冀教版小学英语五年级上册教案全册.docx
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冀教版小学英语五年级上册教案全册
总课时第1课时
年月日
课题
Lesson1:
LiMing’BigFamily
共1课时第1课时
教学
目标
1、知识目标:
学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字,并且能掌握older/youngerthan句型。
2、能力目标:
能在情景中灵活运用词汇和句型,简单自己的家庭成员。
3、情感目标:
让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,关心别人,培养学生喜欢用交流的兴趣。
教学重难点
教学重点:
使学生能够正确地本课生词,并能掌握older/youngerthan句型。
教学难点:
older/youngerthan句型的灵活的运用。
教学
方法
情景教学。
教具课件
录音机,用和学生用卡片。
课堂教学设计
备注修改
1、ClassOpeningandReviewSingTheFamilyinOurHousetoreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConceptsIamolder/youngerthan__
2、INTRODUCEShowapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.T:
Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung(No,theyareold.)T:
Look,WhoaretheyCanyouguessYes,theyaremygrandfatherandmythesetwotheyold(Yes,theyreveryold.)T:
WhoissheGuess.Sheismy,Ihaveonedonthavebrothers.Ask:
Domyfatherandmotherhavesons
3、Discuss:
WheredoesJenny’sfamilyliveWhoareinJenny’sfamilyHowoldarethey
4、Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
5、Discuss:
WheredoesJenny’sfamilyliveWhoareinJenny’sfamilyHowoldarethey
6、Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
7、PRACTICEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENT
8、ClassClosing?
可向们介绍知识窗:
同学们你们知道family的由来吗Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外,小们起床以后的第一件事就是对说这句话。
板书设计
Lesson1:
LiMing’sBigFamily
grandfather?
?
?
?
?
?
grandmother
?
?
?
?
?
father?
?
?
?
?
?
?
?
?
mother
?
?
?
?
?
?
?
son?
?
?
?
?
?
daughter
(brother)?
?
?
?
?
?
?
(sister)?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Hello!
?
?
?
?
?
?
?
Hi!
作
业
设
计
用家庭成员填空。
Ihavetwo_________and_____________.
My__________and__________haveoneson,heismy________.
7.Mysisterismyfatherandmymother's__________.
教
学
反
思
总课时第2课时
年月日
课题
Lesson2:
WhatDoTheyLookLike
共1课时第1课时
教学
目标
1、知识目标:
掌握家庭成员词汇aunt?
uncle?
cousin。
2、能力目标:
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的,在日常中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
教学重难点
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
教学
方法
探究法。
教具课件
录音机、家庭成员树状图。
课堂教学设计
备注修改
(一)、Classopeningandreview
1、Greeting:
Hello!
HowareyoutodayNicetomeetyou!
Howistheweather(课前交流,给学生创设愉悦的英语语言氛围)
2、Song:
“Thefamilyinourhouse”.?
(选择学生喜欢的歌曲和儿歌,激发学生的学习兴趣)
3、Game:
Play“Letters”to?
reviewthewords.
(二)、NewConceptsFamilymembers:
aunt?
uncle?
cousin.
(1)showthefamily`spictureofLiMing.Introducethewords“wife”and“husband”.T:
LiMing’sfatherisLiMing’smother’shusband.?
Whatis“husband”Canyouguess?
?
S:
Yes.丈夫readitplease.T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife.Whatis“wife”CanyouguessS:
Yes,妻子readitplease.T:
You’reveryclever.
(2)、showLiMing`smother`ssisterandbrother.?
3、提问What’sLiMing’saunt’snameWhoisherhusbandWhoishiswife
4、LettheSsintroduceLiMing`sfather`ssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.(通过课文的学习,可以用这种方法检查学生的理解情况,培养学生口头表达能力。
)
5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.(对这样的感兴趣,既培养了学生运用新学知识的表达能力,又了学生听的能力。
)
(三)、Classclosing
板书设计
Lesson2:
WhatDoTheyLookLike
Shehasshort,curly,blondhair.
Hereyesarebrown.
aunt?
(?
mother’ssister/father’ssister)
uncle?
(?
mother’sbrother/father’sbrother)
cousin(uncle‘s/aunt‘schild)?
作
业
设
计
熟记black,hair,parents(复数概念),eyes
教
学
反
思
总课时第3课时
年月日
课题
Lesson3?
WhatDoTheydo
共1课时第1课时
教学
目标
1.知识目标:
(1)掌握并能简单运用四会单词glasses(复数),gray;句型Iamtaller/shorterthan____.
(2)学完本课内容,学生能够用英语描述家庭成员的特征:
比如年龄,头发,是否
2.能力目标:
通过对话练习,让学生理解句意,并在情景中学习本课,培养学生自主学习能力,获得与同学交流的方法。
戴眼镜等。
教学重难点
教学重点:
glasses,gray的用法,以及区分gray和green的发音;学生会用比较级Iamtaller/shorterthan____.
教学难点:
能用英语描述家庭成员的外貌特征。
三、教具学具:
wordcards,radio,pictures
教学
方法
探究法,交流互动法。
教具课件
wordcards,radio,pictures
课堂教学设计
备注修改
Step1、Greeting:
HowareyoutodayI’mfine,thanks,andyouI’mfinetoo.
Step2、Review:
Revisethewordsofthefamilymember。
Step3、LeadinPartOne:
?
1、Learnwords:
staighthair,curlyhair,longhair,shorthairandblond,red,brown,black.Learntocolourtheeyes
2、?
T:
Now,class,canyoutalkaboutmeHowaboutmyhairandmyeyesWhatcolourismyhairWhatcolouraremyeyes?
Students:
…T:
Good!
Myeyesareblack.Ihavelong,straightandblackhair.Ok,today,Iinvitemyfriendstoourclassroom.(出示Jenny’s?
Lynn’s?
Bob’s?
Danny’spictures)WherearetheyLookhere,whoisshe/he?
Whatcolourarehereyes(Letsyudenthaveadescriber。
)
3、(Takepicturesandsay)Look!
WhataboutherhairWhatcolourisherhairSs:
Herhairis……T:
Shehasgrayhair.Sayit,please!
(Payattationto“ay”pronunciation)(Let’sstudentsreadandspellit)T:
Look,whataretheseYes,theseareglasses.Shewearsglasses.(learn“wear”。
)
4、Lettheclasstalkabouttheirfriendswiththeirpartners.
5、Listenpartoneandanswerthequestions:
HowmanyhairsdoesDannyhave(learnhairandhairs)
PartTwo:
1、Leadadialoguelikethis:
T:
Iam__yearsold.HowoldareyouS1:
Iam__yearsold.T:
Heis13yearsold.Iam24yearsold.So,heisyoungerthanme.Iamolderthanhim.(readthesentence)T:
Iammetrestall.HowtallareyouS1:
Iam_____metrestall.T:
Heismeterstall.Iammeterstall.So,heisshorterthanme.Iamtallerthanhim.(readthesentence)
2、Letstudentsmakeadialoguelikethisinpairs.
3、自编歌谣
4、听本课对话内容并回答问题;播放录音机让学生跟读,两遍后回答问题。
HowoldisLiMing’sgrandmotherHowoldisLiMing’sgrandfatherWhatcolourisLiMing’sgrandfather’shairWhatcolourisLiMing’sgrandmother’shairHowmanypeoplearethereinLiMing’sfamilyHowmanypeopleinLiMing`sfamilywearglasses
5、赛读课文。
以小组为单位赛读课文,一人读一句,比比哪个小组的课文读地最流利,发音最准确。
6、教师读英语让学生根据所听到的内容画图ClassclosingHomework:
仿照课文写一篇小练笔,介绍自己的家庭。
板书设计:
Lesson3WhatDoTheyLookLike?
?
?
gray?
?
glasses?
?
?
Heisyoungerthanme.
作
业
设
计
熟读课文仿照Part1写话
FinishofftheWB.
教
学
反
思
总课时第4课时
年月日
课题
Lesson3WhatDoTheyDo
共1课时第1课时
教学
目标
知识目标:
1.掌握:
句型He?
is?
a?
____.She?
isa?
______.单词:
掌握表示的单词。
2.说出并且灵活运用重点句型WhatdotheydoHowdotheygotowork掌握一般疑问句的两种回答方式。
3.培养学生正确使用本课所学句型,来介绍人们的各种职业。
能力目标能用本课重点和职业名称互相问答,并能简单介绍父母及家人的。
教学重难点
充分掌握句子?
Heis?
a___.?
Sheisa____.教学难点:
让学生感知主语是第三人称单数时,谓语动词需加s或加?
es?
教学
方法
探究法,交流互动法。
教具课件
单词卡片,电脑光盘
课堂教学设计
备注修改
(一)ClassOpeningandReview?
(1)Greetingwitheachother?
(2)Playagame:
SimonSays:
?
______(Wordsoftraffic)driveacar?
ride?
abicycle?
take?
a?
buswalktoschool
(3)Saythewordsquickly?
_______businessman,cashier?
driver?
?
doctor,nurse,?
waiter,?
teacher,waitress?
carpenter?
clerk?
police?
officer?
(二)NewConcepts
Step1:
Demonstrate:
T:
I?
am?
a?
teacher.I?
work?
in?
a?
school.I?
go?
to?
school?
by?
bicycle.T:
What?
do?
theydo?
?
Howdo?
theygo?
to?
work?
?
Step2ListenandDiscuss
Listenanddiscus?
:
Picture1:
?
Whois?
this?
What?
is?
LiMing’sfather?
?
Howdoes?
he?
go?
to?
workPicture
Step3FollowtoreadPart1
Step4?
LeadtoPart2?
T:
Do?
your?
mother?
and?
father?
workWhat?
do?
they?
do
Stepabout?
:
?
T:
Do?
your?
mother?
and?
father?
work?
very?
tired?
Do?
they?
work?
hardlHow?
to?
do?
with?
us
talk?
(三)ClassClosingHomework:
Writedownsomesentencestointroduceyourparents.
板书:
?
Lesson?
4:
Do?
They?
Work
Whatdoyoudo
Howdoyougoto_______
My?
father?
is?
a?
businessman.He?
drives?
to?
work
My?
mother?
isa?
doctor.?
She?
goes?
to?
work?
by?
bicycle.?
作
业
设
计
Whatdoyoudo
?
?
?
?
Howdoyougoto_______
?
?
?
?
My?
father?
is?
a?
teacher.?
?
He?
?
?
?
?
?
drives?
to?
?
work
?
?
?
?
My?
mother?
isa?
?
doctor?
.?
?
?
She?
?
?
goes?
?
?
to?
work?
by?
?
bicycle.
教
学
反
思
总课时第5课时
年月日
课题
Lesson4:
Whatdotheyliketodo
共1课时第1课时
教学
目标
知识技能:
复习有关Iliketo.及相关结构,培养学生语言运用能力。
过程方法:
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。
情感态度价值观:
树立学生学好英语的信心,鼓励学生用英语进行表达;培养学生在小组活动中积极与他人,相互帮助的态度。
教学重难点
复习有关Iliketo.及相关结构。
教学
方法
情景教学法。
教具课件
单词卡片、录音机及录音带。
课堂教学设计
备注修改
一、Classopeningandreview:
1、利用词汇卡片提示进行操练,复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏:
找同学到前面表演,学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演:
师生问答练习WhatdoyouliketodoIliketo.(板书问答句,让学生利用句型复习,并培养学生的语言表达能力,并为这节课的新授做一个铺垫,让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
)
2、小组练习:
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型:
利用以下句型:
?
(姓名)likesto.He/Shelikesto.?
(姓名)and(姓名)arethesame.?
(姓名)and(姓名)arethedifferent..(本环节可用来练习动词在单三人称中的,通过练习,让学生巩固学习过的知识,生动。
)
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物,学生丙正确
描述这项活动。
可使用如下词汇:
Thisismy.My?
likesto.(本活动直接应用了本节课中所学的内容,并使学生学会在生活中使用语言,在生活中运用语言。
将本课教学推向高潮。
3、问答活动:
Doyouliketo?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
三、Usetheactivitybook.
四、Classclosing.
板书设计:
Lesson5:
Whatdotheyliketodo
Whatdoyouliketodo
Iliketo.
Doyouliketo
Yes,Iliketo.No,Idon’tlike.
作
业
设
计
FinishofftheWB.
教
学
反
思
总课时第6课时
年月日
课题
Lesson6?
HavingFunTogether
共1课时第1课时
教学
目标
知识与技能:
孩子们掌握并能充分运用词语:
watchamovie(theanimals),havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.
过程与方法:
通过小组合作等形式,能够准确的理解并练习Wegotothe?
to?
.?
Doyougotothe?
to?
进行口语交流。
情感态度价值观:
通过体验、合作、创设情景等途径,使学生参与其中,乐于学习。
教学重难点
说出并且灵活运用重点句型We/Igototheto?
?
.?
Myfamilylikestogotothe?
to?
.
教学
方法
探究法,交流互动法。
教具课件
教学卡片、图片收音机磁带
课