K12学习XX新版PEP六年级英语下册Unit4Thenandnow教案及练习题.docx
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K12学习XX新版PEP六年级英语下册Unit4Thenandnow教案及练习题
XX新版PEP六年级英语下册Unit4Thenandnow教案及练习题
Unit4Thenandno
单元教学目标
一、能力目标：
学习描述过去和现在不同的句型:
Thereasnolibraryinyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Hodoyounothat?
ThereerenoputersorInternetinytie.Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
能掌握四会单词及词组：
dininghall,grass,gy,ago,cycling,gocycling,ice-sating,badinton.
能听、说、认读单词或词组:
star,easy,looup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea.
会唱歌曲《changesine》。
二、知识目标
能听懂、会说PartA、B中Let’stal,Let’slearn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
能听、说、人读三回单词或词组：
star,easy,looup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea，四会单词或词组：
dininghall,grass,gy,ago,cycling,gocycling,ice-sating,badinton.
理解Readandrite,Let’sReadandrite,Let’srapitup,storytie部分的内容，会唱歌曲《changesine》。
三、情感目标
通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
通过对比过去和现在的生活方式和环境，培养学生保护环境的意识。
通过唱歌，提高学生的节奏感。
四、课时划分6课时
课时A.Let’slearnA.Findtheistaes
第二课时A.Let’stryA.Let’stal第三课时B.Let’slearnB.Listen,atch,andsa
第四课时B.Let’stryB.Let’stal第五课时B.Readandrite
第六课时B.Let’schecB.Let’srapitupc.Storytie
Unit4Thenandno
课时
一、教学内容：
Let’slearnFindtheistaesP35
二、教学目标：
能听说认读单词：
dininghall,grass,gy,ago
能听说认读句子：
Thereasgyinyschooltentyyearsago.
Nothere’saneoneinourschool.
会唱歌曲《changesine》.
三、教学重难点：
能听说认读本课时单词和句子。
能正确使用一般过去时和一般现在时。
四、教学过程：
Step1.Revie
GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,entsiing,toopictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabie,entcaping,hurtyfoot,entfishing
教师说短语的个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如T:
too.Ss:
Toopictures,Itoopictureslasteeend.
Freetal.T:
Hoasyoureeend?
Ss:
Itasfine.
T:
heredidyougo?
Ss:
Ientto...
T:
Hodidyougothere?
Ss:
By...
T:
hatdidyoudothere?
Ss:
Ientfishing./...
Step2.Presentation
教学单词dininghall,grass,gy,ago
Shothepictureofgrass.T:
hat’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gy.chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gy,gy.Playbasetballinthegy.
教学单词ago及词组...yearsago,...onthsago.教师先说几个句子让学生感受。
T:
Ientfishingthreedaysago.IenttoBeijingtoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...onthsago的意思并造句。
出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Thereasnogyinyschooltentyyearsago.Nothere’saneoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Thereasnoputerrootenyearsago.Nothere’saneoneinourschool.
PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.unication
小组读单词，开火车读单词。
学生灵活运用所学单词句子。
完成Findtheistaes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
学唱歌曲《changesine》
Step4、consolidationandExtension
一．读单词，选图片
A.B.c.D.E.
arttoo2.dininghall3.grass4.puterroo5.gy
二．读一读，选一选。
Thereasagrassinthenatureparfiveyearsago.
Peoplecouldn’tusetheInternet.
Nothereisagyinourcity.
Thereasnoputerrooinourschooltentyyearsago.
Atthattie,peopledidn’tgotherebybus.
A.现在我们城市有一座体育馆。
B.人们不会使用互联网。
c.五年前，这个自然公园有一个草坪。
D.那时，人们没有乘公交车去那儿。
E.20年前，我们学校没有电脑室。
三．根据图意选择正确的句子。
A.Thereasabigfactorynearourschool.
B.Thereisabiglibrarynexttoourschool.
A.Theyoftenplayfootballinthegy.
B.Theyoftenplayfootballonthegrass.
A.Noegotoschoolbyschoolbus.
B.Theyenttoschoolonfootthreeyearsago.
A.Lastyearehadlunchinourclassroo.
B.Noehavelunchinthedininghall.
Step5、Hoeor1.抄写并背诵dininghall,gy,grass,yearsago,onthsago,lastyear,lastonth
用本课时句子写一个对话。
Unit4Thenandno
第二课时
一、教学内容：
Let’stryLet’stalP34
二、教学目标：
听说认读单词：
star,easy,looup,Internet.
听说读写句子：
Thereasnolibraryinyschool.Tellusaboutyourschool,please.Hodoyounothat?
ThereerenoputersorInternetinytie.
听懂Let’stry,完成Ticorcross.
三、教学重难点：
听说读写句子Thereasnolibraryinyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Hodoyounothat?
ThereerenoputersorInternetinytie.
听说认读单词:
star,easy,looup,Internet
理解对话。
四、教学过程：
Step1.Revie
GooverordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gy.Iplaybasetballinthegy.
教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：
dininghall,grass,gy.
用ago造句。
Thereasadogintheparfivedaysago.
Step2.Presentation
教学单词star,easy,looup,Internet.
画星星简笔画T:
hat’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.T:
Itiseasy.
出示一个星座图片，T:
Doyounoitsnae?
Ss:
Idon’tno.T:
ecanlooitupontheInternet.板书looup,Internet讲解并教读。
出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Thereasnolibraryintheschool.Nothere’saneone.齐读。
出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
ThereerenoputersorInternetinytie.注意are--ere.学生反复读该句子。
讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please.Hodoyounothat?
学生听录音，老师教读对话。
学生自己读对话，回答问题：
hatasGrandpa’sschoollie?
学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.unication
教读对话，学生小组练习对话。
学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
FinishLet’stry.
Step4、consolidationandExtension
一．填一填，译一译，读一读。
grss2.g3.str4.dininghll
二．读一读，选一选。
Thereasnolibraryinyoldschool.
Tellusaboutyourschool,please.
couldyouseestarsatnight?
TheAericanstooaboutfivedaystogettherein1969.
Hodoyounothat?
IlooeditupontheInternet.
ThereerenoputersorInternetinytie.
A.请给我讲讲你的学校吧。
B.你怎么知道的？
c.我以前的学校没有图书馆。
D.我在互联网上查询的。
E.1969年，美国人花了五年的时间到达那儿。
F.我那时候没有电脑也没有网络。
G.晚上你能看见星星吗？
三．判断下列句子是否与图意相符，相符的写A，不符的写B.
TheylooedupontheInternetyesterdayevening.
Thechildrenoftenplayonthegrass.
Thereasnoplaygroundinyschool.
Thelittlegirlsathestarsatnight.
Step5、Hoeor
Unit4Thenandno
第三课时
一、教学内容：
Let’slearnListen,atchandsayP37
二、教学目标：
听说读写单词及短语：
cycling,ice-sate,badinton，gocycling
能听说认读句子：
Ididn’tlieinterbefore.Iboughtitastoocold,andIcouldn’tgocycling.Hoaboutno?
NoIlovetoice-sate,soIlieinter.
三、教学重难点：
听说读写单词cycling,ice-sate,badinton.
记忆badinton.
四、教学过程：
Step1.Revie
Goovertheords.dininghallgrassgystareas
谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Thereerenoputersinyoldschool.
T:
Hodoyounothat?
S1:
ourheadteachertoldus.
Step2.Presentation
教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-sate,playbadinton.
出示骑车的图片T:
hichsportisit?
板书cycling并教读。
教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
出示羽毛球拍图片T:
Doyouliebadinton?
Ss:
yes,Ido./No,Idon’t.T:
canyouplaybadinton?
板书并教读badinton，playbadinton.Icanplaybadinton.
出示滑冰的图片，教学ice-sate.边做动作边说：
Ice-sate,Ice-sate，Icanice-sate.
板书句子：
Ididn’tlieinterbefore.Ithoughtitastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生thin—thought,can–could.
板书句子Hoaboutno?
NoIlovetoice-sate,soIlieinter.请学生说出意思，全班齐读。
播放Let’slearn录音，学生跟读。
Step3.unication
学生开火车读单词，词组。
学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
FinishListen,atchandsay.听录音，把人物与做的活动连起来。
根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t...No...
Step4、consolidationandExtension
一．读句子，选图片。
Shedidn’tlieinterbefore.
Ilovetoice-sate.
Hecouldplaybadinton.
ysistercouldn’tgocyclingthreeonthsago.
Hisbrothercouldplaythepiano.
A.B.c.D.E.
二．选择正确的汉语意思。
Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。
Hoaboutno?
B.你怎么知道的？
Ididn’tliesuerbefore.c.我以前不会骑自行车。
Hodoyounothat?
D.我以前不喜欢夏天。
Thereasnoplaygroundinyoldschool.E.现在呢？
三．选择最佳答案。
Therenolibraryinyoldcity.A.isB.arec.as
Tellusyourfaily,please.A.aboutB.atc.of
Thereputersinyoldschool.A.areB.erec.is
--doyounothat?
--IlooeditupontheInternet.
A.hatB.henc.Ho
Iabieeveryday.A.rodeB.ridec.rides
Step5、Hoeor
Unit4Thenandno
第四课时
一、教学内容：
Let’stryLet’stal二、教学目标：
听说读写句子：
Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
听说认读单词different,active.
听懂会说本课时的对话.
三、教学重难点：
听说读写句子Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
different的发音较难。
四、教学过程：
Step1.Revie
Goover:
gocyclingice-sateplaybadinton
教师做动作，学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-sate,Icouldice-sate.Playbadinton,Icouldplaybadinton.
齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.Presentation
教学different.
出示自己小时候的照片，T:
hoisshe?
Guess.T:
Itise.Atthattie,IhadshorthairandIasfat.NoIadifferent.Allofyouaredifferentno.板书different,请学生说出它的意思，并教读。
教学active和板书句子：
Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。
板书句子：
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。
如：
Iasshort,soIcouldn’tplaybasetballell.No,Iplayiteveryday.
学生自己读对话，回答问题：
Hodidiechange?
学生讲解对话，教师答疑。
放录音，学生跟读。
Step3.unication
．学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
3.FinshLet’stry.
用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
Step4、consolidationandExtension
一．选择与句子意思相符的图片。
Heascute.Hehasbigears.Heassile.
Shehassallglassesandlonghair.She’squiet.
Sheasindandfriendly.Sheastallandthin.
He’sfroAerica.He’sverytallandstrong.He’sgoodatbasetball.
Hecouldn’tridehisbieell.
A.B.c.D.E.
二．读一读，选一选。
eandlooatyoldphotos.
you’reearingapinT-shirt.
earealldifferentno.
Before,Iasquiet.No,Iaactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
A.我以前个子小，自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。
c.来看我的旧照片。
D.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
E.你穿着粉红色的T恤。
三．根据P36Let’stal判断正误
iedoesn’tliepinno.
Before,ieasactiveinclass.No,heisquiet.
Before,johnasshort,sohecouldn’tridehisbieell.
johndoesn’tgocyclingeveryday.
johnliesgoingcycling.
Step5、Hoeor
Unit4Thenandno
第五课时
一、教学内容：
Readandrite
二、教学目标：
能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea。
能听懂，会说句子：
Thereareanyanialsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
三、教学重难点：
重点:
能听懂，会说句子：
Thereareanyanialsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.
难点：
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
四、教学过程：
Step1.Revie
读一读，译一译
Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
Step2.Presentation
出示单词卡片和图画教学单词：
race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea并板书,教读,学生跟读。
S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
勾出不理解的句子。
T:
帮助学生理解句子并板书：
1.Thereareanyanialsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.
Listentothepassage.
Nuberthepicture.
Step3.unication
领读Readandrite中的句子并纠正读音。
,抽学生理解课文,并答疑。
学生勾出动词的过去式，并写出原型。
老师可以板书。
Finishexercise:
1.）Listentothedialogue2.）Fillintheblans.
Step4、consolidationandExtension
一、单项选择
There____tentreesinfrontoftheuseu.
A.didB.erec.as
Acanrunveryfast.
A.SheepB.coc.cheetah
They____araceithclassFouryesterday.
A.hadB.havec.has
）4.I_____liesuerbefore.
A.didn’tB.don’tc.doesn’t
chenLing_____soepicturesofBigBenlastye
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