九年级语文 《在烈日和暴雨下》知识精讲 苏教版.docx
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九年级语文《在烈日和暴雨下》知识精讲苏教版
初三语文《在烈日和暴雨下》苏教版
【本讲教育信息】
一.教学内容：
《在烈日和暴雨下》
学习目的：
1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。
2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。
3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。
【学习过程】
一.简介
这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。
文章对“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具体细致地描绘的，是如何具体地描写自然环境的。
二.思考：
《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。
祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。
今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。
为了使同学们学习有个重点，现在出几个思考题，大家自己阅读、理解文章，想一想这几个题该怎么回答。
①本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？
（回答好此问，也就解决了本文可分为几个部分这个问题。
）
②文中哪些地方描写祥子？
对祥子作了哪些方面的描写？
这些描写表明什么？
③文中是如何描写景物环境的？
为什么要作这些描写？
本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？
（可提问三、四人）
这篇文章写了祥子在这天中的三段时间里的故事。
①祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。
②祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。
③祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。
三.分析本文结构。
根据上面所讲的内容，本文可分为三个部分，如何划分？
①1—6段，写这天上午祥子在烈日下拉车的情况。
②7—15段，写这天中午一点后祥子在暴雨下拉车的情况。
③最后一段，写祥子回到家后的情况。
四.正音、正字、解词。
干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（sāo）洗澡（zǎo）
憋气（biē，气不通）
漂亮的小伙子（这里的“漂亮”，作出色，身体壮实讲，不指长相好看）
好歹（dǎi）腻烦（nì）空膛（táng）慢腾腾（tēng）
粘汗（nián）粘在一块（zhān）
阳光更厉害（与“利害”不同）
攥（zuàn）一步一步地往前拽（zhuài，拖）
五.课文分析。
第l段
提问：
这段对祥子作了什么描写？
写这些表明什么？
讲解：
这段写祥子的行动，写他在这天的清晨走出院门到街上拉车。
“祥子在院子里看了看那灰红的天”，表明他要看看今天的天气适不适合上街拉车。
“喝了瓢凉水就走出去”，表明虽然一大早天气就是个酷热的大晴天，但为了生计，他顾不得，也有点不在乎天气酷热，他自恃年青力壮，身体结实，能顶得住酷热煎熬之苦。
从这句也可看出，祥子一点东西没吃，空着肚子就去拉车了。
提问：
这段在写祥子前，为什么要先写“六月十五那天，天热得发了狂……一点风也没有”这段话？
讲解：
先写这些，是为了文章一开始就明确交代并突出强调故事发生的时间、环境。
故事发生在“六月十五”；那天，“天热得发了狂”，这个拟人句表明天气之热非同平常，是异常的酷热，有如一发狂之人，失去了控制，肆意逞其狂劲，这天天气的热度简直是在狂升疯长，无有止境。
“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，空中的灰气低浮，“使人觉得憋气。
一点风也没有”，祥子就是在这天的朝阳已然似火，暑气窒人难熬的清早出门拉车的。
第2段
提问：
这段写什么？
有没有写祥子？
讲解：
这段描写烈日毒照下街上的种种景象。
“柳树”像病了似的，叶子都打着卷，“狗”趴在地上吐出红舌头，“柏油路”晒化了，“铺户门前的铜牌”也好像要晒化，等等。
这段还重点描写了街上“拉车的人们”的情景，遭遇：
“不敢再跑，只低着头慢慢地走”；“见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气”；而有的却是“因为中了暑，或是发痒，走着走着，一头栽到地上，永不起来”。
这种种情景，是祥子走在街上一路所见到的，祥子就在这环境中活动。
第3段
提问：
这段头一句写“祥子有些胆怯了”，这么写是否突然？
为什么？
讲解：
写这句，不突然。
祥子之所以有这种心理，是因为上段写了他看见烈日下街上的种种景象，特别是看到烈日下车夫们的煎熬与苦难，于是他“有些胆怯了。
”
提问：
这段的主要内容是什么？
讲解：
这段的主要内容是写祥子在烈日下拉车吃尽了苦头。
“一跑，就喘不过气来”，无力支撑；“不跑”，烈日当头暴晒，“手和脊背都要晒裂”；浑身上下汗水浸湿，“裤褂全裹在了身上”。
提问：
祥子拉完一趟车，跑进了茶馆。
祥子在茶馆，本段写了什么？
讲解：
主要写了两点：
一是他赶紧喝下两壶热茶，“心里安静了些”；一是“他不敢再动了”，不敢再去拉车了。
这些都是写他的心理。
第4段
这段写祥子在茶馆里坐了很久，感到腿上已无力，“身上非常软”，但是过了一会儿，他还是走出茶馆拉车去了。
第5段
提问：
这段的内容是什么？
这段对祥子作了哪些描写？
这些描写表明什么？
讲解：
这段的内容是写祥子拉着空车在“更厉害”的阳光下艰难行进的情景。
这时已将正午，烈日当头，强光直射，“每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火”，街上空旷无人。
祥子走在街上，他的形态是“低着头，拉着车，慢腾腾地往前走”，已是心灰乏力，行进艰难；他的心理状态是“不知怎么是好”，“没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”，已经内心无主，头脑蒙蒙；“身上挂着一层粘汗”，“脚心跟鞋袜粘在一起”，他只感到难受；他为了接触凉气，“本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，”喝完就“连连地打嗝，水要往上漾”，他从清晨到现在喝下的水，已经胀满了肚子。
第6段
提问：
这段的内容写什么？
讲解：
写祥子在这天正午时分的情况。
他已经在烈日下挣扎了一个上午，又粒米未进，腹内空空，浑身虚软，“他始终懒得张罗买卖”。
到吃中午饭的时候了，他也实在是该吃点东西，但是，“一直到了正午，他还觉不出饿来。
想去照例地吃点什么，可是看见食物就要恶心”，还是没有进食，他吃不下去。
这时他的身体不仅受到乏食的耗损，而且疾病的威胁正向他袭来。
提问：
这段为什么要写祥子“胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动”？
讲解：
有两个目的：
一是表明祥子的胃里装的全是水，腹中空空，肚内无食；一是喻示祥子过着骡马般的非人生活。
第7段
提问：
这段对祥子作了什么描写？
讲解：
这段写祥子在“这一夏里最热的一天”中的“最热的时候”——午后一点，“又拉上个买卖”，“刚走了几步，他觉到一点凉风”，这叫他真有点喜出望外。
街上的人得了点凉气、，高兴异常，祈盼“老天爷，多赏点凉风吧！
”似乎“老天爷”在恩赐祥子，赏凉风给他，减轻一些他此时在烈日毒晒下拉车所受的苦楚。
第8段
提问：
这段描写了祥子的什么心理？
他的心理有没有出现变化？
讲解：
这段描写祥子的心理很快起了变化。
开始，烈日暴晒，加剧了他拉车的苦楚，由于来了“凉风”，“心里可镇定多了”。
然而，不一会，“风忽然大起来”，“天暗起来”，“北面的天边出现了墨似的乌云”，祥子即刻停车上雨布，忙着对付那“说来就来，不容工夫”的“夏天的雨”，此时他心里刚有的“镇定”也就即刻消逝，变成惊惶了。
“老天爷”毕竟要他遭殃。
第9段
提问：
这段的内容写什么？
有没有写祥子？
讲解：
这段写天空的变化，街上的景象。
天空，墨云滚滚，“遮黑了半边天”；街上，“一切都惊惶失措”，“仿佛有什么大难来临”，“风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞”。
这段没有直接写祥子，而预示祥子即将遭殃。
第10段
提问：
这段的主要内容是什么？
对祥子作了什么描写？
讲解：
这段的主要内容是描写天空的变化，暴雨降下。
狂风横扫，闪电大作，暴雨倾盆。
这段用一句话描写祥子遭暴雨袭击的情态：
“大雨点砸在祥子的背上”，砸得他直“哆嗦”。
第11段
提问：
这段的内容是什么？
对祥子作了哪些描写？
讲解：
这段的内容是集中描写祥子遭到暴雨袭击，在暴雨下挣扎的情景。
暴雨中的祥子，“衣服”湿透，“全身”湿遍，水没脚面，湿裤裹腿，“雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸”；“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”，他动弹不得，只听凭大雨浇淋；他只有一个感觉，“只觉得透骨凉的水往身上各处浇”；“他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声”；他想放下车，却不知往哪儿放，想拉着车跑，“水裹住他的腿”，跑不动，他只得“那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽”，艰难地挣扎前行。
这段的最后一句“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，描写坐车人的冷漠无情，揭露旧社会的冷酷，这是造成祥子苦难遭遇的根源，作者在此用笔抒胸中之愤。
第12—15段
提问：
这几段文章通过什么描写坐车人？
表现坐车人的什么性格特点？
讲解：
通过坐车人的答话和行为描写坐车人。
祥子向他请求：
“先生，避避再走吧！
”他却“跺着脚”叫喊：
“快走！
你把我扔在这儿算怎么回事？
”祥子咬着牙，趟着水，挣命把他拉到了地点，他“连一个铜板也没多给”。
这些描写表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情，蛮横恶狠。
提问：
为什么要描写坐车人？
讲解：
描写坐车人有两个目的：
一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。
第16段
讲解：
这个结束段写祥子这天回家后，抱着火烤却“哆嗦得像风雨中的树叶”。
烈日毒晒，暴雨狂浇，又碰上那么个冷酷蛮横的坐车人，一天下来，年轻力壮的祥子终于被击垮了，等待他的是有如在风雨中哆嗦的树叶一般的命运，这就是祥子“在烈日和暴雨下”的结局。
【写作特点总结】
1.写景以突出主题
写景是为了写人，写景是为了表达主题，这是本文写作上显著的特点。
文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列对自然景观、天气现象的描摹，都是为了表现人的感受与命运。
因为自然愈恶劣，那么在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多愈厉害，就愈能表现劳动人民在这社会中低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出全文的主题。
因此，文中对自然现象的大量描写都始终与人物、与主题关连着，否则对景物（自然现象）的描写就失去了其存在的意义。
2.综合运用修辞手法
本文运用了大量的修辞手法。
如比喻、排比、拟人、夸张等，增强了文章的形象生动性，使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上，引起读者共鸣，有如身临其境。
例如在写烈日下景物时，第2小节中，把“整个老城”比喻成“像烧透了的砖窑”，极其形象，可见热的程度。
接着用夸张手法，“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要化”，写出了太阳的毒热。
写在暴雨下的景物时，在第10小节，用拟人句“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”，很生动地把风借雨势，雨借风威的形象描述出来。
3.捕捉细节
作者描写自然环境，不仅能抓住景物的主要特征，而且能善于捕捉细节，进行细腻生动的写景。
课文依照天气的变化过程，先后7次写到柳树，在烈日下4次，在暴雨到来前后3次。
尤其是第1次，说“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”。
“病了似的”，说明柳树缺少生机、缺少水分，可见天气的干燥程度。
“叶子挂着层灰土”，说明天气长时间没有下雨。
“枝条一动也懒得动”，说明没有风。
在这种酷热的环境下，祥子还出车，可见他勤劳，不怕吃苦以及迫于生计而不得不拼命苦干的悲惨遭遇。
以后诸如此类的细致的描写，都是意在渲染祥子所处的环境是恶劣的。
【模拟试题】（答题时间：
90分钟）
一.找出各项中加黑字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。
A.打盹（ｄǔｎ）胆怯（ｑｕè）（）
B.汲水（ｊí）瀑布（ｐǔ）（）
C.吆喝（ｙāｏ）发痧（ｓā）（）
D.粘汗（ｎｉáｎ）往上漾（ｉàｎｇ）（）
二.没有错别字的是（）
A.低垂挣命腻烦爽性
B.漂洒好歹蒲扇鞋袜
C.空矿照例脊背水瓢
D.蹩闷享受中暑刺目
三.选字组词。
1.腔蹚膛
口（）空（）（）水
2.臊澡躁燥
干（）洗（）腥（）焦（）
3.馊飕
利（）冷（）（）（）臭
4.憋弊毙
（）命（）病（）气
5.喘湍踹
（）流（）气（）一脚
四按拼音写出汉字。
ｈｕǎｎｇ（）子往前ｚｈｕàｉ（）ｄｕō（）嗦
ｚｕàｎ（）着打ｇé（）砖ｙáｏ（）
乱ｚｈｕàｎｇ（）ｈúｎ（）身ｄｕò（）脚
五.依据句意，依次填空最恰当的是（）
1.每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（）一大气。
2.还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（）到地上，永不起来。
3.一阵风过去，天暗起来，灰尘全（）到半空。
4.风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。
A.跑喝倒浮刮B.走饮跌飘吹
C.奔灌栽飞卷D.冲喝摔停赶
六.标黑的词不含贬义的是（）
A.坐了好久，他心里腻烦了。
B.在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
D.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
七.没有使用比喻修辞方法的是（）
A.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
B.想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。
C.没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。
D.走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。
八.指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。
1.那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
（）
作用：
2.车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
（）
作用：
3.祥子一口气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
（）
作用：
4.胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。
（）
作用：
九.对修辞方法依次判断确的是（）
1.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
2.茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
3.处处干燥，处处烫手，处处憋闷。
4.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
A.比喻排比夸张排比B.拟人夸张排比比喻
C.拟人比喻排比夸张D.比喻排比夸张拟人
十.属于被动句式的是（）
A.云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
B.湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
C.祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
十一.主动句式变换成被动句式有误的是（）
A.海水吞没了远近大小的岛屿。
远近大小的岛屿被海水吞没了。
B.狄杜把奴隶们投入死海，波浪却将奴隶们送回岸边。
奴隶们被狄杜投入死海，却被波浪送回岸边。
C.过去人类没有能征服沙漠。
过去沙漠没有被人类征服。
D.母亲把蘑菇采了来。
母亲采来了蘑菇。
阅读
十二.
①街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
②马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。
③便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
④处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
⑤狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
⑥街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
⑦拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：
有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
⑧那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。
⑨每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
⑩还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
1.概括这段文字的大意。
2.这段文字可分为三个层次，划分层次正确的是（）
A.①②③│④⑤│⑥⑦⑧⑨⑩
B.①②③④⑤⑥│⑦│⑧⑨⑩
C.①②③④│⑤⑥│⑦⑧⑨⑩
D.①②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨⑩
3.概括三层的层意。
（1）
（2）
（3）
4.这段文字详细描写了人力车夫的各种情况。
第⑦句写，⑧至⑩句写。
其中第句和第句描写得最详细。
5.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况？
6.第⑨句中的“灌”字有什么表达作用？
十三.
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1.下面哪些是这段文字中直接写雨的词语？
请按照雨由小到大、由疏到密、由点成片直至弥漫天地之间的顺序排列它们的顺序，将字母写在横线上。
A云B雨星C红闪D黑云E水世界F雨道
G无数的箭头H地上的水J雨点K万千条瀑布
L大雨点M雨气N空中的水O直的雨道
2.下面的句子，哪些是对暴风雨的正面描写？
哪些是侧面烘托？
将它们的字母分别写在横线上。
A.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B.一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。
D.白亮亮的雨点……砸起许多尘土，土里微带着雨气。
正面描写：
侧面烘托：
3.这段景物描写在全文中有什么作用？
选择正确的答案，将字母写在括号内。
（）
A.用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。
B.写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣心情。
C.越写暴雨的猛烈，越显得祥子可怜。
D.用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。
4.文中带△的动词用得准确生动，简析它们的表达作用。
（1）砸：
（2）乱撞：
（3）裹：
（4）倒：
十四.写作
你有过在雨中（或雪中）骑车（或走路）上学的经历吗？
请你描写一下雨景（或雪景）和当时的感受。
题目：
雨（雪）中行
字数：
400字左右。
【试题答案】
一.A.qièB.ｐùC.ｓｈāD.ｙàｎｇ
二.A
三.
1.口腔、空膛、蹚水
2.干燥、洗澡、腥臊、焦躁
3.利飕、冷飕飕、馊臭
4.毙命、弊病、憋气
5.湍流、喘气、踹一脚。
四.幌、拽、哆、攥、嗝、窑、撞、浑、跺
五.C
六.D
七.A
八.
1.夸张，写出烈日之毒，烈日下拉车的痛苦。
2.排比，渲染了暴雨即将来临的紧张气氛。
3.比喻，一语双关，既写祥子当时全身哆嗦的状况，也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。
4.比喻，写劳动人民在旧社会的悲惨生活，他们负重如牛马，生活如牛马。
九.B
十.D
十一.D
十二.
1.具体描写烈日酷热的天气。
2.C
3.
（1）写烈日下街上的景象，突出天气酷热，“干”、“烫”的特点。
（2）写动物的反应，人的感觉，侧面烘托天气闷、热的特点。
（3）写拉车人的各种情况，从侧面表现天气的炎热。
4.没拉买卖的，拉着买卖的。
第⑧和第⑨句。
5.本段通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体的反映出炎热的夏天给人力车夫带来的痛苦和威胁，为下文写祥子在烈日下拉车做了铺垫。
6.写出了车夫口渴之苦和喝水之急，既精炼又形象地表现了天气的炎热，反映了烈日下拉车之苦。
十三.
1.B、J、L、F、O、G、K、N、H、E
2.正面描写：
A、C。
侧面烘托：
B、D。
3.D
4.①写出了雨点落下时的迅疾有力。
②形容雨点的方向不定，急骤和猛烈。
③生动地写出了暴雨弥漫整个空间，包容一切的景象。
此时，祥子就在暴雨中拉着车，受着折磨。
④准确地写出了雨量之大。
十四.作文（略）
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