幼儿园画画主题活动策划方案.docx
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幼儿园画画主题活动策划方案
幼儿园画画主题活动策划方案
幼儿园画画主题活动策划方案1
[活动目标]
1.通过身边的事物了解冷暖色的特点
2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验
3.能够用色彩表达自己的心情
[活动重点]
辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。
[活动难点]
理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。
[活动准备]
1.材料准备：
熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果（橙子、苹果、茄子、藕）;冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔
2.经验准备：
班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
[活动过程]
1.通过实物触摸感受冷暖
（1）熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：
小朋友，这两样东西大家熟悉吗?
用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?
（通过用手触摸引导幼儿用词语表达）
（2）老师：
小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?
（热热的）生活中还有哪些也是这样的感觉?
（幼儿联想生活，举手回答）
师结：
煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。
（3）老师：
小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉?
（凉凉的）生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?
（幼儿联想生活，举手回答）
师结：
冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。
2.认识生活中的冷暖色
（1）将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间
老师：
小朋友，我们生活中有很多不同的色彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉老师它的名字和颜色。
（幼儿举手回答）
师结：
黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。
（2）老师：
那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?
（引导幼儿判断，根据理解回答）
师结：
橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是温暖的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。
（小活动：
教室里也有很多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。
）
3.联想色彩与情感的关系
（1）出示冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅
老师：
色彩是有温度的，感觉温暖的是暖色，感觉冰冷的是冷色。
色彩还是有情感的，看看画家是怎么表现的。
（引导幼儿欣赏冷暖色调的人物画像）
（2）欣赏冷色调人物画像，老师：
小朋友们，这幅画用了哪些颜色?
看了后感觉如何?
（画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。
）
（3）欣赏暖色调人物画像，老师：
小朋友们，这幅画用了哪些颜色?
看了之后感觉如何?
（画中主要以红色、橙色和黄色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很温暖。
）
（4）冷暖色人物画像比较，老师：
小朋友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?
有什么不同?
（冷色调画中人物严肃郁闷，暖色调画中人物和蔼微笑，他们的心情不一样。
）
师结：
冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、开心，冷色代表着心情压抑、郁闷。
4.针筒画活动用色彩表达心情
（1）将针筒画活动的材料准备好
老师：
既然色彩是有情感的，那你们就抽取色彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。
（引导幼儿用色彩表达心情）
（2）老师：
小朋友，这是什么呢?
（幼儿回答针筒）那针筒是干什么的呢?
（打针）是的，这就是平时我们常见的针筒，不过今天它不是用来打针的，而是要用来画画的。
介绍针管画的工具、材料和使用方法。
（3）老师：
幼儿自行选择色彩进行针筒创意画，老师个别指导
（4）欣赏幼儿的色彩故事
①从幼儿的绘画作品中随机挑选2-3幅，请幼儿描述使用的色彩，是冷色还是暖色，为大家讲述色彩背后的心情故事。
②老师：
不同的色彩代表不同的心情，今天你们的心情是什么颜色的?
幼儿园画画主题活动策划方案2
一、教学准备：
白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版（分难、一般、易三种）
二、活动目标：
识别基本色彩并搭配。
1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。
2、鼓励幼儿大胆涂色¤照示范涂色;¤¤填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
三、活动流程：
想办法——制作——欣赏
四、活动过程：
一、导入部分
（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。
生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。
这可怎么办呢?
带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?
出示兰色颜料并提问：
河水是什么颜色的?
想象以下干枯的小河是什么颜色的?
那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
二、活动
请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面）.
选用小底版，并照示范涂色。
自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
（1）、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。
（2）、可先洗手，因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
幼儿园画画主题活动策划方案3
活动背景
中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。
中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标
1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备
1.黑板，示范用线条画1张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形），装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
2.线条画5大张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形），黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程
1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：
这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?
师：
再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?
线条画里有其他的形状吗?
教学建议：
在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
（1）师：
再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?
（2）教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：
老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?
（教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）
②师：
__形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?
（3）幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
①师：
其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?
试试把它们画出来吧。
（请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）
②小结：
线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
教学建议：
在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。
请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。
（4）出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。
师：
我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。
教学建议：
装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。
3.幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。
（1）师：
你们想不想找小鱼?
在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。
（2）幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。
留意找到不同图形的小朋友的作品。
教学建议：
幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。
重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。
4.拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。
（1）拼图游戏。
与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。
引导语：
中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。
（2）分享交流。
师：
线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?
有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?
师：
喜欢找小鱼吗?
线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。
教学建议：
拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜;分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。
幼儿园画画主题活动策划方案4
一、设计意图：
唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。
在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。
大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。
所以我们选择了"唐装"设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国"唐装"独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、活动目标：
1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。
2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。
3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
三、活动准备：
唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
四、活动要点：
从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。
五、活动过程：
1、带幼儿观看"唐装"服饰展演，引起幼儿兴趣。
今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?
哦，让我们赶紧去看看吧。
2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。
你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
你们是从哪里看出来的?
你们都喜欢唐装的什么?
3、引导幼儿欣赏唐装
（1）从色彩上欣赏：
教师提问：
刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?
哪种颜色最多?
（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?
为什么唐装都是以暖色调为主呢?
（喜庆、热闹……）
教师：
红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。
黄色我们的母亲河--黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。
所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。
绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。
（2）从图案上欣赏：
播放唐装图案多媒体课件。
教师提问：
小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗?
它们都是些什么样的图案?
教师：
中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。
有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有"万"字花、蝙蝠、石榴等图案。
（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。
（3）从盘花扣上欣赏：
播放盘花扣图案多媒体课件。
教师提问：
这些扣子像什么呀?
和我们平时系的扣子有什么不同?
教师：
这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。
4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。
教师：
今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?
教师：
过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧?
幼儿园画画主题活动策划方案5
活动背景：
“太阳是绿色的。
”不对，太阳是红色的!
”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。
对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。
这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。
是啊!
在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。
于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。
艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。
从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
活动目标：
1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。
活动准备：
1.经验准备：
了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备：
油画棒、幼儿操作材料。
活动过程：
1.讲故事，导入课题。
师：
今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事：
小白兔每次看见太阳它都很想知道：
“太阳是什么颜色?
”小白兔去问小鸟。
小鸟说：
“太阳是绿色的。
您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。
”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：
“太阳是红色的。
您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。
”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：
“太阳是黄色的。
您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。
"小白兔想：
小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。
（提问：
刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?
）那太阳到底是什么颜色的呢?
小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
啊!
共七种颜色。
”小白兔说。
于是，彩虹阿姨就说：
“对啦!
我身上的七种颜色全是太阳公公给的。
”小白兔快活地说：
“我明白了!
我明白了!
”。
（评析：
此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。
因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：
“他明白了，那你们明白了么?
”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。
又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。
）
2.讨论：
让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师：
提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?
那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?
（幼儿自由回答。
）
师：
嗯!
你们可真聪明。
（哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!
）那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?
幼：
没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。
没有太阳我们也会生病。
小结：
嗯，你们说的真好!
如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。
原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。
那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?
【评析：
此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。
不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。
让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。
】
3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。
师：
请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。
师：
引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。
师：
这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
【评析：
此环节为活动的难点。
这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。
让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。
这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。
教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。
】
4.幼儿作画，教师指导。
师：
提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。
【评析：
幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。
活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。
】
5.引导评价、互相欣赏。
（1）展示作品互相欣赏。
师：
可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
【评析：
此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。
但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。
】
活动反思：
《纲要》中明确指出：
“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。
”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。
在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。
紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?
这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。
接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。
在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。
整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。
从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。
幼儿园画画主题活动策划方案
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