小学道德与法治道德与法治 一下 《大自然谢谢您》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学道德与法治道德与法治一下《大自然谢谢您》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

教学设计

【教学目标】

1.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。

2.通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，培养环保意识，珍惜自然资源。

3.通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。

【教学重难点】

1.引导学生认识到人类要用自身的勤劳和努力回报大自然的馈赠。

2.感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。

【教学准备】

1.PPT课件

2.大自然的自然馈赠实物和图片、户外活动的安全和环保教育案例

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1.师：

同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！

2.猜一猜。

（课件出示谜面，学生逐一猜出，分别出示石榴、茄子图片。

）

3.摸一摸。

（出示一个百宝袋，学生摸一摸，猜一猜。

）

4.听一听。

师：

下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？

师：

是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同一个地方，都有一个共同的家——大自然。

（板书：

大自然）大自然是一位神奇的魔法师，它不仅能给我们变出这些好吃的东西、好听的声音他还能变出很多东西呢？

再让我们一起去看看吧！

5.看一看。

（ppt图片播放）

6.师：

刚才同学们看得惊叹连连，你看到了什么呀？

给你什么感觉？

7.师：

大自然太神奇了！

我们都陶醉其中呢！

是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。

其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！

提起我们的大自然，那是说也说不完呀！

二、主题探究：

认识大自然

大自然的礼物

1.师：

你们看这样东西，你认识它吗？

（出示稻谷图片）

2.师生交流。

3.师：

这个稻谷把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！

4.师：

这粒米又从哪里来的呢？

学生自由回答。

5.师：

让我们去听听小米粒是怎么说的吧！

6.动画播放《小米粒的故事》

7.师生交流，小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？

9.学生的发言“阳光、土壤、雨露、空气等”，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。

10.师语言描述大米一年四季的生长过程，体会人类的勤劳付出。

感恩大自然馈赠给人类的礼物。

（板书：

礼物）

11.师：

大自然不仅给我们提供了吃的，我们穿的衣服是不是大自然给予我们的礼物，你们看这是什么？

（实物：

漂亮的围巾）这条漂亮的围巾，它是怎么来的呢？

我们再通过一个小视频了解一下。

12.师生交流了解正是有了蚕宝宝的付出，才有我们漂亮的丝巾这真是大自然赠送给我们的又一件珍贵的礼物啊！

你看人类作为大自然的搬运工、加工者，只要勤劳肯付出，大自然会给我们丰厚的回报的。

13.师：

大自然的礼物只有这些吗？

这里还有很多礼物呢？

不要眨眼睛仔细看。

（ppt出示图片）

14.学生交流看到了什么

15.善于观察的孩子会发现这些礼物还不够，请同学们仔细想想我们的学校里、教室里有哪些大自然的礼物呢？

你的生活中、家里有哪些礼物呢

16.师：

原来我们的衣食住行都离不开大自然啊。

大自然送给我们的礼物实在是太多太多了现在，你想对它说什么呢？

（大自然谢谢你）（板书图片）

大自然的语言

1.师：

大自然不仅能给我们馈赠礼物，还能用它特有的“语言”给我们带来智慧的启迪。

（出示课本绘本）大自然的语言真是妙不可言，认真看、仔细听，你发现了哪些语言呢？

2.学生回答自己收集的大自然的语言。

大自然中的快乐

1.师：

大自然真神奇啊，太吸引人了，现在正值春季，非常适合户外活动。

大家一起到大自然中去走一走，看一看。

2.（出示课本图片）交流：

图中的小朋友在野外做了些什么？

3.思考不同季节的大自然能给我们带来哪些不同的快乐？

4.交流：

感受到大自然带给我们的快乐，你有什么样的感受？

用自己的话夸夸大自然。

5.师：

神奇的大自然不仅给了我们一个丰富的世界、给勤劳的人们丰厚的回报，它还把快乐也送到我们的身边，大自然可真伟大啊，让我们再次说一声，大自然谢谢您

大自然的诉说

1.师：

我们生活中的一切都是大自然送给我们最好的礼物，是最宝贵的资源。

需要我们用心来呵护。

人类还不断在伤害她，看看大自然受到了哪些伤害吧。

（出示破坏自然的图片）

2.交流：

你看到了什么？

3.演一演：

大自然的诉说

总结

师：

大自然的礼物令我们感动，大自然的快乐让我们难忘，大自然的启迪引我们探索。

同学们就让我们在大自然的怀抱里快乐的玩耍，幸福健康的成长吧。

最后再让我们说一次大自然谢谢您。

板书设计：

礼物

大自然语言谢谢您

快乐

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

学情分析

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，他们活泼好动，好奇心强，有着强烈的问题意识和参与精神，课堂上时常会问出很多个为什么。

他们有着独生子女所特有的共性特征：

以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度，不懂珍惜，不知感恩。

我校一年级的学生其中绝大多数为独生子女，通过课下与孩子们的交谈和调查我了解到，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。

但是他们对于我们人与自然的密切关系，现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。

特别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认识，很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的，更没有意识到人类与自然相互依存的关系，在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游，对于大自然对人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。

此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

教学效果

本课时教学内容是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《大自然谢谢您》下面根据上课情况进行课堂教学效果分析。

一、教的效果分析

在这节课的学习中，对于知识性的学习总体感觉教师讲的较多，没有注重资料的阅读。

对于这种知识性较强的内容，要依托学生感兴趣的实践活动，帮助他们对大自然的礼物和大自然中的快乐有所的学习和吸纳。

在认识大自然的过程中，仅仅是让学生看一看视频，就让学生感受到大自然馈赠给人类的礼物，如果在课前让学生收集更多的资料，那么学生在课上可能会回答的更恰当；通过观看视频了解米粒的变化时，再扩充其它的食物，衣服、房屋、车子，从衣、食、住、行来让学生对大自然有更清晰的了解。

本节课中，在讲解“大自然中的快乐”时，我感觉在这个过程中如果相应的加入一些学生的活动，让学生更加有趣的进行这一部分的学习和知识的巩固，可能效果会更好。

2、学的效果分析

从整堂课孩子的参与情况来看，学生非常积极，学得轻松愉快。

不仅有课前搜集资料的有序交流汇报，还有课堂上教师设置问题后的灵光闪现，体现了课堂的预设和生成。

从学生的小组学习交流来看，方式方法多样，形式灵活，充分体现出学生搜集、处理信息的能力，

总之，在设计道德与法治课程的教学时，要选择适宜该年级儿童的教学内容，结合儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，采用符合该年级年龄特点的活动形式，让教学植根于学生的生活，才能提高教学活动的质量。

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

教材分析

《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元的教育观念：

与自然共存，感恩自然。

既承接了本单元《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。

同时为后续课程的环保教育做好认知与情感铺垫。

这一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。

“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报,教材以一个对开页的方式，从吃、穿、住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。

这里的背景展现的是阳光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。

这些就是大自然让我们的生命赖以生存的最好的礼物；

“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。

两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。

绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：

智慧启迪。

本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

评测练习

1、选择，请将下列选项填入相应的括号内

1、木材2、空气3、泥沙4、种子

5、阳光6、土壤7、矿石8、钢材9、水

礼物名称

自然的贡献

人类的付出

香甜的米饭

土地阳光雨露

春耕秋收、辛勤的劳作

漂亮的丝绸

桑叶蚕

采桑叶喂养蚕

漂亮的铅笔

坚固的房屋

好吃的水果

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

课后反思

课前让学生通过“猜一猜”、“摸一摸”“听一听”、“看一看”的游戏，充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们喜欢的多种形式，轻松愉悦地将自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学生的生活紧密的结合在一起。

这样既活跃了课堂氛围又拉近与学生的距离。

在讲述“大自然的礼物”这一重点环节，通过让学生感受小米粒的生长过程，追根溯源了解丝绸的来历等活动，感触到这些都是来自于大自然馈赠给我们的礼物，为后面学生们探究大自然的礼物做好铺垫。

锻炼了学生寻找和发现的能力也对大自然物产有初步的认识。

接着引导学生追根溯源探究并发现身边熟悉的事物与大自然有关，逐渐发现我们的“衣食住行用”都离不开大自然，从而表达出对大自然由衷的赞叹。

感受大自然为我们我们生命提供了赖以生存的基本条件，形成对大自然的热爱之情。

在“大自然的语言”和“大自然的快乐”这一环节，引导学生发现大自然的神奇和美丽，让学生感受在自然中活动的快乐，喜欢在大自然中活动。

通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。

并给学生渗透一些自护能力和环保知识。

让在学生认知基础上让孩子走进生活。

“大自然的诉说”这一环节，通过了解人类对大自然的伤害，了解保护环境的重要性，培养环保意识，珍惜自然资源。

但是，该课也存在一些问题。

例如，让学生寻找大自然中的快乐这一环节时间稍微紧促，如果能更多一点时间，学生的感受会更大。

如果条件允许，结合春游，带学生走向大自然，亲自目睹大自然的美景，感受大自然的快乐，学生会有更大的体会与收获。

人教版小学道德与法治一年级下册第二单元

8、《大自然谢谢您》

1、教学目标：

1.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。

2.通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，培养环保意识，珍惜自然资源。

3.通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。

二、课程标准：

《道德与法治》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。

同时，还体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”、第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”以及“勤于思考、学习探究”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。

此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。