沪教版数学一年级上册全册教案.docx
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沪教版数学一年级上册全册教案
沪教版数学一年级上册全册教案
第一单元10以内的数
单元结构图:
10以内的数
分一分数一数比一比几个与第几个数射线
分物品分图片比多少比高矮
单元名称:
10以内的数
单元教学目标:
知识与技能
1、能按颜色、形状、大小等不同标准对物品和彩色图片进行分类和正确计数,并能简单口述分类的理由和过程。
2、会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数,并会用学具或数字表示,学会正确书写10以内的数。
。
3、在具体场景中初步感知对应的思想。
4、通过看、听、摸确定声音的次数和物体的个数,并用各种方法记录下来。
5、知道5和10关系,认识零的意义。
6、会运用多种方法进行数的表达。
7、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆,会统计和记录红蓝片的数目,写出10以内数的分拆。
对投掷的结果进行猜测,初步感受投掷结果的可能性。
8、会用一一对应的方法比较物体的多少、大小、高矮,初步认知“多、少、一样多”的含义;会叙述比较的结果;认识“〉、〈、=”号,并会表示自然数之间的大小关系。
会书写不等号和不等式。
9、会用数学语言表述几个和第几个,理解和区分含义。
10、认识数轴的正半轴----数射线,会在数射线上标数。
过程与方法
1、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。
2、在计数活动中,培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。
3、从发展多元智能出发,培养学生的听着数、摸着数的多方位思考计数能力和相互合作能力以及语言表达能力。
4、培养学生动手操作能力,判断能力和合作交流能力。
情感、态度与价值观
1、让学生体会生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣,保持学习的好奇心。
2、能在愉悦的数数活动中,积极参与数学学习。
3、经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,
4、体会学数学、用数学的乐趣,体验数学课程的人文价值。
5、让学生在数学学习的过程中,逐步养成认真倾听,大胆发表意见,坚持不懈的好习惯。
6、学会表达、学会沟通,了解数字的起源、古代计数方法,感受我国数学家契而不舍的钻研精神,培养学生的民族自豪感和自信心。
7、了解正确的读写姿势与健康的关系,养成良好的读写习惯。
8、培养学生自觉遵守社会秩序,注意公共安全的意识。
单元教学的重点、难点和关键:
重点:
1、能按不同的标准对物体进行分类并正确计数。
2、10以内数的表达。
3、比较物体的多少、大小和高矮,并会对比较的结果进行表述。
难点:
1、6~10物体个数的计数。
2、5和10的关系。
3、0的意义。
课题:
说一说
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P2
教学目标:
【知识与技能】
1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数。
2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】
结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通,了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
【情感、态度与价值观】能在愉悦的数数活动中,积极参与数学学习。
爱护学校,热爱学习,友爱同学。
教学重点:
结合具体场景,能较完整地对个数进行口头表达。
教学难点:
结合具体场景,能较完整地对个数进行口头表达。
教学媒体:
多媒体课件。
课前2分钟:
指导学生做课前准备。
教学过程:
一、信息交流
1、揭示课题
师:
小朋友,你们已经是一年级的学生了,从今天起,我将和你们一起在这个教室里学本领,长智慧。
让我们先来了解一下“我们的教室”(出示课题)。
2、说说教室里的物品
【民族精神教育】以“我们的教室”为主题,让学生尝试用数学语言来介绍教室里的物品。
通过用数学语言对教室环境的描述,让学生感受良好的学习环境,珍惜学习的机会。
师:
在我们的教室里有许多物品,谁来说说你看到了什么?
(学生在表述时,教师要注意倾听并及时加以纠正。
)
3、说说小胖教室里的物品
师:
我们的教室里有许多的物品(举例),那么小胖教室里有些什么呢?
谁愿向大家介绍?
二、自主探究
(一)1~5的认识
1、认识“1”
1)说说教室里的“1”师:
看一看,我们教室里那些物品只有一件?
2)用代替物表示“1”师:
教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来?
(可以用一片双
色片、一根小棒、一个三角形,,表示)。
那么,现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示?
3)请学生说说一片双色片还可以表示什么?
师:
凡是只有一件物品的,我们都可以用一片双色片来表示,也可以用(根据学生的实际举例)表示。
4)用抽象的符号表示“1”
师:
一只三角柜,除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外,还可以怎样表示?
(学生能讲的就让学生讲,学生讲不出的教师告诉学生:
可以用中国数词“一”来表示,还可以用阿拉伯数字“1”来表示(板书)。
)
5)讨论:
数字“1”可以代表什么?
6)讨论:
“1”像什么?
教学:
像根小棒1、1、1。
7)小结
师:
表示一件物品的方法有好几种,(举例),你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件?
怎样表示呢?
同桌相互说一说,交流汇报。
2、2~5的认识
(1)以小组为单位,说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
2)想一想:
可以怎样来表示这些物体的个数?
用数字又怎样表示?
用学具怎样表示?
3)小组交流。
4)讨论:
数字“2”可以代表什么?
数字“3”可以代表什么?
,
5)讨论:
2、3、4、5分别像什么?
教学:
像只鸭子2、2、2;
耳朵耳朵3、3、3;
像面小旗4、4、4;
秤钩秤钩5、5、5。
(6)小结
师:
不管有几件物品,还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示,我们都可以用几个学具表示。
(二)6~10的认识
1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。
2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品,说说怎样表示它的数量。
并用学具来摆一摆。
3、小组交流。
4、小组交流:
数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么?
5、讨论:
6、7、8、9、10分别像什么?
教学:
像个哨子6、6、6;
像把镰刀7、7、7;
像个葫芦8、8、8;
6字倒写9,9,9;
1加0,10、10、10。
4、交流总结
师:
通过今天的学习,你有什么收获?
作业设计:
习题集《说一说》
板书设计:
说一说
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学反思:
课题:
分一分
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P3
教学目标:
【知识与技能】
1、对熟悉的物体进行分类,并能说明分类理由。
2、通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。
【过程与方法】
按功能分类并给予标记,并会按形状、颜色、大小、形态等进行分类
并计数
【情感、态度与价值观】
1、鼓励学生能够多角度思考,大胆发表自己的想法。
2、学会与他人和睦相处。
3、学会安全使用学习用品。
教学重点:
按一种标准(颜色、大小、形状等)进行分类。
教学难点:
按一种标准(颜色、大小、形状等)进行分类。
教学媒体:
多媒体课件。
课前2分钟:
指导学生做课前准备。
教学过程:
一、情境引入:
1、出示小胖的书桌(堆满书、本子、铅笔、玩具,,)。
师:
就要开学了,小胖的书桌乱七八糟,书包还没整理好,谁来帮助他?
生:
(铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒,本子,书、垫板、铅笔盒放入书包)
师:
剩下的玩具汽车盒足球怎么办?
生:
(放到玩具棚里)
2、师小结:
把具有相同特征的物品放在一起就是分类,我们要把自己的物品
分类摆放,不能像小胖那样随便乱放。
【生命教育】有意识地培养学生养成学习用品要分类整理,不随便乱放的良好
生活习惯。
二、探究学习
1、观察图1
左边的菊花图,理解图意后问:
图上是怎样分的?
分的结果怎样?
教师先示范说,然后学生跟着说。
(引导学生注意倾听老师的表述,并尽可能完整回答:
按颜色分,分为4盆橘红
色的花和2盆黄色的花。
)
2、右边的球图,请学生观察后思考:
按什么分?
分的结果怎样?
(强调先观察,找出分类的标准后再分一分:
按功能分,4只篮球,4只足球。
)
3、集体说图2。
按性别分:
4个男生,3个女生;
按大小分:
3本大的练习本,5本小的练习本。
(引导学生注意倾听同学的发言,可大胆举手发表不同的意见)
4、任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。
按状态分:
3只关上的铅笔盒,2只打开的铅笔盒;
学生对于“状态”这个词,是第一次遇到,不太会说,在理解上没有问题,在语言的表达上倒要有些问题。
要注重语言的培养。
按颜色分:
1只黄色书包,4只红色书包(引导学生在同桌交流时要互相尊重,声音要轻。
)
5、小结:
同一幅图,分的标准不同,分的结果也不同。
在我们分类的时候,在同一张图中只能按照一种标准分,不能同时用多种状态来分。
三、拓展巩固:
我们全班有多少小朋友?
你可以按一种标准说说分的结果?
生:
按性别分,按高矮分,按穿衣服的颜色分。
作业设计:
练习册P1板书设计:
分一分
按标准分
颜色种类性别状态
教学反思:
课题:
数一数
(1)
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P4~7
教学目标:
【知识与技能】
1、通过圈一圈、数一数,连一连,初步认识10以内的数。
2、初步感知对应的思想
【过程与方法】
“指着数”物体的个数,“听着数”听到声音的次数,记录下来。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生仔细、认真的听讲习惯。
2、了解数字的起源、古代计数的方法,感受我国数学家契而不舍的钻研精神,培养学生的民族自豪感,增强学习自信心,鞭策自己学习。
教学重点:
初步认识10以内的数,初步感知对应的思想。
教学难点:
能用不同方式记录数字。
教学媒体:
多媒体课件,双色片。
课前2分钟:
检查学生课前准备。
教学过程:
一、数一数,连一连
1、观察,书有几本?
铅笔有几支?
2、你是怎样数的?
3、数好后怎样和上面的数字连起来?
生:
数出来是几,先把这些相同的铅笔圈在一起,再和数字连起来。
小组讨论
汇报交流
一起来认识阿拉伯数字,中国数词,小圆片。
【民族精神教育】介绍数字的起源,古代计数的方法,感受我国数学家契而不舍
的钻研精神,培养学生的民族自豪感,增强学习自信心,鞭策自己学习
4、学生自主完成其他物品的数一数,连一连。
反馈交流。
师板书1~10的数字。
二、指着数
1、观察铅笔图,我们可以怎样数?
师示范指着一个一个数。
学生模仿。
2、书本指着数的时候要注意什么?
从左往右,或从上往下依次指着数,不容易漏数。
3、防止漏数你还有什么好办法?
数过的物体上做记号
4、学生完成下面六张图的数数,并用自己喜欢的方式记录数的结果。
可以让学生尝试同时用中国数词和阿拉伯数字表示物品的数量。
三、听着数
(一)引入
师:
我们来比一比,谁的耳朵最灵敏。
我来击掌,请你说出你听到了几次掌声。
教师击掌,学生回答。
师:
再来一次。
教师击掌,学生回答。
师:
小朋友们都听的很仔细,接下来我们学习听着数。
板书:
听着数。
(二)游戏
1、击鼓:
教师击鼓,学生记录,学生汇报
2、敲三角铃:
(小组代表敲)其余学生记录
3、拍手:
一生拍手,其余学生汇报,全班核对
4、按照一定的规律拍手,如先4再3共7下等。
(三)生生互动,做练习
以小组形式或者同桌之间自己相互练习“听着数”。
三、总结:
今天我们不仅进一步掌握了用记号计数的方法,还学会了如何来指着数,听着数。
作业设计:
练习册P2-4
板书设计:
数一数
12345678910
一二三四五六七八九十
教学反思:
课题:
写一写
(1)
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P8~9
教学目标:
【知识与技能】
1、熟练掌握集合与数的对应关系。
2、能用“小圆片、数字”来表达各个数。
3、指导学生会正确书写“1、2”。
【过程与方法】
通过小圆片认识数1、2
【情感、态度与价值观】
1、培养学生认真、规范写数字。
2、了解正确的读写姿势与健康的关系,养成良好的读写习惯。
教学重点:
数字的书写。
教学难点:
指导正确书写“2”。
教学媒体:
多媒体课件,双色片,田字格。
课前2分钟:
数数游戏,数1到10,顺着数,倒着数。
教学过程:
一、小游戏引入(激发兴趣)
师:
老师手里有什么?
生:
铅笔
师:
老师想知道铅笔有几支?
生:
5支
师:
哦!
那我们有哪些方式可以怎样来表示5呢?
生:
5、五和双色片。
小练习
师:
请大家把书打开,翻到第8、9页,看看书上第1题,你看懂些什么?
说说看!
生:
我看到2本书用圈圈起来了,然后连到了数字2上。
师:
找一找其他相同的东西,然后把它们圈起来。
数一数它们的个数,然后与下面的数字连起来。
全班操练,教师巡视,分别纠错,然后核对。
学生会漏做题,在课上核对的时候,指导做题目时,要从左到右,按照一定的顺序来做,完成之后,看看有没有漏掉的。
二、数的各种表达方式
1.投影出示3个米老鼠以及它的记数方法师:
你看懂了什么?
生:
3个红圆点,数字3,都能表示米老鼠有3个。
2.师:
根据这个表格的形式,请你把其它的空格填完整。
学生小组交流师:
哪副图你有困难请告诉老师。
3.认识3~5,我们来比一比第8页上看谁做的又快又对。
学生在完成题目时,还是会出现漏填数字的现象。
4、投影出示7瓶牛奶,以及它的计数方法
师:
你看懂了什么?
生:
7个红片,数字7,他们都表示牛奶有7瓶。
师:
看一看,这7个红片是怎样排列的?
生:
上面5个,下面2个。
师:
我们在表示的时候,满5的话,先要把上面一行5个放满,多出来的放下面。
(一行放5个,多出来的放下面)
三、指导写数
1.认识“日”字格
师:
在写数字时,要把“日”字格撑满。
2.数字1,要稍斜一点,笔道要直。
师:
1象什么?
生:
1象小棒,有点斜。
(让全班学生跟着一起说)
师:
那么2又象什么呢?
生:
2象鸭子。
(师补充,脖子长,全班跟读)
老师示范书写
课题:
写一写
(2)
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P10
教学目标:
【知识与技能】
1、会描述、搭建各种建筑模型,培养动手和语言表达能力。
2、指导学生会正确书写“3、4”。
【过程与方法】
描述、搭建各种建筑模型,认识数字3、4。
【情感、态度与价值观】
1、发展观察能力,空间想象能力,以及感受数学之美。
2、了解正确的读写姿势与健康的关系,养成良好的读写习惯。
教学重点:
利用已有的分类知识,正确地进行分类。
教学难点:
“3”的书写,正确的分类及统计数。
教学媒体:
多媒体课件,田字格。
课前2分钟:
数数游戏。
教学过程:
一.动手感知(激发兴趣,引起求知欲望)(投影出示)
师:
小朋友,你们看,图片上的小朋友们在干什么呀?
生:
在玩积木。
师:
今天我们也来玩搭积木,好吗?
(出示课题)二.合作交流(学会用数学语言进行交流)
师:
小胖都搭了什么?
他是如何搭建的呢?
生:
描述(略)
三.尝试探究(根据学生们搭建的建筑物进行初步探究)
师:
现在老师想考考你们,他在搭建这间房子的时候,用到了那些颜色的积木?
小组讨论。
(请学生按颜色统计)
师:
他在搭积木的时候,还用到了很多形状的积木,观察他搭的建筑物都用到了那些形状的积木了呢?
小组讨论。
(请学生按形状统计)
生互相交流。
(形状的具体名字不作要求,但师生交流、学生交流可用语言来描述。
)
师:
小朋友们说的真好,那你们能不能把刚刚统计的结果用阿拉伯数字填写在表格内?
四.巩固练习(投影出示)
师:
小朋友们看,小胖又搭了一个建筑物,请小朋友们帮小胖来统计一下,小胖搭的这个房子里有哪些颜色?
哪些形状?
用阿拉伯数字计数填在表格里,独立完成。
五.规范书写(提高审美情趣)
【生命教育】叮嘱学生安全使用学习用品,写字时要注意坐姿端正。
正确的读写姿势能使我们的身体健康成长,要养成良好的读写习惯。
师:
有些小朋友写得数字又快又漂亮,真是太棒了!
现在我们来比一比看谁写“3、4”写得好,写得漂亮,大家准备好了吗?
六.课堂总结:
师:
我们通过完积木学会了什么?
(学会按颜色和形状的不同来分类并统计数字)你们真是聪明的孩子。
作业设计:
写数,练习册P43
板书设计:
写一写
教学反思:
课题:
写一写(3)——2个5是10
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P11~12
教学目标:
【知识与技能】
1、建立5和10的概念。
2、知道5与10的关系,发展学生的数感。
3、学会书写5与10,并注意书写工整。
【过程与方法】
通过两只手认识5和10
【情感、态度与价值观】
1、感受生活中处处有数学。
2、了解正确的读写姿势与健康的关系,养成良好的读写习惯。
教学重点:
掌握2个5是10,10是2个5。
教学难点:
5的写法。
教学媒体:
多媒体课件,田字格。
课前2分钟:
数数游戏。
教学过程:
一、感知,揭示课题(谜语引入,激发兴趣)
师:
小朋友,我们已经认识了1~10各数,现在老师让大家猜个谜语:
“说它小,它不小,说它大,又不大,要问它是几?
伸出你双手。
”(“双手”两字在念时读重音)
师:
谁知道这个数是几呢?
生:
这个数是10。
师:
真聪明!
这个数是10。
刚才有很多小朋友,都伸出了自己的小手。
(让学生举起自己的双手)
师:
伸出你的一只小手,数一数有几根手指?
生:
5根。
(板书:
5)
师:
看到1只手,想到1个几呢?
生:
想到1个5。
3.让学生书空。
4.学生写数。
【生命教育】叮嘱学生安全使用学习用品,写字时要注意坐姿端正。
正确的读写姿势能使我们的身体健康成长,要养成良好的读写习惯。
四、巩固练习(可以用练习册P8~9)1.圈一圈,连一连(练习册第5页的第1题),老师面批。
(圈绳子要指导,旱冰鞋会漏掉)
2.填表(练习册第5页第2题),对个别有困难的学生及时辅导。
总结:
这节课你又学到些什么本领呢?
作业设计:
练习册P5、6
写数,练习册P42
板书设计:
写一写
教学反思:
师:
对!
我们每个人有2只手,那么2个5是几?
生:
是10。
(板书:
10)
师:
说得真好,今天我们学习的就是“两个5是10”。
(板书课题)
师:
除了我们的两只手放在一起有10个手指,大家再想一想,我们身上还有什么放在一起是10呢?
生:
两只脚放在一起也是10。
师:
对!
伸出1只脚,看见1个5,伸出2只脚,2个5是10。
生齐读:
两个5是10。
二、实际操作,掌握关系。
1、掌握5和10的关系
师:
让我们闭上眼睛想一想,1只手和1只脚,可以用哪个数字表示呢?
5)一双手和一双脚,可以用哪个数字表示呢?
(10)(出示指偶图书P12)
师:
这里共有多少个指偶呢?
你是怎么知道的?
(讨论,反馈)
b.小结:
1只手是1个5,2只手是2个5,2个5是10。
2个5是10,我们还可以说10是2个5(板书:
10是2个5)
学生齐读2个5是10,10是2个5
三、练习
1、圈一圈(完成P12题3)
先观察思考,这道题该怎么做?
(5个指偶圈一圈)再独立完成。
2、涂色练习(完成P13题4题5)
让学生观察判断题意:
2组不同颜色的气球合在一起是10,然后将右边的气球每5个一组涂一种颜色,两组扎在一起。
3、看图说话练习(完成P13跷跷板图)
示范说:
“左边有5个小朋友,右边也有5个小朋友,两个5是10。
一共有
10个小朋友。
”也可以说“一共有10个小朋友,10是2个5,左边有5个小朋友,右边也有5个小朋友。
”
2人一组在小组内说给大家听。
(组内评价)
4、书写练习(书写数字5和10)
【生命教育】叮嘱学生安全使用学习用品,写字时要注意坐姿端正。
正确的读写姿势能使我们的身体健康成长,要养成良好的读写习惯。
a.教师板书示范
(1)5的书写(注意笔顺,写得圆润些。
)
(2)10的书写:
引导学生观察10的字形,并说一说10的结构:
10是由“1”
和“0”两个数字组成的,左边是“1”,右边是“0”。
(3)教师示范,边写边讲解:
写10要占两个“日”字格,左边格子里写“1”,右边格子里写“0”;先写“1”再写“0”,两个数字不能离得太远。
b.学生在书上格子里独立书写5和10,教师作指导,优秀作业当场展示。
四、总结
今天我们学到了什么知识?
你能说说吗?
作业设计:
练习册P7
写数,练习册P44
板书设计:
2个5是10
教学反思:
课题:
写一写(4)——零
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P13
教学目标:
【知识与技能】
1、通过学习使学生进一步理解零的意义。
2、掌握6、7和0的书写。
【过程与方法】
通过情境图理解零的意义。
【情感、态度与价值观】
1、发展学生的语言表达能力和数学思维能力,培养学生学习数学的兴趣。
2、了解正确的读写姿势与健康的关系,养成良好的读写习惯教学重点:
理解零表示的不同含义。
教学难点:
理解零的另外两个意义。
教学媒体:
多媒体课件,田字格。
课前2分钟:
数数游戏,复习2个5是10,10是2个5。
教学过程:
一、创设情境,认识01.数数(出示幻灯)
(1)师:
(讲故事)星期天,小丁丁和小胖一起去公园玩,公园里的空气真新鲜。
他们看到树上有一些鸟在叽叽喳喳唱个不停,小丁丁说:
“我们一起来数数,一
共有几只鸟》看谁数得又对又快。
”小胖说:
“行!
”
(2)(小丁丁顺着数)女生齐数:
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10(3)(小胖倒着数)男生齐数:
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
2.认识0
(1)师:
小胖数着数着,于是就顺手捡起了一块石头瞄准其中一只鸟“嗖”的一
下扔了过去。
还好那只小鸟逃得快,没被小胖瞄中。
小丁丁看到小胖的举动非常生气,批评了他后还把小胖带到了自己家的平台上。
师:
请小朋友猜一猜,小丁丁把小胖带到平台上去干什么呢?
(2)同学两人互相交流,(然后指名口答)。
3.看书P14/图
(1).
(2)
(1)师:
对,讲得很好!
请小朋友把书翻到第14页,(同时出示幻灯)鸟是人类的
朋友