幼儿园中班艺术领域韵律活动米奇妙妙屋.docx

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幼儿园中班艺术领域韵律活动米奇妙妙屋

幼儿园中班艺术领域：

韵律活动——米奇妙妙屋

类型：

幼儿园中班音乐教案,幼儿园中班教案,幼儿园教案

标题：

幼儿园中班艺术领域：

韵律活动——米奇妙妙屋

活动目标

1．掌握音乐节奏x-x-lxxxxl．并能用身体的不同部位来表现节奏。

2．在有趣的情境中．能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。

3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏．感受节奏游戏带来的乐趣。

活动准备

经验准备：

看过“米奇妙妙屋”动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。

物质准备：

自制ppt（绿草地、各种动物、两座大山图），《闪烁的小星》音乐，指示牌两块（两种不同的节奏型：

x-x-|x-x-|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。

场地布置：

幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。

活动过程

一、和米奇打招呼

1．向幼儿介绍米奇。

教师导语：

小朋友们，你们知道米奇是谁吗?

我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢?

今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。

2．引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。

（1）教师引导幼儿用xxxx|x-x-|节奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。

（2）教师扮米奇，用xxxx|x-x-|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。

二、玩游戏，学本领

教师导语：

米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢?

一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。

1．听一听：

在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。

播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。

提问：

刚才一路上，我们是怎样走的?

2．看一看：

学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。

教师导语：

我们现在到哪里了?

（播放ppt，出现绿草地画面。

）告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。

（1）出示指示牌a（x-x-|x-x-|），提问：

上面有什么?

代表什么意思呢?

（每小节拍两下手，走两步。

）

幼儿练习巩固。

（2）出示指示牌b（xxxx|xxxx|），提问：

这个又代表什么意思呢?

（每小节拍四下手，走四步。

）

幼儿练习巩固。

（3）交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。

教师导语：

在过草地时两张指示牌会轮流出现，看你们能不能快速做出反应哦。

幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。

3．说一说：

和小动物打招呼，巩固对两种节奏的认识。

教师导语：

我们顺利走过绿草地，现在遇到了谁?

（播放ppt，出现各种动物。

）一起问个好吧!

提问：

你们会不会有节奏地问好呢?

请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：

高飞高飞|你一好一|，教师用各种身体动作做节奏提示。

4．做一做：

玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣。

教师导语：

走了这么多的路，我们到哪儿了?

（播放ppt，出现大山的画面。

）

（1）提问：

把我们的身体当成一座山，怎么爬山?

教师弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏“上山”（节奏1：

x-x-|x-x-|）。

到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬，更快到达“山顶”（节奏2：

xxxx|xxxx|）。

（2）提问：

到“山顶”了，感觉怎样啊?

现在我们要“下山”了，怎么下去呢?

我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑下去。

（3）幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。

三、尝试用身体的不同部位来表现节奏

1．观看“米奇妙妙屋”动画节目。

2．幼儿尝试模仿，初步学习动作。

提问：

刚才他们是用身体哪个地方打节奏的?

用脚打了几次节奏?

（重新看一次确认）

3．幼儿跟着米奇共同表演两遍。

4．拓展经验，尝试用身体的不同部位来表现节奏。

提问：

除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢?

引导幼儿用身体的不同部位打节奏．集体表演和分组表演相结合。

结束语：

小朋友们玩得开心吗?

今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本领也学到了，我们回家吧!

记得要跟好朋友说“再见”哦!

（引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：

黛西黛西i再一见一|。

）

活动目标

1．掌握音乐节奏x-x-lxxxxl．并能用身体的不同部位来表现节奏。

2．在有趣的情境中．能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。

3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏．感受节奏游戏带来的乐趣。

活动准备

经验准备：

看过“米奇妙妙屋”动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。

物质准备：

自制ppt（绿草地、各种动物、两座大山图），《闪烁的小星》音乐，指示牌两块（两种不同的节奏型：

x-x-|x-x-|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。

场地布置：

幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。

活动过程

一、和米奇打招呼

1．向幼儿介绍米奇。

教师导语：

小朋友们，你们知道米奇是谁吗?

我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢?

今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。

2．引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。

（1）教师引导幼儿用xxxx|x-x-|节奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。

（2）教师扮米奇，用xxxx|x-x-|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。

二、玩游戏，学本领

教师导语：

米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢?

一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。

1．听一听：

在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。

播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。

提问：

刚才一路上，我们是怎样走的?

2．看一看：

学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。

教师导语：

我们现在到哪里了?

（播放ppt，出现绿草地画面。

）告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。

（1）出示指示牌a（x-x-|x-x-|），提问：

上面有什么?

代表什么意思呢?

（每小节拍两下手，走两步。

）

幼儿练习巩固。

（2）出示指示牌b（xxxx|xxxx|），提问：

这个又代表什么意思呢?

（每小节拍四下手，走四步。

）

幼儿练习巩固。

（3）交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。

教师导语：

在过草地时两张指示牌会轮流出现，看你们能不能快速做出反应哦。

幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。

3．说一说：

和小动物打招呼，巩固对两种节奏的认识。

教师导语：

我们顺利走过绿草地，现在遇到了谁?

（播放ppt，出现各种动物。

）一起问个好吧!

提问：

你们会不会有节奏地问好呢?

请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：

高飞高飞|你一好一|，教师用各种身体动作做节奏提示。

4．做一做：

玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣。

教师导语：

走了这么多的路，我们到哪儿了?

（播放ppt，出现大山的画面。

）

（1）提问：

把我们的身体当成一座山，怎么爬山?

教师弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏“上山”（节奏1：

x-x-|x-x-|）。

到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬，更快到达“山顶”（节奏2：

xxxx|xxxx|）。

（2）提问：

到“山顶”了，感觉怎样啊?

现在我们要“下山”了，怎么下去呢?

我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑下去。

（3）幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。

三、尝试用身体的不同部位来表现节奏

1．观看“米奇妙妙屋”动画节目。

2．幼儿尝试模仿，初步学习动作。

提问：

刚才他们是用身体哪个地方打节奏的?

用脚打了几次节奏?

（重新看一次确认）

3．幼儿跟着米奇共同表演两遍。

4．拓展经验，尝试用身体的不同部位来表现节奏。

提问：

除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢?

引导幼儿用身体的不同部位打节奏．集体表演和分组表演相结合。

结束语：

小朋友们玩得开心吗?

今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本领也学到了，我们回家吧!

记得要跟好朋友说“再见”哦!

（引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：

黛西黛西i再一见一|。

）