江苏省南通市九年级语文上册《第7课 在烈日和暴雨下》学案无答案 苏教版.docx

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江苏省南通市九年级语文上册《第7课在烈日和暴雨下》学案无答案苏教版

7．在烈日和暴雨下

【自主探究】

[主干知识]

1．按拼音写出汉字。

huǎng （）子 往前zhuài（）duō（） 嗦 zuàn（） 着 打gé（）砖yóo（） 乱zhuàng（）hún （）身duò（）脚nì（）烦

2．给下列加点的字注音

憋气（）好歹（）空膛（）蹚着水（）慢腾腾（）粘汗（）粘在一块（）打盹（）胆怯（）汲水（）瀑布（）吆喝（）发痧（）往上漾（）馊臭（）

3．选字组词。

（1）．腔 蹚 膛

口（ ） 空（ ） （ ）水

（2）．臊 澡 躁 燥

干（ ） 洗（ ） 腥（ ） 焦（ ）

（3）．馊 飕

利（ ） 冷（ ）（ ） （ ）臭

（4）．憋 弊 毙

（ ）命 （ ）病 （ ）气

（5）．喘 湍 踹

（ ）流 （ ）气 （ ）一脚

4．解释下列词语.

（1）．打盹:

（2）．汲:

（3）．腻烦:

（4）．张罗:

（5）．无精打采（6）．憋闷:

5．文学常识填空。

本文选自（）,作者（），原名（），字（）。

中国现代著名作家。

于1898年，满族人，住北京。

主要作品有（）、（）、（）等。

[点击思维]

1．本题的拼音所代表的汉字具有浓郁的“京味”，结合具体语境，在充分掌握字体写法的同时应把握其准确的读音，并注意区分多音字和形近字。

2．给加点字注音应符合汉语拼音规则，同时应注意多音字和形近字。

如“粘汗”的“粘”与“粘在一起”的“粘”等。

3．对于形近字要多从其偏旁着手，并注意其读音，具体把握真正含义以便迅速和题干相匹配，增加语言文字的积累。

4．所给出的词语是本文的重点词语，应结合具体语境掌握其意义，能够加深对课文内容的理解和体味作者的思想感情。

如：

本文“漂亮的小伙子”中的“漂亮”，作出色，身体壮实讲，不指长相好看

5．老舍有“人民艺术家”的称号，他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者。

了解一定的文学常识有助于语文素养的积累。

【规律方法】

[理清洁构]

本文依照祥子在“烈日下”和“暴雨下”拉车的情节，可以分为两部分。

第一部分（第1——6段），写天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。

第二部分（第7——16段），写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。

[语言特色]

　本文在语言上有如下特点：

1．综合运用修辞手法。

本文运用了大量的修辞手法。

如比喻、排比、拟人、夸张等，增强了文章的形象生动性，使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上，引起读者共鸣，有如身临其境。

例如在写烈日下景物时，第2小节中，把“整个老城”比喻成“像烧透了的砖窑”，极其形象，可见热的程度。

接着用夸张手法，“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要化”，写出了太阳的毒热。

写在暴雨下的景物时，在第10小节，用拟人句“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”，很生动地把风借雨势，雨借风威的形象描述出来。

2．善于捕捉细节。

作者描写自然环境，不仅能抓住景物的主要特征，而且能善于捕捉细节，进行细腻生动的写景。

课文依照天气的变化过程，先后7次写到柳树，在烈日下4次，在暴雨到来前后3次。

尤其是第1次，说“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”。

“病了似的”，说明柳树缺少生机、缺少水分，可见天气的干燥程度。

“叶子挂着层灰土”，说明天气长时间没有下雨。

“枝条一动也懒得动”，说明没有风。

在这种酷热的环境下，祥子还出车，可见他勤劳，不怕吃苦以及迫于生计而不得不拼命苦干的悲惨遭遇。

以后诸如此类的细致的描写，都是意在渲染祥子所处的环境是恶劣的。

[把握重点]

本课应重点把握作者的环境描写。

本文描写景物环境，有许多特点，这里说两点：

一、突出最能表现景物特点的状貌。

第二段写烈日暴晒下街上的景象：

“柳树”像病了似的，叶子打着卷；“狗”趴在地上吐出舌头；“柏油路”晒化了；等等。

二、选取最具表现力的景物。

文中多次写柳树以示天气情况：

一点风也没有，“柳条一动也懒得动，无精打采地低垂着”；起一点风了，“柳枝”“微微地动了两下”；风忽然大作，“柳枝随着风狂舞”；又一阵风，  比以前的更厉害，“柳枝横着飞”。

[攻克难点]

本文写景内容很多，要把握其作用。

写景以突出主题写景是为了写人，写景是为了表达主题，这是本文写作上显著的特点。

文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列对自然景观、天气现象的描摹，都是为了表现人的感受与命运。

因为自然愈恶劣，那么在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多愈厉害，就愈能表现劳动人民在这社会中低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出全文的主题。

因此，文中对自然现象的大量描写都始终与人物、与主题关连着，否则对景物（自然现象）的描写就失去了其存在的意义。

[质询疑点]

为什么要描写坐车人？

描写坐车人有两个目的：

一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。

【语言基础知识】

1．找出各项中汉字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。

A．打盹（dǔn） 胆怯（què）（ ）

B．汲水（jí） 瀑布（pǔ）（ ）

C．吆喝（yāｏ） 发痧（sā）（ ）

D．粘汗（niáｎ） 往上漾（iàｎｇ）（ ）

2．没有错别字的是（ ）

A．低垂 挣命 腻烦 爽性

B．漂洒 好歹 蒲扇 鞋袜

C．空矿 照例 脊背 水瓢

D．蹩闷 享受 中暑 刺目

3．标黑的词不含贬义的是（）

A．坐了好久，他心里腻烦了。

B．在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。

C．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

D．一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

【语言表达训练】

4．依据课文内容填空。

本文通过对（）痛苦艰难的（）的真实描写，反映了老北京底层生活的（）的悲惨命运，揭露和控诉了社会的（）的（），

表达了作者对社会底层劳动者的（）和（）。

5．依据句意，依次填空最恰当的是（）

（1）．每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（）一大气。

（2）．还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（）到地上，永不起来。

（3）．一阵风过去，天暗起来，灰尘全（）到半空。

（4）．风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。

A．跑喝倒浮刮B．走饮跌飘吹

C．奔灌栽飞卷D．冲喝摔停赶

6．下面说法有错误的一项是

A．人物、情节、环境是小说的三要素。

B．小说的情节展开过程是开端、发展、高潮、结局。

有时前面有序幕，后面有尾声。

C．小说正面描写人物的方法有外貌描写、语言描写、行为描写、环境描写。

D．小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说。

7．没有使用比喻修辞方法的是（）

A．街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。

B．想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。

C．没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。

D．走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。

8．指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。

（1）．那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。

（）

作用：

（2）．车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。

（）

作用：

（3）．祥子一口气跑回了家。

抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

（）

作用：

（4）．胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动（）

作用：

9．对修辞方法依次判断正确的是（）

（1）．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

（2）．茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。

（3）．处处干燥，处处烫手，处处憋闷。

（4）．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

A．比喻排比夸张排比B．拟人夸张排比比喻C．拟人比喻排比夸张D．比喻排比夸张拟人

10．属于被动句式的是（ ）

A．云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。

B．湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。

C．祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。

D．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

11．主动句式变换成被动句式有误的是（ ）

A．海水吞没了远近大小的岛屿。

远近大小的岛屿被海水吞没了。

B．狄杜把奴隶们投入死海，波浪却将奴隶们送回岸边。

奴隶们被狄杜投入死海，却被波浪送回岸边。

C．过去人类没有能征服沙漠。

过去沙漠没有被人类征服。

D．母亲把蘑菇采了来。

母亲采来了蘑菇。

【课内同步阅读】

（一）

六月十五那天，天热得发了狂。

太阳刚一出来，地上已经像下了火。

一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。

一些风也没有。

祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。

便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。

处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户们前的铜牌好像也要晒化。

街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。

那结拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。

每一口井都成了他们的救星，不管刚拉几步，见井就（）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里（）一大气。

还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（）到地上，永不起来。

12．这两段文字写景的方法是先，后。

13．第1段从、、三个角度写天热得发了狂，第2段通过对烈日下的、、、、各种事物的情态描写，多角度反映了极热的天气。

14．对第1段中画横线句子所定内容和表达作用理解正确的一项是（）

A．太阳刚一出来，天就热得发了狂。

B．太阳刚一出来，祥子就去拉车了，突出了他勤劳、不怕苦的品质。

C．点明故事开始的时间，也暗示了这是一天中温度较低的时间，这时滑像下了火，其它时间可想而知。

D．点明了开始的时间，也暗示这天会有暴雨，为后文描写暴雨埋下伏笔。

15．对句子的修辞方法及其作用分析不正确的是

A．一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。

比喻，写出低空灰气给人的感觉。

B．街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

拟人，这样写，使柳树也有了“灵性”感到炎热的威胁，以柳树的病态烘托天气的炎热。

C．处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

排比、比喻、夸张，运用多种修辞方法全面的写人的感觉：

“热”无处不在，使人无存身之处，把“热”写得逼真、形象。

D．……甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

夸张，形象地写出天气炎热的程度。

16．依次在文中括号内填词最恰当的是

A．奔喝躺B．走灌栽C．奔灌栽D．走喝躺

17．这两段景物描写的作用是什么？

（二）

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。

风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。

风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。

一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。

雨点停了，黑云铺满了天。

又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。

风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

18．下面哪些是这段文字中直接写雨的词语？

请按照雨由小到大、由疏到密、由点成片直至弥漫天地之间的顺序排列它们的顺序，将字母写在横线上。

A．云 B．雨星 C．红闪 D．黑云 E．水世界 F．雨道 G．无数的箭头 H．地上的水J．雨点 K．万千条瀑布 L．大雨点 M．雨气 N．空中的水O．直的雨道

19．下面的句子，哪些是对暴风雨的正面描写？

哪些是侧面烘托？

将它们的字母分别写在横线上。

A．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

B．一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。

D．白亮亮的雨点……砸起许多尘土，土里微带着雨气。

正面描写：

侧面烘托：

20．这段景物描写在全文中有什么作用？

选择正确的答案，将字母写在括号内。

（ ）

A．用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。

B．写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣心情。

C．越写暴雨的猛烈，越显得祥子可怜。

D．用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。

21．文中的动词用得准确生动，简析它们的表达作用。

（1）砸：

（2）乱撞：

（3）裹：

（4）倒：

【课外拓展阅读】

一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠不住要向路口张望，希望能从夕阳的余辉中看到那个高大的身影出现但是他没有看到。

　　又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：

“一个多月前，是不是有位大个子军人来到这儿修过一只皮鞋？

”“啊……①对呀。

”“要付你多少钱？

”小鞋匠略一沉思，说：

“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。

”军人把两元钱递给他，小鞋匠收钱后，问：

“怎么大个子没来？

”“……②上前线

去了。

”说完，军人转身要走。

　　“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶快喊道：

“鞋子，鞋子！

”军人止住了脚步，用（　　）的声音对小鞋匠说：

“用不着了，他的双脚已经在前线的医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！

”说完，迈着大步走了。

22．小说开头“一天，两天，一个月过去了”一句，在文中烘托了小鞋匠什么心情？

23．“夕阳的余辉”与文中哪个词语相呼应？

24．文中三处用了省略号，其中只有一处表示省略，它是第______处，省略的内容是：

____________________；省略的原因是：

_________________。

25．“军人止住了脚步，用（　　）的声音对小鞋匠说”，句中括号内应填入的准确的词语是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）

　　A.轻快　B.高亢　C.亲切　D.低沉

26．这篇小说歌颂的对象是谁？

文中最能体现他对人民负责精神的语句是什么？

（用原文回答）