人教版小学语文二年级下册教学设计《雷雨》.docx
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人教版小学语文二年级下册教学设计《雷雨》
18《雷雨》教学光碟脚本设计
人教版第四册
菜单
内容
制作建议
一
、
全
篇
课
文
朗
读
18雷雨（声音）
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
▲ 点击【全篇课文朗读】进入。
▲ 声音可分为左右声道，做示范时声音与文字同步。
做朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。
▲背景视频：
采用实景，能表现出课文所描绘的场景：
雨前的乌云、树、蝉、大风、蜘蛛；雨中的电闪雷鸣，大雨倾盆；雨后的太阳、彩虹、蝉鸣、蜘蛛、池水、蛙鸣。
▲每层界面都设【暂停】【返回】按钮，点击后返回上层界面。
退回上一级菜单后可以反复使用。
（下同）
二、生字新词学习
1、会认生字
字
拼音
结构
组词
点击[会认生字]进入，显示2个会认字。
自由点击每个生字进入，该生字放大（带有田字格），田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，上为拼音，右边是竖排的组词。
生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。
乱
luàn
左右
乱扔乱跳乱跑杂乱
虹
hóng
左右
彩虹虹桥虹膜
2、会写生字
字
拼音
结构（请原作者在此列左边增加笔顺一列）
偏旁
（部首，不是部首名称，请修改）
书写提示语
组词
笔画数（删除此列）
▲ 点击“会写生字”，进入，显示所有会写字。
▲ 自由点击每个生字，该生字放大在田字格中。
上为拼音，右边是竖排组词。
生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。
声音可关闭。
只显示生字。
设
设置【笔顺】【书写】按钮。
点击【笔顺】，在田字格中按笔顺书写。
点击【提示】说提示语。
（此段建议改为：
生字下设【笔顺】按钮。
点击【笔顺】，在田字格中按笔顺书写，写完后，自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，生字的部首显示为红色。
点击[书写提示]按钮，说提示语。
）
垂
chuí
独体字
第四笔横最长，下面的横是最短的。
低垂垂头垂柳
8
乱
luàn
左右
舌字旁
竖弯钩要写正 。
乱扔乱跳乱跑
杂乱
7
沉
chén
左右
三点水氵
右边上面是秃宝盖。
下沉沉重沉思
7
压
yā
半包围
厂字头
土字里面的点不要丢了。
压迫压住压力
6
逃
táo
半包围
走之底辶
先写“兆”字，再写走之底。
逃跑逃学逃课
9
越
yuè
半包围
走字底
走
“走”的捺要平向右伸
越过跳越越南
12
阵
zhèn
左右
宝耳旁
阝
字形端正，右边稍长
一阵阵雨阵势
6
彩
cǎi
左右
三撇彡
右边三撇上下对正
彩色色彩光彩
11
虹
hóng
左右
虫字部
右边稍短
彩虹虹桥虹膜
9
蝉
chán
左右
虫字部
右边稍长
蝉儿蝉鸣鸣蝉
14
蜘
zhī
左右
虫字部
三部分靠紧，中间的稍高
蜘蛛蜘蛛网
14
蛛
zhū
左右
虫字部
右边稍长
蛛网蛛丝马迹
12
三
、
句
段
篇
章
赏
析
1、句段
一
【文字】
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
（这句有五个图标：
读、说、比、背、返回）
读：
（原句）【配音】
点击某“句段一”，显示句段。
▲点击“读”，朗读句段。
▲背景（视频）：
为文字所描述的图景。
说：
【文字】（原句）
【配音】“压”改成“飘”行不行？
满天乌云，又多又黑，像一口大黑锅一样越来越低，让人产生一种“压”的感觉，用“飘”是不合适的。
▲点击“说”，先出现文字。
再配音。
▲点击横线，上面出现文字并朗读。
比：
【文字】
①树上的叶子不动，蝉不叫。
②树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
【配音】
这一组句子中哪个句子写得好？
为什么？
对了，第二句写得好。
“一动也不动”说明一丝风也没有；“一声也不叫”说明很静。
▲点击“比”，先显示两个句子。
再显示配音。
▲点击横线，上面出现答案并朗读。
背：
【文字】【配音】
雷雨前，我们看到了——（满天的乌云，黑沉沉地压下来。
）又看到——（树上的叶子一动也不动，）平常爱叫的蝉虫——（一声也不叫。
）
▲点击“背”：
先出示填空文本。
▲点击括号空白，里面出现文字。
2、句段
二
【文字】
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（这句有六个图标：
读、比、说、练、背、返回）（建议“说”“练”整合为“说”一个环节）
读：
（原句）【配音】
▲点击“读”，朗读句子。
▲配背景（视频）：
风吹树摇，蜘蛛逃跑。
比：
【文字】
一只蜘蛛从网上掉下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上爬下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
【配音】
这三个句子，你觉得哪一句最好，为什么？
第三句的“垂”字用得好，让人感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。
作者观察得非常细致，写出了大雨即将来临时它的惊慌。
点击“比”，先出现文字。
再配音。
画面与声音同步。
点击横线，上面出现答案并朗读。
说：
【文字】（原句）
【配音】“忽然”说明天气变化怎么样？
。
这个词，说明天气变化非常迅猛。
▲点击“说”，先出现文字。
再配画外音。
点击横线，上面出现答案并朗读。
练：
【文字】
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然，一阵大风吹来，小草小花被吹得东摇西摆了。
忽然，一阵大风吹来，吹得树叶漫天飞舞。
忽然，一阵大风吹来，吹落了晒在外面的衣物。
【配音】
大风吹来，还会发生什么景象？
请你说说。
建议整个这个表格与上一个表格整合，这个表格调整、修改为：
【配音】
大风吹来，还会发生什么景象？
请你仿照句式说说。
【文字】
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然一阵大风，吹得小草小花被吹得东摇西摆。
忽然一阵大风，吹得吹得树叶漫天飞舞。
忽然一阵大风，吹得晒在外面的衣物掉落了。
▲点击“练”，先出现文字及填空文本。
再配音。
▲点击横线空白处，上面出现答案并朗读
背：
【文字】
忽然，来了——（一阵大风，）吹得——（树枝乱摆。
）接着看到一只蜘蛛从树枝上——（垂下来，逃走了。
）
▲点击“背”：
先出示填空文本。
▲点击括号，里面出现答案。
3、句段三
4、句段四
【文字】
闪电越来越亮，雷声越来越响。
（这句有读、说、比、背、返回）
读：
（原句）
▲点击“读”，朗读句子。
配电闪雷鸣的视频。
说：
【文字】（原句）
【配音】说说“越来越亮”、“越来越响”的意思。
“越来越亮”、“越来越响”是一次比一次地亮，一次比一次响。
说明越来越多，越来越强烈
▲点击“说”，先出现文字。
▲再配音。
▲点击横线，上面出现答案并朗读。
比：
【文字】
①闪电亮，雷声响，雨下大了。
②闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下越大。
【配音】这2个句子，哪个写得好？
为什么？
第二句写得好。
“越来越”写出了变化的过程。
点击“比”，先显示两个句子
再配音。
点击横线，上面出现答案并朗读。
背：
【文字】【配音】
这时我们又看到闪电——（越来越亮），还听到雷声——（越来越响）。
电闪雷鸣，让我们感觉到大雨就要来了。
▲点击“背”：
先出示填空文本。
▲点击括号，里面出现答案，并整体朗读。
【文字】
哗，哗，哗，雨下起来了。
（这句有四个图标：
读、说、听、返回）
读：
（原句）【配音】
▲点击“读”，朗读句子。
▲配背景（视频）：
大雨的情景。
说：
【文字】（原句）
【配音】
为什么用3个“哗”？
该怎么读这3个“哗”？
连用三个“哗”字，表明雨下得急，下得大。
读的时候语气要重一点，读得快一点。
▲点击“说”，先出现文字。
▲再配音。
▲点击横线，上面出现答案并朗读。
比：
听
【文字】
下起了小雨。
沙，沙，沙。
雨越下越大。
啪，啪，啪。
雨像瓢泼般浇下来。
哗，哗，哗。
【配音】请你读读这三个句子，要读出不同的感觉哦。
▲点击“听”，先出现文字。
再配音。
点击句子，分别朗读。
读出不同的轻重。
5、句段五
【文字】
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（这句有四个图标：
读、说、练、返回）
读：
（原句）【配音】
▲点击“读”，朗读句子。
说：
【文字】（原句）
【配音】
两个“渐渐地”说明了什么？
要怎样读？
“渐渐地，渐渐地”，表明雷雨由大到小，由急到缓，要读得稍微慢一些。
▲点击“说”，先出现文字。
▲再配音。
▲点击横线，上面出现答案并朗读。
练：
【文字】【配音】
“渐渐地，渐渐地”是说事物慢慢变化，我们也用它说一句话，好吗？
“小竹竿”每天坚持体育锻炼，渐渐地，渐渐地，他不再是“小竹竿”了，他变成茁壮的“小松树”了。
▲点击“练”，先出现文字配音。
▲点击横线，上面出现答案并朗读。
6、句段六
【文字】
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
（这句有五个图标：
读、看、比、背、返回）
读：
（原句）【配音】
▲点击“读”，朗读句子。
看：
（视频）（课文中所描绘的雨过天晴的图片，一定要有彩虹、蝉鸣、蜘蛛、池塘、青蛙）
▲点击“看”，出现配背景（视频）
比：
【文字】（原句）
【配音】
请说一说“挂”、“坐”、“满”三个字好在哪？
“挂”字，能让人感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。
“坐”字，能让人感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。
“满”字，写出了大雨过后池塘里积满水的样子。
▲点击“比”，出现文字。
再配音。
点击横线，上面出现答案并朗读。
背：
【文字】
雷雨过后，我们抬头看天——（太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
）小昆虫也特别的惬意，瞧——（蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
）池塘里的水满了，——（青蛙也叫起来了。
）
▲点击“背”：
先出示填空文本。
▲点击括号，里面出现答案并朗读。
四
、
课
后
练
习
评
价
1、基础练习
【文字】
填空，将句子补充完整。
（1）雷声小了，（雨声也小了）。
（2）池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。
（3）（天亮）了，（鸟儿）也（开始歌唱）了。
（4）（春天到）了，（各种美丽的花儿）也（像约好了似的一齐开放）了。
【配音】：
将句子补充完整，要大胆地说，说出最有意思的句子。
点击【课后练习评价】，出现【基础练习】【提高练习】
点击【基础练习】，先出示题目文字。
▲再配音。
▲点击括号空白处出示正确答案。
2、提高练习
【文字】
照样子，写词语。
黑沉沉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
越下越大＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
哗哗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
渐渐地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【配音】：
让我们给这些词语找一些形式相近的词语朋友吧。
答案：
亮晶晶白茫茫绿油油笑眯眯喜滋滋
越长越高越跑越快越来越胖越来越黑越来越重
叽叽啾啾隆隆呼呼啪啪
默默地静静地慢慢地轻轻地悄悄地
点击【提高练习】
▲先出示题目及填空文本。
▲再配画外音。
▲点击横线空白处出示正确答案。
五
、
语
文
实
践
活
动
1、小广播
【文字】【配音】
同学们，《雷雨》这篇课文让我们仿佛亲临了一场夏天的雷雨。
阴、晴、雨、雪，多样的天气让我们体验多姿的生活。
你能以气象员的身份向市民广播天气预报吗？
试试吧，你一定能行的！
【范例】
各位朋友：
大家好！
今天由我为大家播报天气。
俗话说天有不测风云，但请您放心，听了我的播报，您就能摸着点老天爷的脾气，恰当地安排一天的生活。
明天将是一个风和日丽的好日子，室外温度为16—22摄氏度，微风习习，非常适合出游，您可以和您的家人一起去与大自然进行亲密的接触，太阳会微笑着等待您，云彩会摆动小手欢迎您！
祝您的心情和天气一样美好！
点击“小广播”，同步出现配音和文字。
点击【范例】，后面出现例子并朗读。
2、小练笔
【文字】【配音】
天气的表情可真丰富呀，有时是晴空万里，有时是乌云密布，有时又是阴雨绵绵……让我们留心观察天气的变化，收集一些描写天气的词语，课外写一篇日记，记得一定得用上所收集的词语喔！
【词语】
烈日炎炎、秋高气爽、鹅毛大雪、阴雨绵绵、寒风瑟瑟、寒冬腊月、春暖花开、阳光普照、北风呼啸、大雪纷飞、晴空万里、风和日丽、倾盆大雨、阳光明媚、万里无云、清风拂面、冰天雪地
【范文】
晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起了一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。
杂草抵不住太阳的暴晒，叶子都卷成个细条了。
每当午后，人们总是特别容易感到疲倦，就像刚睡醒似的，昏昏沉沉不想动弹。
连林子里的小鸟，也都张着嘴巴歇在树上，懒得再飞出来觅食了。
点击“小练笔”，同步出现配音和文字。
点击【词语】，后面出现词语并朗读。
点击【例文】，后面出现例文并朗读。
六
、
相
关
背
景
资
料
1、相关知识
文字及配音：
彩虹是怎样形成的
夏天的雨后，天空常常出现半圆的彩虹，这是因为在雨后，空气中会有大量的小水滴悬浮在空中，当光线经过这些水滴时，光就会出现折射现象，又因为在光的折射过程中，红橙黄绿青蓝紫等色光点的折射角度不相同，就形成了我们所看到的彩虹。
彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。
一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下阵雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
点击【相关知识】进入。
文字为楷体，滚动播放。
配轻音乐。
背景图片：
雨后彩虹图。
2、拓展阅读
（一）
雷雨
宋陆游
云昏失南山，雷过撼北户。
天其哀此民，畀以三日雨。
未言高下足，十已得四五。
雨势殊未已，喜色遍农圃。
稽手谒龙公，愿言终有秋。
民饥不敢辞，惧贻明主忧。
（二）
雷雨
一声雷，一阵雨。
雷声声，雨阵阵。
雷不休，雨难眠。
一声雷，一阵雨。
春雷化雨绿江南
（三）
雷雨
一夜的电闪雷鸣，惊醒了我一夜幽香的梦。
半夜起身，依到阳台边，那电闪，那雷鸣，不再是儿时抱头的那一蹲的心惊。
雨点，如黄豆，从天空洒下。
不知这是否是仙女把爱的种子，希望的种子洒种人间。
雨斜斜地打在我的脸上，凉凉的，一直凉到我的心头，凉醒了一切懵懵懂懂的梦幻。
这是人生，这是不测风云，或许是福，或许是祸。
霹雳电闪，隆隆雷鸣，隐隐的在雨雾里传来，一声声的蛙鸣。
听不见夏宁的虫鸣，听不见呓语酣香。
那蛙鸣在潮湿里，诉说着忧伤，如同许多人的那样焦虑与担忧，渗透在这凄迷的雨景。
一夜的电闪雷鸣，一夜的雨打幽梦。
一丝丝的牵挂，一缕缕的愁绪，漫飞，穿梭，在这雷雨交加的深夜……
点击【拓展阅读】进入。
文字朗读同步。
配上中国古典音乐。
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