学校学年第一学期学校工作计划.docx

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学校学年第一学期学校工作计划

学校2018学年第一学期学校工作计划

一、指导思想：

以教育局学年工作意见为指导，以《杭州师范大学附属丁兰实验学校十三五发展规划》为工作目标，落实“幸福教育”理念，围绕“和谐校园、幸福教育、品质丁兰”的学校发展愿景，坚持以德育工作为核心，以教学质量提升为中心，以教学过程管理为手段，以校本科研教研为平台，以队伍建设为基础，精化管理，发展内涵，凝聚人心；进一步加强规范，拉高标杆，提升品质，打造品牌。

为学校新五年规划第三年目标高质量完成奠定基础，为“幽雅环境、和雅课堂、博雅教师、文雅少年”的幸福丁兰团队建设助力。

二、关键词：

强化队伍精化管理关注课堂提升品牌

三、工作重点

（一）夯实基础抓队伍

1.努力打造一支讲团结、顾大局、想干事、干成事的管理干部队伍

（1）进一步改善管理干部工作作风；

（2）进一步增强管理干部工作干劲；

（3）进一步提升管理干部工作能力（工作的理解力、组织力和执行力）。

2.努力建设一支爱教育、爱丁兰、会教书、会育人的青年教师队伍

（1）增强青年教师的工作决心，激发想成才、要成才的激情；

（2）提升青年教师的工作信心，树立能干好、能超越的信心；

（3）促进青年教师工作落实度，拥有事前会准备、事后会反思的细心。

（二）精化管理抓落实

1.抓常规管理规则的制订和执行

（1）抓常规管理规则的制订：

行政管理常规、教学管理常规、德育管理常规；

（2）抓常规管理规则的执行：

基础规则执行的刚性与提高规则执行的柔性相结合。

2.抓计划实施系统的运行与矫正

（1）抓好计划的制订

在规定时间、按规定标准完成任务；

部门计划的指导思想依据学校工作思路和学期工作计划，学期计划的工作要求依据学校五年发展规划的要求；

写的一定是所要做的，写的一定是工作团队讨论过并形成共识的。

（2）抓好计划的实施

将学期计划分解至每月、每周，每周工作安排充分体现对学期计划的支撑；

每周一回顾，每月一小结，中期有盘点；做到：

做所说的（计划中说过要做的），说所做的。

（3）抓好计划的矫正

通过每周工作例会、双周校务会议、月度教工大会和中期工作盘点会推进；

依据工作目标，修正计划任务，矫正工作行为。

精化管理的重点有二：

一是部门执行力，二是教育教学常规管理力度。

（三）抓好规范促课堂

1.常规课堂提升效率

将课堂教学实效的研究作为教研、科研的主题；关注课堂，关注课堂的学生状态，课堂有效性的追求成为教师的自觉行动；关注学生，关注学生的作业，强化面批，强化对困难生的面批。

借鉴省市区内各兄弟校行之有效的经验，期初拿出课堂教学研讨实践常规措施；制订落实推进方案，强力推进各年级各学科课堂教学的规范、有效。

2.课程融合深入推进

（1）总结2017学年课程融合实践经验，构建课程融合的初步模型；

（2）继续分析研究以一二年级为契点，通过教学梳理、团队研讨、实践展示等形式推动课程融合的实践范式。

3.全景课堂体现智慧

（1）一年级为试点进行全景课堂的实践；

（2）借助新兰成长营团队整体进行全景课堂的实践；

（3）校级教研推动全景课堂的深入。

（四）提升品牌抓文化

1.做好学生文化品牌的提炼与推广

（1）要提炼学生文化的关键词句；（一定要依据丁兰的过去，立足丁兰的现在，着眼丁兰的未来，力避假、大、空）

（2）要分解学生文化的支撑要素；（学习文化、规则文化、活动文化等）

（3）要推广落实既有的学生文化，并使之真正成为丁兰的学生文化品牌。

2.教师文化品牌的提炼与推广

（1）由党支部主导的丁兰教师师德风范的养成、提炼、推广；（宣讲和管理）

（2）由工会倡导的丁兰教师人际氛围的营造、宣传、展示；（活动和倡导）

（3）由学校行政主推的丁兰教师内涵的提升、宣传、展示。

（引导和管理）

品质教师来源每一个个体的为人、为师的品质提升。

3.学校文化品牌的提炼与推广

（1）提升学校的环境文化；（包含校园环境、教室环境和办公室环境，应做到洁化、序化、绿化、美化和文化，而文化则是品质的根本体现）

（2）凸显学校的办学品质；

（3）提高学校的社会认可度；

（4）推广学校的品牌形象。

四、具体任务和举措

（一）强化规范，提升品质，确保日常管理有规有序

1.强化行为规范，提升学生整体素质

通过《中小学生行为规范》的反复学习，发现、分析、反思学生中存在的不规范、不文明的言行和礼仪，加强引导、教育、管理，切实提升学生整体素质。

2.再促教学常规，提升教师常规能力

通过区教育局《教学常规》的反复学习，发现、反思、分析部分教师中存在的不规范、不认真的教学行为，加强引导、教育、督促、管理、考核，切实提升全体教师的教学常规水平。

3.完善管理常规，提升日常管理水平

通过对近年来学校管理、校区管理、部门管理中存在的问题、缺陷的盘点、分析，加强管理流程和管理制度的制订和完善，进一步提升管理人员的思考力和执行力，提高管理效能。

（二）精化管理，创新工作，确保学校工作持续发展

1.抓好四支队伍，夯实学校发展基础

（1）用心培养、着力推进干部队伍的梯队建设，确保干部不断发展。

积极谋划、推动、促进中青年干部履职能力、反思能力和理论水平的提升，尤其重视干部勤于学习、敢于做事、乐于办事、善于谋事、勇于担责的“担当精神”的培养和执行力的养成。

（2）真正关心、大力发展青年教师队伍，确保青年教师有提升。

以“新兰成长营”为载体，不断完善“新兰成长营”教师校本培训平台。

做实新兰成长营普通班，完善研修班，逐步形成各层面的培训规程，不断提升青年教师的教育教学水平，使更多的青年教师在感受成功中不断成长。

（3）超前规划、用心助力骨干教师发展，从师德修养、业务水平、辐射影响等方面锤炼，推动丁兰名师群体的快速形成。

（4）细致谋划、精心打造班主任队伍，全力做好优秀班主任梯队建设。

初步建立名班主任导师分别指导、青年骨干班主任参与的丁兰名班主任培训体系，构建班主任成长普通教程。

通过学习、考核、评优，推动青年班主任的成长，打造、宣传丁兰优秀班主任群体。

2.推进两项创新，确保学校持续发展

（1）继续推进课程融合的实践。

总结一年级课程融合的实践经验，继续以一二年级为契点，通过教材梳理、团队研讨、实践展示等形式推动课程融合的实践，初步构建丁兰实验课程融合的实践范式。

（2）推进全景课堂智慧教育的实践。

借助全景课堂等智慧教育手段辅助教学，提升教学效率。

本学期将在一年级试点全景课堂项目，依据师资情况由点及面进行实施。

（三）做实常规，创新活动，彰显丁兰德育馨雅品质

1.课程育人：

构建德育课程，提升丁兰品质。

根据《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》，学校积极探索并推进德育课程改革的实践，基于学校“百日成长季”系列活动的实践，以学校五艺课程为基点，聚焦“礼”板块的课程内容，着重培养学生“会做人”的品质，关注学生“文明有责”的核心素养，着手构建学校德育课程结构，整合课程内容，培养学生的规则意识、责任意识和目标意识，探究具有丁兰特色的德育课程品牌。

本学期着重做好“百日初起步”课程。

一年级学生处于幼儿向儿童转变，入学是他们成长过程中重要的转折点，帮助他们尽快转变角色、适应小学生活变得尤为重要。

学校基于一年级人数较多的现状，以新学期、新班级为契机，在一年级开设“起步100天——百日初起步”幼小衔接课程。

“百日初起步”课程分为学生课程和家长课程。

“百日初起步”学生课程的教学围绕“学习习惯和行为习惯养成”、“学习兴趣培养”、“安全教育”三个要素进行设计，同时结合学校前三年在新生过渡研究方面的经验，使课程的实施逐渐具有校本特色，从真正意义上关注学生的成长需要。

学生课程共有五大主题：

100%的家访活动、别开生面的预备课、热烈隆重的开学典礼、行为习惯的养成训练、意义深刻的入队仪式。

本课程充分利用“百日通关文牒”这个载体，通过仪式熏陶、课堂讲授、行为跟踪、评价反馈、总结表彰等途径，让新生了解和执行学校生活最基本的日常行为准则，初步适应小学的学习生活，养成最基本的生活、学习、劳动、游戏等习惯，做一名合格的小学生。

家长课程《成长引路人》采用时下流行的积分培训方式，通过线上的自主学习、研修；线下的走进校园参与亲子活动、课堂教学、讲座培训等途径，让家长更好地参与到学校活动中。

家长还需在课程结束前提交培训感想、教子心得，学校将根据家长的课程完成情况评选“丁兰好家长”，予以表彰。

通过在活动中提炼总结，逐步完善课程内容，使丁兰德育特色进一步凸显，进一步完善课程建设，逐步凸显活动仪式感和课程化建设。

2.活动育人：

丰富德育活动，提升学生素养。

以江干区教育局工作意见为指导，以学校五年发展规划为工作目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，深化中华优秀传统教育。

充分结合国庆节、建队节等，开展各类丰富多彩的活动，进一步加强少先队员理想信念教育，激励队员努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。

（1）主题教育活动，做精做细。

精心策划“童心筑梦新时代，幸福起航新征程”新学期开学典礼暨新生入学仪式；用好区本课程资源《孝文化读本·小学卷》，结合爱心感恩行动月开展“传承优良家风，构筑幸福家庭”的感恩教育系列活动；开展“吟诵中华经典，书香溢满校园”集体朗诵比赛，发挥中华优秀传统文化在育人中的积极作用，培养学生的文化自信和价值观自信，通过活动，让优秀的民族文化在学生血脉中流淌，弘扬传统文化，传承华夏文明。

（2）社会实践活动，做深做透。

开展好第二课堂、志愿服务和综合实践活动。

发挥丁桥沿山村的茶文化优势，在秋假期间，继续开展“茶香茶韵伴成长”活动；通过丰富多彩的道德实践活动，培养学生的道德观念和社会责任感；以节能减排和保护环境为主要内容，以假日小队、江干红袖章family家庭志愿者等多种形式，继续开展五水共治、垃圾分类、牛奶纸盒回收、禁烟劝导志愿服务等活动，引导学生珍惜资源，养成勤俭节约、绿色生态的生活习惯，提高低碳环保意识；同时，鼓励学生走出课堂，走进社会，体验生活，开展一、五年级综合实践活动。

一年级学生在嘟嘟城中体验各种职业，引导学生开启对未来职业的设想，激励着他们努力学习，为未来奋斗；五年级学生前往笕桥机场参观，引导学生亲近蓝天，感受我国航空事业的蓬勃发展。

3.组织育人：

加强队伍建设，提升团队实力。

（1）健全组织机构，强化工作力度。

通过队委换届、队前教育等形式健全少先队组织机构，强化工作力度。

结合建队节规范开展两年一届的大队委换届选举活动，培养少先队员主人翁意识；通过“大手拉小手，奔向少先队”活动，在队员们身边树立榜样，引领新老队员相互促进，向上发展。

（2）抓好队伍建设，提高工作水平。

规范落实常规工作。

首先，进一步明确“班主任一日常规”、“一月常规”等，在指导和帮助班主任们梳理工作内容、明确工作要求的同时，重点抓好晨读、课间、谈话课、班级特色建设等工作内容，促进班主任对班级的规范管理、有效管理，以期达到各班级在纪律、行规等方面的进步和提升。

其次，认真执行“一月一会议制度”，有效推进学校德育队伍有序健康发展。

重点培养年轻力量。

联同教学部门，以“新兰成长营”为平台，通过“师徒结对”、“讲座观摩”、“竞赛评比”等形式，针对“班级常规管理”、“班级文化建设”等内容，加强对五年内新班主任的培养和发展。

与此同时，充分发挥区“名班主任”、区“8090班主任”的引领辐射作用，在不断促进年轻力量成长的同时，进一步加快班主任队伍的整体发展以及梯队化建设。

逐步提升专业素养。

努力创造并且及时分享德育工作者的成功体验，鼓励班主任，尤其是年轻班主任积极参加各级各类德育科研评比。

利用名班团队、德育团队以及学校科研团队的优势，给予参赛者指导和帮助。

本学期重点组织班主任队伍参加区德育“精彩一课”，区心理健康、家庭教育论文评选，争取获得佳绩。

（3）加强家校沟通，完善育人体系。

健全三位一体德育网络。

进一步健全“学校—家庭—社会”三位一体德育网络体系，充分利用第二课堂场馆、街道、社区等丰富的社会实践活动基地教育资源，组织好学生开展各类社会实践活动、心理健康周活动、假日小队活动、志愿服务活动、校外少先队争章活动等，引导学生在校外体验活动中得到充分的锻炼，收获更丰富多样的品德教育。

深化家校沟通合作模式。

加强家校沟通合作，进一步加强家长学校对家庭教育的指导和帮助作用，形成教育合力。

本学期，在常规的家长会、家长开放日等活动的基础上，为了进一步做好幼小衔接工作，结合学校“百日初起步”，重点开展新一年级家长课程《成长引路人》，构建培训课程，完善培训体系，以帮助新生家长们更好地开展合适有效的家庭教育。

完善学校家委会团队建设。

进一步完善学校家委会的建设，增补新一届家长委员会委员及常务委员。

定期召开全委会、常委会，继续指导家委会开展好各部工作。

重点落实志愿服务部新一学年家长志愿者的招募工作以及置装部对新一年级校服厂家的招标工作等。

努力发挥家长在校内外社会实践活动、学校日常管理等方面的作用，为学校发展、为孩子的成长更好地服务，使这支队伍成为学校工作的一道亮丽风景。

4.管理育人：

规范检查制度，提升管理成效。

进一步加强和改进对学生的管理，培养学生良好的行为习惯，提升学生的文明素养，实现学校管理育人的目标，增强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，促进学生健康成长。

借助值周管理规范，进一步加强常规管理，提升管理的力度，努力做到有检查、有反馈、有考核、有落实。

借助常规德育管理，提升教师管理力度，提高学生行为习惯的雅度，培养博雅教师和文雅学子。

（四）强化教研，改革课堂，提升丁兰课堂教学实效

1.夯实常规管理，提高课堂教学效率

（1）加强教学常规管理

通过加强备课、课堂、作业、辅导和学情调研等教学工作五环节的常规管理力度提升教师教学常规的落实力度，提高课堂教学效率。

备课规范：

期初、期末教学处对“学案设计”进行常规检查，跟进督促整改情况；每月最后一周教学处对备课情况进行抽查；三年内的新教师，师傅每月至少一次进行备课的检查和指导，帮助新教师更快适应课堂教学。

备课检查，重点关注二次备课、提前备课量及教学后反思的有效性。

期末，各教研组收集各备课组电子教案，构建丁兰教学资源库。

课堂规范：

借助巡课、随堂听课、评课等形式，关注课堂中学生的学习状态和教师的教学规范性。

确保每日均有管理干部进行常规巡课，对巡课中发现的问题及时反馈，并将巡查结果作为教师每月教学考核的依据。

中期学情调研后集中对薄弱班科进行听课会诊，促进课堂从“讲堂”到“学堂”的改变。

随堂听课（推门课）、预约听课后对教师的教案、学生作业批改情况等教学常规进行检查，切实提高常态下的课堂教学效率。

作业规范：

作业布置精当，坚持“三个必须”：

即布置的作业老师必须自己做过，必须及时批改评讲，必须及时反馈订正，同时做到“日日清”。

四五六年级的作业落实“三色笔写作业”：

黑色笔书写，红色笔批改，铅笔订正。

本学期作业检查，重点关注《课堂作业本》、《口算本》、《作文本》、《听写本》等。

辅导跟进：

关注后30%的学生，学情调研后备课组要做好分析，语数老师和英语科学老师要根据《学情调研分析表》中后五名学生情况分析表做好班级学困生的逐个分析。

各科教师合理安排进班时间，加强对学生的辅导，对学困生进行学情跟踪，辅导落到实处。

调研有效：

组织好本学期的学情调研，调研内容必须符合学习目标和学习内容，每次自出的调研卷必须由该年级教师先答题并提供参考答案，以确保调研卷的有效性；教学处督促协调，备课组落实组织，确保每次调研有序进行。

调研后分别由任课教师、备课组、年级组、教导处认真做好质量分析，并提出后阶段的教学建议及有针对性的措施，进行有效的教学调整。

（2）落实教学过程管理

建立校领导学科联系制度。

充分重视学科质量的过程管理，及时发现问题、解决问题。

同时，加强教研组、备课组的常规管理力度。

每月至少组织一次集体备课（有计划、有主题、有内容）、期初有各备课组的活动安排分工表；围绕主题教研，每月开展一次教研活动；组织落实好“每人一课”。

开展教学常规管理与检查。

教研组长每月组织备课组长进行组内备课情况的互查，及时反馈和完善。

在每月第三周进行检查，发现亮点，指出问题。

关注学科质量提升，重过程。

语数英科教师的学科教学计划中体现班级后30%学生的学情分析及改进措施；结合本学期抽测内容开展小能手活动，本学期语文开展一到六年级写字小能手活动；二到六写作小能手（二年级为写话小能手）活动，数学开展一到六年级综合应用小能手活动。

每学期至少进行一次教学质量分析；复习阶段开展语数基础过关学情调研，以教研组或年级组为单位进行认真有效的分析反馈。

综合学科教研组长每学年组织五年内的新老师进行一次课堂教学等级评估，加强对于综合学科的过程性管理。

（3）深入探究和雅课堂模式

通过制定标准，强化常态；课题引领，创新实践；观摩评比，打造品牌等途径，努力构建以生为本，活动精准有效的效度课堂。

①构建和雅课堂操作模式

构建以“自主、平等、生成、智慧”为目标的课堂教学模式，体现课改中以学定教的思想。

在恰当的起点上选择最优的教学方法，贴近学生的最近发展区，尊重学生的差异，实施个别化分层教学，让每一位学生达到最优化的发展。

本学期，我们将继续推行和雅课堂操作模式三个基本环节：

学情前测（了解学情）——课堂展开（以学定教）——学情后测（关注目标达成度）

②践行全景课堂智慧教育

本学期开始，我们将从一年级开始试点全景课堂，借助全景课堂智慧教育手段实践对学生的全程关注、全员参与，实践有针对性的个性化教育，提升课堂教学效率，促进师生的全面发展。

③推进课程融合的实践

为了促进学科间的有效发展，更为了对国家基础性课程进行有效的融合实践，本学期将在上学期实践的基础上，及时总结经验，提炼课程融合的初步模型，继续以一、二年级为试点，开展学科融合实践。

通过学期初年级组教师共同的研讨和交流确定年级内学科融合的内容和主题，多学科教师共同执教，共同实践。

通过融合教学实践促进学科的跨界发展，发挥各学科教师的专业素养。

本学期末整体汇编学校课程融合案例和论文集。

2.深化课程改革，注重五艺微课开发

本学期将在原有基础上进一步开发五艺微课程，丰富拓展性课程，编制微课程教材，有效提升课堂效率。

在加强五艺微课程常规管理的同时，提升教师课程开发的能力，提前谋划和规划学校精品课程，积极参加区精品课程评比，争取有1—2项课程被评为区精品课程。

3.加强队伍建设，提升科研培训实效

（1）聚焦专业，联享资源，建设博雅教师队伍

本学期的教师培训，主要以《基于发展学生核心素养的“兰”系列教师专业发展实践》、《基于“核心素养”视野下的“新兰”教师专业发展的实践与研究》的课题研究为抓手，分点、分层、分学科地推进校本研修，大力加强教师队伍建设。

通过常规培训、专题培训、异地培训、课堂指导等研训形式，开展系列活动，力争培养造就一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的博雅型教师。

（2）夯实基础，细化管理，助力新兰教师成长

学校新兰成长营共有62人，针对新教师较多的现状，结合学校新教师发展规划，根据新教师成长需求开展相应培训，完善新教师专业成长档案，借新兰成长营的平台，分层分类设计开展新兰成长营青年教师专项培训及管理，促使新教师们在团队发展中幸福成长。

（3）致力提升，名师引领，塑造雅兰教师品牌

本学期在新教师抱团发展的模式下，更多地希望在骨干教师的指导下与新教师多交流，在自身发展的同时，进一步发挥骨干教师的引领作用，在传授指导中带动新教师的发展，提升自身能力，扩大引领辐射效应，品味幸福教育。

（4）关注课题，强化过程，提高教师科研实效

以课题研究、案例研究为载体，依托集团专家资源，提高教师的研究意识和能力，规划梳理现有各级各类课题，以省市区三级规划课题为指引，做好课题研究的过程组织和推进，积极落实指导教师参加各类专题论文评比和课题申报，提高全体教师“研究”意识，扎实推进教科研工作，促进教师队伍专业发展。

4.做实教务工作，强化教学服务意识

（1）规范开设各项课程，结合学校实际，开好各类地方课程和校本课程，认真制定三表，务实、合理调配课务，为教师提供流畅的服务。

（2）严格按照上级部门要求，完成全校随班就读工作，规范做好变动学生的学籍管理工作，进行全校电子学籍库的管理与维护，完成新生录入、转出学生学籍注销等工作，并做好全校教学年报统计工作，确保数据的准确无误。

（3）规范考务工作，做到认真、细致，为质量提升提供组织保障。

（4）加强教学资料管理，做好督导评估资料的整理。

规范征订各类教学资料，做好教学资料的留存、分析、整理。

在期初、期末阶段为教师的教学提供有效的服务。

（五）关注全体，发挥特长，关心丁兰学子全面发展

1.强化规范，全面优化体育特色

（1）坚持以课堂教学为主阵地，加强常规管理。

丰富、规划大课间活动内容，切实提升活动效果，让大课间成为学校一道风景线；坚持每天1小时的阳光体育运动，力求增强学生的体质、增强班级的凝聚力。

（2）组织落实区域体育技能教学建议和学生体质健康新标准进行教学，认真组织好学校体育周活动。

（3）全力备战，确保达成区体育竞赛目标。

在区田径运动会上，争取“保六争五望四”；在区综合运动会上，争取“保六争五望四”。

2.全面规划，强化队伍力促科技

（1）继续调整、完善学校五年的科技工作规划，着力培养科技辅导骨干力量，建立一支项目齐全的科技辅导员团队。

（2）积极参与市、区各类竞赛，力争获奖率有提升。

3.抓住重点，全面提升艺术质量

（1）保持优势，有突破。

继续做好学校蝌蚪合唱团、扎染社团、足之悦等精品课程的建设，提升品质。

（2）进一步全面推进学校舞蹈社团的梯队建设和训练品质。

（3）强化声乐、器乐、美术等项目的品牌建设，进一步拓展渠道，提升学生艺术素养。

4.高度重视，确保校园卫生安全

（1）营造健康环境，创建和谐校园，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，养成良好的健康卫生习惯，以促进其身心健康发展。

（2）持续加强学校食堂、饮用水管理。

加强对食堂食品安全、饮用水安全及学校常见病、传染病、流行性疾病预防和控制的监管工作。

（3）修订和完善《杭师大附属丁兰实验学校校园安全突发事件应急处理办法》，加强管理干部处理事件、应对媒体等方面的必要培训。

（六）不断加强服务保障工作，确保学期目标达成

1.安全第一，落实责任

以省厅“平安创建”工作为载体，强化安全管理意识，落实各项规章制度及相关紧急预案，确保校园安全。

巩固已有校园安保工作的成果，全面提升学校安保工作品质。

组织教职工学习落实《学校主要岗位安全职责》，规范教师处理学校日常安全工作流程。

加强对两校区保安队伍的管理，落实校园警务室工作流程，做好每月保安考核及每月隐患排查，做到每月消防器材检查、等日常安全坚持工作。

结合安全教育活动，落实安全教育实验区网络平台课程教学与专题活动，保证全校师生较高参与率、完成率。

结合校情开展国防教育，加强各类安全教育，提高学生自护意识，做好9.18、11.9（消防安全日）等特殊日子的安全教育工作，组织开展日常安全演练活动。

2.服务先行，落实保障

加强现代教育设备和信息技术对教育教学的服务工作，完善教学设备的管理。

进一步做好财务工作，做好2018年预算，为学校理好财。

提高固定资产管理水平，严格按照政府采购程序进行教育设备的采购。

开源节流，将福利费用到实处，提升教职工用餐等福利。

深入探索学校后勤社会化管理工作，以服务外包为主要方式，提升学校后勤管理工作的专业化水平；进一步提高后勤人员的服务水平，增强服务意识，努力达成：

在教育教学一线需要服务时能服务到、服务好。

3.各项工作，形成合力

严格执行国家计划生育政策，做好学校计生工作；做好统战、民主党派、退休老同志等工作，切实关心他们的工作、学习、生活，充分发挥退休老同志的作用。

4.师德创优，党群合力

（1）学校党总支不断加强对党员、干部和全体教职工的师德师风教育，通过教工大会、党员大会和个别谈话等方式，