自己整理学具.doc

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1.自己整理学具

一、教学目标：

　　1、能表现整理自己东西的愿望。

　　2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

二、教学重点和难点：

　　1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

三、德育目标：

教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

四、教学用具：

课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型。

五、课前准备：

　　1、学生课前准备：

想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？

　　2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

　　3、自己曾经整理物品时的录像。

　　4、教学器材：

衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型

　　5、教学课件：

录像机、学生录像带、计算机光盘

六、教学设计：

（一）谈话导入：

师（出示一个书包）：

看，这是什么？

　　生（齐）：

是书包。

　　师：

对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？

　　生1：

是我妈妈。

　　生2：

我自己整理书包。

（二）创设情景：

1.师：

有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？

我们一起来听听。

　　（听故事，激发整理书包的愿望：

多媒体播放故事──九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，朵朵看见了说：

“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。

”妈妈高兴地答应了。

朵朵把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：

这么多东西该怎么装呀？

书包怎么整理呢？

）

　　2.师：

我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？

下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。

（指名上台整理）

　　师：

你们看，她整理的书包怎么样？

谁来说说她是怎么整理的？

　　生：

她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

　　师：

观察真仔细，奖励他一颗小五星。

　　生：

他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

　　师：

说得真清楚，奖励他一颗小五星。

　　师（小结过渡）：

小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！

我们也来学学朵朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗？

请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。

请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。

看谁整理得又快又好。

准备，比赛开始。

　　（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）

　　3.师：

在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。

（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。

请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！

（多媒体展示镜展示整理好的书包）

　　4.师：

看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？

（高兴）如果书包很重，那背起来怎么样呢？

（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？

请同桌的两个小伙伴互相说一说。

　　生1：

整理书包，把当天不需要的东西放在家里。

　　师：

怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？

　　生2：

看课程表整理书包。

师：

请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？

（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。

师：

现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。

（学生完成）

　　师小结：

抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。

请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？

（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。

　　*课间休息：

小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。

齐朗诵：

我有一双灵巧的手。

　　[我有一双灵巧的手，样样事情都会做：

理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。

妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。

]

　　5.师：

是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多的东西，现在老师这里有两个学具盒，谁愿意来帮助我从里面找到我需要的东西？

　　（请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西）

　　师：

七个小圆片、八个小三角形、九颗小五角星、十根黄色的小棍儿。

[多媒体展示镜展示情景]

　　师：

我们来问问xx：

为什么你每次都找得慢一些呢？

　　生：

这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多，很不好找。

　　师：

Xxx，你为什么每次都找得快？

　　生：

这个学具盒里的学具摆放整齐，分类清楚。

　　（多媒体展示摆放两个学具盒）

　　师小结：

看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常方便（多媒体展示摆放有序的学具盒）这两位小朋友找得都很认真，老师送给他们每人一只小巧手。

　　师：

你们想拥有这样一个分类清楚、摆放整齐的学具盒吗？

让我们动起我们的小巧手，整理我们的学具盒吧。

　　（学生整理自己的学具盒）

　　师：

请整理好的小朋友帮助其他还没有整理好的小朋友。

　　师：

现在谁愿意把自己整理好的学具盒拿上来。

[展示指名2-3名。

展示整理好的学具盒]

　　师：

小朋友都想上来展示，你们可以找到自己的好朋友互相展示，比比谁整理得好。

也可以拿给后面听课的老师看看，问问他们你自己整理得怎么样，注意，要做个有礼貌的孩子。

（展示自己的学具盒，）

　　6.师：

我们整理好了自己的书包和学具盒，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗？

　　生：

清洁屋、小书桌。

　　师：

瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？

　　生1：

小朋友看完书乱扔，没有整理好。

　　生2：

用过清洁用具的小朋友没有放回原处。

　　师：

对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。

现在谁愿意来整理整理？

其他小朋友就为他们加加油。

　　（学生整理清洁屋、书桌）[多媒体展示镜展示小书桌脏乱情景→展示整理好的小书桌]

　　师：

瞧，小朋友多能干呀，用一双灵巧的小手把清洁屋、书桌整理得多整洁呀，让我们用掌声谢谢他们辛勤的劳动。

看着这么整洁的清洁屋、小书桌，我们一定要记住：

用过东西之后要

　　生（齐）：

放回原处。

7.师：

小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还会整理什么？

（三）总结方法：

教师总结：

小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。

现在让我们自豪地说：

　　学生（齐）：

我自己会整理。

　　师：

自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。

在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。

今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。