二年级计划.docx

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二年级计划

小学二年级数学下册教学计划

一、班级情况分析：

本班学生22名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：

第一单元万以内数的认识；第二单元午米、分米、

毫米的认识；第三单元万以内数的加减法

（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法

（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：

①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学重难点

在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。

在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。

在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。

在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

五、教学的具体措施 

  1、加强学生的口算能力。

采取课前速算、听算、对手互考等形式。

  2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

  3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手

操作能力。

  4、联系学生生活实际，理解所学内容。

例如：

万以内数认识。

让

学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

  6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

二年级下册语文计划。

一、班级情况分析

　　二

（2）班共有学生22人。

学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

　　已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

　　二、教材分析

　　1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：

春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

　　每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

　　2.本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：

《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

　　略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

　　3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

　　4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。

生字表

（一）是全册要求认识的字，有400个。

生字表

（二）是全册要求会写的字，有300个。

要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

　　除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　三、学习目标

　　1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2.认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

　　7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学习写日记。

　　11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　四、教材的重点和难点：

　　学习400个生字（其中要求写的300个）。

继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。

写字姿势正确，字写得端正、清楚。

学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

　　五、使用本册教材要注意的问题

　　1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

　　本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。

教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

　　2.识字和写字教学应该注意的问题。

　　本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。

与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。

第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。

汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。

在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

　　3.阅读教学应该注意的问题。

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。

通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　4.口语交际教学应注意的问题。

　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。

在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。

在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

　　5.开展丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动应该与教材内容有一定的联系。

活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　六、提高教学质量措施：

　　1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级语文下册学科德育渗透计划　　

姬彩霞

一、指导思想：

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

人的培养在于教育，德育则是教育的首位。

邓小平曾指出:

我国改革开放以来，最大的失误在于教育。

一针见血，击中要害，因此，我国要坚定地沿着中国特色的社会主义道路前进，培养“四有”的无产阶级革命事业接班人和劳动者，全面加强德育教育势在必行。

作为基础学科的语文肯定也必须重视德育教育。

二、培养目标：

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、德育渗透教育总体目标

1、通过观察、朗读、学习、活动等，着眼培养学生的语文素养和实践能力，懂得关爱、思考、创新，培养学生的情感意识和创新精神，促进学生的全面发展。

2、观察美丽的春天、家乡和丰富多彩的大自然，了解大自然是一本读不完的“书”，培养学生观察能力和热爱大千世界的思想。

3、通过识字、寓言、童话故事，了解凡事从小事做起、善于思考与合作的道理，培养学生真诚、谦虚、诚实、认真的意识。

4、通过课文的学习，结合身边的事例，让学生贴近生活，走进科技世界，正确处理事件，培养学生现代科学发展观。

四、德育渗透教育目标及实施建议

第一单元引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

1、找春天体会寻找春天的急切心情，感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2、古诗两首《草》感受小草顽强的生命力。

《宿新市徐公店》让学生想像儿童在花丛中捕蝶的快乐。

体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、笋芽儿体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

4、小鹿的玫瑰花体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。

第二单元爱，在本单元教材中就像一股清泉，流淌在字里行间，流进同学们的心里。

培养学生要学会关爱别人。

谁需要帮助，就要伸出热情的手；谁需要温暖，就要献上一颗火热的心。

5、泉水体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感，使学生的内心不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

6、雷锋叔叔，你在哪里向雷锋叔叔学习，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心，懂得奉献爱心，乐于助人。

7、我不是最弱小的有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

8、卡罗尔和她的小猫体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

第三单元本单元是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

9、日月潭有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

我们的祖国多么广大，我们的家乡山美水美人更美。

在学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

10、葡萄沟通过学习不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对葡萄沟的向往，增强对维吾尔族人民的喜爱。

11、难忘的泼水节感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

12、北京亮起来了感受首都北京夜景的美丽，增强对首都北京的热爱之情。

第四单元从本组教材中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创新。

13、动手做做看感受故事的趣味，从故事中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

14、邮票齿孔的故事只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

15、画风学习课文中三位小朋友敢想敢做、相互协作的精神，领会他们的创意，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

16、充气雨衣想想生活中有哪些日常用品需要改进，鼓励学生向小林那样，多动脑筋，动手做做看。

第五单元　　

大自然是一幅多姿多彩的画，是一本读不完的“书”，学习本单元，要培养学生对大自然的热爱，激发学生观察自然的兴趣，发现身边的科学知识，做生活的有心人。

17、古诗两首使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

感悟诗人对大自然美景的赞美。

激发学习古诗的兴趣。

积累古诗名句。

大自然的奥秘千千万，要仔细观察才能发现。

18、雷雨激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣，培养他们留心观察天气的兴趣和爱好。

19、最大的“书”激发学生探索大自然的兴趣

20、要是你在野外迷了路培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣，体会大自然的奥妙和神奇；在情感的世界里让孩子深深感到：

要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。

第六单元谦虚、诚信、孝敬父母、关爱他人这些优秀的品质始终贯穿着本单元的课文。

学习本单元课文，就是要让学生向文中人物学习，养成上述优秀的品质，做一个好少年。

21、画家和牧童能体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

22、我为你骄傲向文中的“我”学习，学会承担责任，做了错事要想办法补救；像老奶奶一样，学会宽容。

23、三个儿子教育学生认识到要关心父母、体贴父母，懂得要孝敬父母的道理。

体会出孩子应该成为父母分担生活重担的道理，能帮助父母做自己力所能及的事情。

24、玩具柜台前的孩子能关爱父母、体谅父母的难处。

能养成不乱花钱的好习惯。

学习关爱他人的好品质。

第七单元要正确看待问题，善于思考，要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。

要正确地认识自己25、玲玲的画让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

26、蜜蜂引路学习列宁细心观察，善于根据事物之间的联系解决问题的思考方法。

使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。

27、寓言两则能在读中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

28、丑小鸭初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。

体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

第八单元让学生走进科技世界，培养学生学科学、爱科学、发现科学的情趣。

培养学生认真观察，善于动脑的好习惯。

29、数星星的孩子激发学生观察、研究自然现象的兴趣。

激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

30、爱迪生救妈妈懂得爱迪生的聪明可爱，向他学习，有多动脑、多动手、善于发现的意识。

31、恐龙的灭绝有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

32、阿德的梦能对“梦”这一生理现象产生兴趣，有进行科学幻想的意识。

小学语文二年级下册德育渗透工作计划

一、 指导思想：

　　新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

人的培养在于教育，德育则是教育的首位。

邓小平曾指出:

我国改革开放以来，最大的失误在于教育。

一针见血，击中要害，因此，我国要坚定地沿着中国特色的社会主义道路前进，培养"四有"的无产阶级革命事业接班人和劳动者，全面加强德育教育势在必行。

作为基础学科的语文肯定也必须重视德育教育。

　　二、培养目标：

　　新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

    三、德育渗透教育总体目标

　　1、通过观察、朗读、学习、活动等，着眼培养学生的语文素养和实践能力，懂得关爱、思考、创新，培养学生的情感意识和创新精神，促进学生的全面发展。

　　2、观察美丽的春天、家乡和丰富多彩的大自然，了解大自然是一本读不完的"书"，培养学生观察能力和热爱大千世界的思想。

　　3、通过识字、寓言、童话故事，了解凡事从小事做起、善于思考与合作的道理，培养学生真诚、谦虚、诚实、认真的意识。

　　4、通过课文的学习，结合身边的事例，让学生贴近生活，走进科技世界，正确处理事件，培养学生现代科学发展观。

教学内容

德育渗透教育参考目标

实施建议

单元

总目标

篇、章、节

第一单元

引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

1、找春天

体会寻找春天的急切心情，感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。

同时要引导学生把读书和思考结合起来，与积累结合起来。

2、古诗两首

《草》感受小草顽强的生命力。

《宿新市徐公店》让学生想像儿童在花丛中捕蝶的快乐。

体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、笋芽儿

体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

4、小鹿的玫瑰花

体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

正所谓"赠人玫瑰，手有余香"。

第二单元

爱，在本单元教材中就像一股清泉，流淌在字里行间，流进同学们的心里。

培养学生要学会关爱别人。

谁需要帮助，就要伸出热情的手；谁需要温暖，就要献上一颗火热的心。

5、泉水

体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感，使学生的内心不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

引导学生在读诗读文中积累好词佳句。

以不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，并有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文。

再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

6、雷锋叔叔，你在哪里

向雷锋叔叔学习，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心，懂得奉献爱心，乐于助人。

7、我不是最弱小的

有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

8、卡罗尔和她的小猫

体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

第三单元

本单元是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

９、日月潭

有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

我们的祖国多么广大，我们的家乡山美水美人更美。

在学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

10、葡萄沟

通过学习不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对葡萄沟的向往，增强对维吾尔族人民的喜爱。

11、难忘的泼水节

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

１２、北京亮起来了

感受首都北京夜景的美丽，增强对首都北京的热爱之情。

第四单元

从本组教材中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创新。

１３、动手做做看

感受故事的趣味，从故事中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

我们可以把课文中的人做过的事情再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。

１４、邮票齿孔的故事

只要做生活的有心人，留意身