幼儿教师资格证考试《综合素质》每日一练试题 含答案.docx

幼儿教师资格证考试《综合素质》每日一练试题 含答案.docx

《幼儿教师资格证考试《综合素质》每日一练试题 含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师资格证考试《综合素质》每日一练试题 含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿教师资格证考试《综合素质》每日一练试题含答案

2022幼儿教师资格证考试《综合素质》每日一练试题含答案

注意事项：

1、考试时间：

120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

_______

考号：

_______

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求，学前教育发展的一大任务是重点发展（）。

A.西部地区学前教育

B.边远地区学前教育

C.城镇学前教育

D.农村学前教育

2、世界各国的动画片常常以动物为主角，下列影片中的动物形象，属于中国创作的是（）。

A《猫和老鼠》　　　　　　　　　　　　

B.《机器猫》

C.《黑猫警长》　　　　　　　　　　　　

D.《加菲猫》

3、我国航天事业中，首次实现月球表面软着陆的是（　　）。

A.嫦娥三号

B.天宫一号

C.神舟十号

D.嫦娥一号

4、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（　　）。

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.尊重幼儿原则

C.重视年龄特点和个体差异原则

D.实践性原则

5、学会学习是终身可持续发展的（）。

A.必由之路

B.必然要求

C.现实要求

D.持久动力

6、下列关于教科书的说法正确的是（　　）。

A.国家实行教科书审定制度

B.教科书的审定办法由省级教育行政部门规定

C.未经审定的教科书，选择性出版、选用

D.国家不鼓励教科书循环使用

7、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，下列选项中，填入数列“7、8、9、11、（）、19”空缺处的数字，正确的是（）。

A.12

B.14

C.16

D.18

8、下列关于古代书法的表述正确的是（）。

A．王献之的《兰亭集序》是行书代表作

B．北宋时期宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”

C．“柳骨颜筋”指柳永书法遒健，颜真卿书法端庄

D．唐朝的张旭和•阡素的书法都是以隶书闻名于世

9、《教育法》第十条规定：

“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶优路网校持和发展残疾人教育事业。

”这体现了教育法的（）原则。

A.方向性

B.平等性

C.公益性

D.全面性

10、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

A.社会生活和群体

B.教育对象

C.教育法规

D.教育原则

11、不能把书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是（）。

A．数码相机

B．扫描仪

C．打印机

D．手机

12、被誉为欧洲雕刻艺术的“三大支柱”的是（）。

A.米开朗琪罗、罗丹、马约尔

B.罗丹、马约尔、布德尔

C.达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔

D.毕加索、米开朗琪罗、罗丹

13、有“文起八代之衰”美誉的唐代文学家是（）。

A.李白

B.韩愈

C.柳宗元

D.杜甫

14、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

A.注意倾听

B.言语专业化

C.注意蹲下去与孩子平等对话

D.用点头、抚摸鼓励幼儿

15、秦始皇派遣主持修筑长城的将领是（）。

A．白起

B．蒙恬

C．章邯

D．王翦

16、唐朝由盛转衰的转折性事件是（　　）。

A.“贞观之治”

B.“安史之乱”

C.“文景之治”

D.“康乾盛世”

17、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。

A.培养学生特长

B.发展学生潜能

C.尊重学生个性

D.私拆学生信件

18、“初唐四杰”不包括（）。

A.骆宾王

B.卢照邻

C.杨炯

D.贺知章

19、为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是（）。

A.尊重幼儿人格

B.为幼儿提供适合教育

C.调动幼儿的主动性

D.让幼儿主动选择课程

20、春秋战国时期，各诸侯国为富国强兵、增强争霸实力，先后实行变法。

下列选项中诸侯国与变法对应不正确的是（）。

A.魏国--李悝变法

B.楚国--吴起变法

C.秦国--商鞅变法

D.赵国--管仲变法

21、学生小明早已达到入学的适龄阶段，但由于父母因交通事故离世。

现处于无人监护的状态，生活困难，根本无法完成义务教育。

依据《中华人民共和国义务教育法》，对于小明的受教育权利，具有保障责任的是（　　）。

A.儿童福利机构　

B.当地人民政府

C.居住地的学校　

D.当地教育机构

22、（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A.专业技能

B.专业情操

C.专业知识

D.教学方法

23、对未成年人（　　）的矫治与犯罪行为的预防，依照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定执行。

A.严重不良行为

B.不良行为

C.偷盗行为

D.抢劫行为

24、强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友因此不喜欢和他玩，强强慢慢变得孤僻，老师不正确的做法是（）。

A.训练强强的动作敏捷性

B.默许其他小朋友的行为

C.教育其他小朋友接纳强强

D.帮助强强养成合理的饮食习惯

25、找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1、6、5、9、12、（）”，空缺处的数字，正确的是（）。

A.13

B.15　

C.17　

D.19

26、被撤销教师资格的。

自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。

A.五年

B.一年

C.二年

D.三年

27、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处（）。

A.《韩非子》

B.《荀子》

C.《中庸》

D.《诗经》

28、某寄宿幼儿园派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。

王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。

在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

王某的伤害责任承担者是（）。

A.司机

B.某寄宿幼儿园

C.司机和某寄宿幼儿园

D.司机和王某

29、下列战役中，用来比喻惨痛失败的是（　　）。

A.马恩河会战

B.荷兰战役

C.马来战役

D.滑铁卢之战

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、材料分析：

亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。

今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边顺手戳了亮亮一下，亮亮还手柯了明明一下。

这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：

“看你还打人！

”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：

“你真是讨人嫌！

长得人不像人！

”

问题：

请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。

2、材料分析：

亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。

今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。

这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：

“看你还打人!

”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是讨人嫌!

长得人不像人!

”

问题：

请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。

3、材料分析：

“苦难是人生的一笔财富。

”这是人们常说的一句激励人奋进的话，可是，苦难不是幸事，也不是每个人都能从中获益的，学会正确对待苦难更有现实的意义。

在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中有著名的汽车商约翰•艾顿。

史顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去--他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。

但姐姐出后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。

刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……

丘吉尔惊异地问：

“以前怎么没有听你说过这些？

”

艾顿笑道：

“有什幺好说的呢？

正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。

”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽丰商又说：

“苦难变成财富是有备件的，这个条件就是：

你战胜了苦难，不再受苦。

这时，别人听你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。

只有在这里，苦难才是你停得骄傲的一笔人生财富。

但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢？

在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨--这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧？

别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。

”

艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订他的“热爱苦难”的信条。

他在自传中这样写道--苦难，是财富还是屈辱？

当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。

问题：

（l）让苦难不再成为屈辱的前提是什么？

请结合材料，谈谈你的看法。

（2）每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说“正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，谈谈你的理解。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、写作：

博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。

要求：

（1）月规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

（2）写作前认真阅读作文提示，按要求在规定的时间内写完。

（3）用汉语简体字书写，书写要工整，一个标点符号一个空格。

标点符号使用要规范，保持卷面整洁。

（4）作文中不得出现与考生有关的个人信息，否则按作弊论处。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、D

2、C

3、A

4、A

5、答案：

A

6、A

7、答案：

B

8、B

9、B

10、A

11、C

12、B

13、B

14、B

15、B

16、B

17、D

18、D

19、B

20、D

21、B

22、C

23、A

24、B

25、B

26、A

27、C

28、C

29、D

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、答案如下：

材料中王老师的做法是不正确的。

现代科学的儿童观强调以人为本，要求教师保护儿童的生命与身心健康，为儿童提供平等的教育机会，要求教师尊重儿童的人格、意愿和兴趣，不得虐待、歧视、体罚或变相体罚儿童；儿童是学习的主体，教育者应该帮助、支持儿童获得主动的学习与发展。

材料中王老师没有关注亮亮的个性特点，也没弄清事情的前因后果，仅仅根据看到的事件的片段乖亮亮以往的表现，就对他严加批评和责骂，甚至动手拉扯，这样做既可能伤害了亮亮的身体健康，也严重损害了亮亮的人格和自尊心，是不符合科学的儿童观的做法。

2、答案如下：

王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“以人为本”的儿童观。

首先，王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只要看到亮亮动手打人就用亮亮之前的行为来解释，而不会考虑这次事情发生的前因后果。

其次，王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成是具有独立人格的人和权利的主体。

王老师“狠狠戳亮亮的头”，“大声吼”，说亮亮“讨人嫌”“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严。

最后，王老师应该考虑到儿童的独特性，意识到亮亮经常打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。

3、答案如下：

（1）苦难不再成为屈辱的前提是你与苦难勇敢斗争、战胜苦难，不再受苦。

我觉得这个观点是正确的。

巴尔礼克说过：

“苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

”人们也常说“苦难是人生的财富”，并常常拿一些成功人士的案例来鼓励正在与苦难做斗争的人。

人的一生肯定会遇到各种各样的困难，但不是所有的人都能从困难中走出来，有些人可能就在困难中自暴自弃、一蹶不振。

这样，苦难便是屈辱。

只有战胜了困难，不再受苦了，这份苦难才会成为你骄傲的财富。

（2）史顿这么说是因为“申诉苦难是需要条件的、苦难变成财富也是有条件的，速个条件就是：

你战胜了苦难，不再受苦。

只有你战胜了苦难，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富”，才会得到别人的认可。

在没有战胜苦难，或者没有摆脱苦难的纠缠时，申诉这种苦难，在别人听来，都是请求廉价的怜悯甚至乞讨。

即使你说正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧，别人也只会觉得这是在玩阿Q精神胜利、自我麻醉。

因此，苦难，是财富还是屈辱，取决于自己。

我们应该坚强面对苦难，勇于奋斗，最终战胜苦难，让它成为人生中真正值得汲取的财富，而不是自想自艾、到处申诉自己的苦难。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、[写作要点]题目综合给定材料围绕的主题与读书相关，因此写作时应从“读书”的某个角度入手，需要注意的是立意要明确，即写作的中心主题要确定鲜明，例如可以“读书要讲求品质”为中心主题展开论述。

写作过程中要采用规范的现代汉语，清晰准确地表明观点，表达想法。