便勾画了过去进行时及将来进行时。

（参看04：

22）

虽说时态结构是固定不变的，但为初学者考虑，还是大体勾画一下过去时态的结构：

肯定句：

主语+过去式+（宾语）+状语

Theyboughtabookintheshopyesterday.

否定句：

主语+didn’t+原形+（宾语）+状语

Hedidn’tliketoworkwithhimlastyear.

疑问句：

Did+主语+动词+（宾语）+状语？

Didyoufindthecupathomeyesterday?

特殊问句：

特殊问词+一般问句“

HowdidyoutellSth.aboutitlastweek?

由此可见，过去时态的结构要比一般时态的结构简单的多，因为它不受人称和数的限制。

但也有相对麻烦的一点：

即过去式的构成。

动词有规则动词和不规则动词之分，规则动词以在其后加ed为主，不规则动词有它自身的构成方式。

注：

1、虽说规则动词以在其后加后缀ed为主，但却有诸多不规则的构成方式，如：

以辅音字母+y的动词，要把“y”变成“i”再加“ed”等等。

（参见16：

36）

2、不规则动词虽然有着自己的构成方式，但也有规则可循。

（参见17：

59）

使用时态结构是严格的，不可以把：

“他昨天去那儿了。

”说成：

“Hegoesthereyesterday.”而应该说成：

“Hewentthereyesterday.”，该使用过去式的必须使用过去式，不可以随意地拿过一种什么结构替换使用。

除此之外，顺便介绍一下状态句型的结构：

肯定句：

主语+was（were）+表语+状语

Hewasadoctorbeforeliberation.

否定句：

主语+was（were）not+表语+状语

Shewasn’tintheofficeyesterday.

疑问句：

Was（were）+主语+表语+状语？

Wasmycellphoneherelastnight?

特殊问句：

特殊问词+was（were）+主语+表语+状语？

Whomwereyouwithathomeyesterday?

有一个老生常谈的问题是：

我们亦可以对过去时态肯定句中的任何一个成分进行提问,如：

HetaughtmeEnglishthedaybeforeyesterday.他前天教我英语了。

对主语提问：

WhotaughtyouEnglishthedaybeforeyesterday?

前天谁教你英语了？

对状语提问：

WhendidheteachyouEnglish?

他何时教你英语了？

对直接宾语提问:

Whatdidheteachyouthedaybeforeyesterday?

他前天教你什么了？

对间接宾语提问:

WhomdidheteachEnglishthedaybeforeyesterd

前天他教谁英语了？

对谓宾提问：

Whatdidhedothedaybeforeyesterday?

他前天干什么了？

注：

如果谓语是及物动词不可只对谓语进行提问。

课后作业：

将下列汉语译成英语：

1、你去年经常拜访他们吗？

2、三年前你对这种工作有多少经验？

3、我没及时告诉她，因为我病了。

4、我上周就认识他了，可他却一点儿也不了解我。

5、昨天你和王先生在哪儿？

6、你见过哪个新来的老板了吗？

7、去年她像妈妈，可今年谁也不像。

8、谁问有关我学习的事儿来着？

9、