自己整理学具.doc

1、1.自己整理学具一、教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。二、教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。2、使学生学会自己整理自己的物品。三、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。四、教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型。五、课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。3、自己曾经整理物

2、品时的录像。4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘六、教学设计：（一）谈话导入：师（出示一个书包）：看，这是什么？生（齐）：是书包。师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？生1：是我妈妈。生2：我自己整理书包。（二）创设情景：1.师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起来听听。（听故事，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。朵朵把书包里的

3、东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？）2.师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。（指名上台整理）师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。师：观察真仔细，奖励他一颗小五星。生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。师：说得真清楚，奖励他一颗小五星。师（小结过渡）：小朋友不

4、仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！我们也来学学朵朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)3.师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！（多媒体展示镜展示整理好的书包）4.师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗

5、？（高兴）如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？生2：看课程表整理书包。师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。（学生完成）师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。

6、请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。*课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵：我有一双灵巧的手。我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。5.师：是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多的东西，现在老师这里有两个学具盒，谁愿意来帮助我从里面找到我需要的东西？(请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西)师：七个小圆片、八个小三角形、九颗小五角星、十根黄色的小棍儿。 多媒体展示镜展示情景师：我们来问问

7、xx：为什么你每次都找得慢一些呢？生：这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多，很不好找。师：Xxx，你为什么每次都找得快？生：这个学具盒里的学具摆放整齐，分类清楚。（多媒体展示摆放两个学具盒）师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常方便（多媒体展示摆放有序的学具盒）这两位小朋友找得都很认真，老师送给他们每人一只小巧手。师：你们想拥有这样一个分类清楚、摆放整齐的学具盒吗？让我们动起我们的小巧手，整理我们的学具盒吧。（学生整理自己的学具盒）师：请整理好的小朋友帮助其他还没有整理好的小朋友。师：现在谁愿意把自己整理好的学具盒拿上来。展示指名2-3名。展示整理好的学具盒师：小朋友都想上来展示，

8、你们可以找到自己的好朋友互相展示，比比谁整理得好。也可以拿给后面听课的老师看看，问问他们你自己整理得怎么样，注意，要做个有礼貌的孩子。（展示自己的学具盒，）6.师：我们整理好了自己的书包和学具盒，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗？生：清洁屋、小书桌。师：瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？生1：小朋友看完书乱扔，没有整理好。生2：用过清洁用具的小朋友没有放回原处。师：对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。现在谁愿意来整理整理？其他小朋友就为他们加加油。（学生整理清洁屋、书桌）多媒体展示镜展示小书桌脏乱情景展示整理好的小书桌师：瞧，小朋友多能干呀，用一双

9、灵巧的小手把清洁屋、书桌整理得多整洁呀，让我们用掌声谢谢他们辛勤的劳动。看着这么整洁的清洁屋、小书桌，我们一定要记住：用过东西之后要生（齐）：放回原处。7.师：小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还会整理什么？（三）总结方法：教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说：学生（齐）：我自己会整理。师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。