沪教版数学一年级上册全册教案.docx

1、沪教版数学一年级上册全册教案沪教版数学一年级上册全册教案第一单元 10 以内的数单元结构图：10 以内的数分一分 数一数 比一比 几个与第几个 数射线分物品 分图片 比多少 比高矮单元名称： 10 以内的数单元教学目标：知识与技能1、能按颜色、形状、大小等不同标准对物品和彩色图片进行分类和正确计数，并能简单口述分类的理由和过程。2、 会根据实物或实物图正确数出 110 物体的个数，并会用学具或数字表示，学会正确书写 10 以内的数。3、在具体场景中初步感知对应的思想。4、通过看、听、摸确定声音的次数和物体的个数，并用各种方法记录下来。5、知道 5 和 10 关系，认识零的意义。6、会运用多种方

2、法进行数的表达。7、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，会统计和记录红蓝片的数目，写出 10 以内数的分拆。对投掷的结果进行猜测，初步感受投掷结果的可能性。8、会用一一对应的方法比较物体的多少、大小、高矮，初步认知“多、少、一样多”的含义；会叙述比较的结果；认识“、 、=”号，并会表示自然数之间的大小关系。会书写不等号和不等式。9、会用数学语言表述几个和第几个，理解和区分含义。10、认识数轴的正半轴 - 数射线，会在数射线上标数。过程与方法1、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。2、在计数活动中，培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。3、从发展多元智能出发， 培养学生的听着数、摸着数的

3、多方位思考计数能力和相互合作能力以及语言表达能力。4、培养学生动手操作能力，判断能力和合作交流能力。情感、态度与价值观1、让学生体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣，保持学习的好奇心。2、能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，4、体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。5、让学生在数学学习的过程中，逐步养成认真倾听，大胆发表意见，坚持不懈的好习惯。6、学会表达、学会沟通，了解数字的起源、古代计数方法，感受我国数学家契而不舍的钻研精神，培养学生的民族自豪感和自信心。7、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。8、培养

4、学生自觉遵守社会秩序，注意公共安全的意识。单元教学的重点、难点和关键：重点： 1、能按不同的标准对物体进行分类并正确计数。2、10 以内数的表达。3 、比较物体的多少、大小和高矮，并会对比较的结果进行表述。难点：1、6 10 物体个数的计数。2 、5 和 10 的关系。 3 、 0 的意义。课题： 说一说教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P2教学目标：【知识与技能】1从基数（即集合中元素的个数）的角度认识 10 以内的数 。2初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。【过程与方法】结合具体场景数数。学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。【情感、态度与

5、价值观】能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。爱护学校，热爱学习，友爱同学。教学重点： 结合具体场景，能较完整地对个数进行口头表达。教学难点： 结合具体场景，能较完整地对个数进行口头表达。教学媒体： 多媒体课件。课前 2 分钟：指导学生做课前准备。教学过程：一、信息交流1、揭示课题师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室” （出示课题）。2、说说教室里的物品【民族精神教育】以“我们的教室”为主题，让学生尝试用数学语言来介绍教室里的物品。通过用数学语言对教室环境的描述， 让学生感受良好的学习环境， 珍惜学习的机会。

6、师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？（学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。 ）3、说说小胖教室里的物品师：我们的教室里有许多的物品（举例） ，那么小胖教室里有些什么呢？谁愿向大家介绍？二、自主探究（一） 15 的认识1、认识“ 1”1）说说教室里的“ 1” 师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？2）用代替物表示“ 1” 师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形 , 表示） 。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也

7、可以用（根据学生的实际举例）表示。4）用抽象的符号表示“ 1”师：一只三角柜， 除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外， 还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“ 1”来表示（板书）。）5）讨论：数字“ 1”可以代表什么？6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒 1、1、1。7）小结师：表示一件物品的方法有好几种， （举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。2、25 的认识（ 1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。2）想一想：可以怎样

8、来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？3）小组交流。4）讨论：数字“ 2”可以代表什么？数字“ 3”可以代表什么？ ,5）讨论： 2、 3、4、5 分别像什么？教学：像只鸭子 2、2、2；耳朵耳朵 3、3、3；像面小旗 4、4、4；秤钩秤钩 5、5、5。（ 6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。（二） 610 的认识1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。3、小组交流。4、小组交流：数字“ 6、 7、 8、 9、 10”分别可以代表什么？

9、5、讨论： 6、7、8、9、10 分别像什么？教学：像个哨子 6、 6、 6；像把镰刀 7、 7、 7；像个葫芦 8、 8、 8；6 字倒写 9，9，9；1 加 0，10、10、 10。4、交流总结师：通过今天的学习，你有什么收获？作业设计： 习题集说一说板书设计：说一说12345678910教学反思：课题： 分一分教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P3教学目标：【知识与技能】1、对熟悉的物体进行分类，并能说明分类理由。2、通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。【过程与方法】按功能分类并给予标记，并会按形状、颜色、大小、形态等进行分类并计数【情感、态

10、度与价值观】1、鼓励学生能够多角度思考，大胆发表自己的想法。2、学会与他人和睦相处。3、学会安全使用学习用品。教学重点： 按一种标准（颜色、大小、形状等）进行分类。教学难点： 按一种标准（颜色、大小、形状等）进行分类。教学媒体： 多媒体课件。课前 2 分钟：指导学生做课前准备。教学过程：一、情境引入：1、 出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具 , ）。师：就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没整理好，谁来帮助他？生：（铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子，书、垫板、铅笔盒放入书包）师：剩下的玩具汽车盒足球怎么办？生：（放到玩具棚里）2、 师小结：把具有相同特征的物品放在一起就是分类， 我们要把

11、自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。【生命教育】有意识地培养学生养成学习用品要分类整理，不随便乱放的良好生活习惯。二、探究学习1、观察图 1左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分的结果怎样？教师先示范说，然后学生跟着说。（引导学生注意倾听老师的表述， 并尽可能完整回答： 按颜色分， 分为 4 盆橘红色的花和 2 盆黄色的花。）2、右边的球图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？（强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分， 4 只篮球， 4 只足球。）3、 集体说图 2。按性别分： 4 个男生， 3 个女生；按大小分： 3 本大的练习本， 5 本小的练习本。（引导学生

12、注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见）4、 任选图 3 中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。按状态分： 3 只关上的铅笔盒， 2 只打开的铅笔盒；学生对于“状态”这个词，是第一次遇到，不太会说，在理解上没有问题，在语言的表达上倒要有些问题。要注重语言的培养。按颜色分： 1 只黄色书包， 4 只红色书包（引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。 ）5、小结：同一幅图，分的标准不同，分的结果也不同。在我们分类的时候，在同一张图中只能按照一种标准分， 不能同时用多种状态来分。三、拓展巩固：我们全班有多少小朋友？你可以按一种标准说说分的结果？生：按性别分，按高矮分，按穿衣服的颜色分 。作业设

13、计： 练习册 P1板书设计： 分一分按标准分颜色 种类 性别 状态教学反思：课题： 数一数（ 1）教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P47教学目标：【知识与技能】1、通过圈一圈、数一数，连一连，初步认识 10 以内的数。2、初步感知对应的思想【过程与方法】“指着数”物体的个数， “听着数”听到声音的次数，记录下来。【情感、态度与价值观】1、培养学生仔细、认真的听讲习惯。2、了解数字的起源、古代计数的方法，感受我国数学家契而不舍的钻研精神，培养学生的民族自豪感，增强学习自信心，鞭策自己学习。教学重点： 初步认识 10 以内的数，初步感知对应的思想。教学难点： 能用不同方式

14、记录数字。教学媒体： 多媒体课件，双色片。课前 2 分钟：检查学生课前准备。教学过程：一、数一数，连一连1、观察，书有几本？铅笔有几支？2、你是怎样数的？3、数好后怎样和上面的数字连起来？生：数出来是几，先把这些相同的铅笔圈在一起，再和数字连起来。小组讨论汇报交流一起来认识阿拉伯数字，中国数词，小圆片。【民族精神教育】 介绍数字的起源， 古代计数的方法， 感受我国数学家契而不舍的钻研精神，培养学生的民族自豪感，增强学习自信心，鞭策自己学习4、学生自主完成其他物品的数一数，连一连。反馈交流。师板书 110 的数字。二、指着数1、观察铅笔图，我们可以怎样数？师示范指着一个一个数。学生模仿。2、书本

15、指着数的时候要注意什么？从左往右，或从上往下依次指着数，不容易漏数。3、防止漏数你还有什么好办法？数过的物体上做记号4、学生完成下面六张图的数数，并用自己喜欢的方式记录数的结果。可以让学生尝试同时用中国数词和阿拉伯数字表示物品的数量。三、听着数（一）引入师：我们来比一比，谁的耳朵最灵敏。我来击掌，请你说出你听到了几次掌声。教师击掌，学生回答。师：再来一次。教师击掌，学生回答。师：小朋友们都听的很仔细，接下来我们学习听着数。板书：听着数。（二）游戏1、击鼓：教师击鼓，学生记录，学生汇报2、敲三角铃：（小组代表敲）其余学生记录3、拍手：一生拍手，其余学生汇报，全班核对4、按照一定的规律拍手，如先

16、4 再 3 共 7 下等。（三）生生互动，做练习以小组形式或者同桌之间自己相互练习“听着数” 。三、总结：今天我们不仅进一步掌握了用记号计数的方法， 还学会了如何来指着数， 听着数。作业设计： 练习册 P2-4板书设计： 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10一 二 三 四 五 六 七 八 九 十教学反思：课题： 写一写（ 1）教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P89教学目标：【知识与技能】1、 熟练掌握集合与数的对应关系。2、 能用“小圆片、数字”来表达各个数。3、指导学生会正确书写“ 1、 2” 。【过程与方法】通过小圆片认识数 1、2【情感、态度与价值观】

17、1、培养学生认真、规范写数字。2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。教学重点： 数字的书写。教学难点： 指导正确书写“ 2”。教学媒体： 多媒体课件，双色片，田字格。课前 2 分钟：数数游戏，数 1 到 10 ，顺着数，倒着数。教学过程：一、小游戏引入（激发兴趣）师：老师手里有什么？生：铅笔师：老师想知道铅笔有几支？生： 5 支师：哦！那我们有哪些方式可以怎样来表示 5 呢？生： 5、五和双色片。小练习师：请大家把书打开，翻到第 8、 9 页，看看书上第 1 题，你看懂些什么？说说看！生：我看到 2 本书用圈圈起来了，然后连到了数字 2 上。师：找一找其他相同的东西，然后把它

18、们圈起来。数一数它们的个数，然后与下面的数字连起来。全班操练，教师巡视，分别纠错，然后核对。学生会漏做题，在课上核对的时候，指导做题目时，要从左到右，按照一定的顺序来做，完成之后，看看有没有漏掉的。二、数的各种表达方式1投影出示 3 个米老鼠以及它的记数方法师：你看懂了什么？生： 3 个红圆点，数字 3，都能表示米老鼠有 3 个。2师：根据这个表格的形式，请你把其它的空格填完整。学生小组交流师：哪副图你有困难请告诉老师。3认识 35 ，我们来比一比第 8 页上看谁做的又快又对。学生在完成题目时，还是会出现漏填数字的现象。4、投影出示 7 瓶牛奶，以及它的计数方法师：你看懂了什么？生： 7 个红

19、片，数字 7，他们都表示牛奶有 7 瓶。师：看一看，这 7 个红片是怎样排列的？生：上面 5 个，下面 2 个。师：我们在表示的时候，满 5 的话，先要把上面一行 5 个放满，多出来的放下面。（一行放 5 个，多出来的放下面）三、指导写数1认识“日”字格师：在写数字时，要把“日”字格撑满。2数字 1，要稍斜一点，笔道要直。师： 1 象什么？生： 1 象小棒，有点斜。（让全班学生跟着一起说）师：那么 2 又象什么呢？生： 2 象鸭子。（师补充，脖子长，全班跟读）老师示范书写课题： 写一写（ 2）教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P10教学目标：【知识与技能】1、会描述、搭

20、建各种建筑模型，培养动手和语言表达能力。2、指导学生会正确书写“ 3、 4”。【过程与方法】描述、搭建各种建筑模型，认识数字 3、 4。【情感、态度与价值观】1、发展观察能力，空间想象能力，以及感受数学之美。2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。教学重点： 利用已有的分类知识，正确地进行分类。教学难点：“ 3”的书写，正确的分类及统计数。教学媒体： 多媒体课件，田字格。课前 2 分钟：数数游戏。教学过程：一 动手感知（激发兴趣，引起求知欲望）（投影出示）师：小朋友，你们看，图片上的小朋友们在干什么呀？生：在玩积木。师：今天我们也来玩搭积木，好吗？（出示课题）二合作交流（学会用

21、数学语言进行交流）师：小胖都搭了什么？他是如何搭建的呢？生：描述（略）三尝试探究（根据学生们搭建的建筑物进行初步探究）师：现在老师想考考你们，他在搭建这间房子的时候，用到了那些颜色的积木？小组讨论。（请学生按颜色统计）师：他在搭积木的时候，还用到了很多形状的积木，观察他搭的建筑物都用到了那些形状的积木了呢？小组讨论。 （请学生按形状统计）生互相交流。（形状的具体名字不作要求， 但师生交流、 学生交流可用语言来描述。）师：小朋友们说的真好，那你们能不能把刚刚统计的结果用阿拉伯数字填写在表格内？四巩固练习（投影出示）师：小朋友们看，小胖又搭了一个建筑物，请小朋友们帮小胖来统计一下，小胖搭的这个房子

22、里有哪些颜色？哪些形状？用阿拉伯数字计数填在表格里， 独立完成。五规范书写（提高审美情趣）【生命教育】 叮嘱学生安全使用学习用品， 写字时要注意坐姿端正。 正确的读写姿势能使我们的身体健康成长，要养成良好的读写习惯。师：有些小朋友写得数字又快又漂亮， 真是太棒了！ 现在我们来比一比看谁写“ 3、4”写得好，写得漂亮，大家准备好了吗？六课堂总结：师：我们通过完积木学会了什么？ （学会按颜色和形状的不同来分类并统计数字）你们真是聪明的孩子。作业设计： 写数，练习册 P43板书设计： 写一写教学反思：课题： 写一写（ 3） 2 个 5 是 10教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期

23、 P1112教学目标：【知识与技能】1、建立 5 和 10 的概念。2、知道 5 与 10 的关系，发展学生的数感。3、学会书写 5 与 10，并注意书写工整。【过程与方法】通过两只手认识 5 和 10【情感、态度与价值观】1、感受生活中处处有数学。2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。教学重点： 掌握 2 个 5 是 10， 10 是 2 个 5。教学难点： 5 的写法。教学媒体： 多媒体课件，田字格。课前 2 分钟：数数游戏。教学过程：一、 感知，揭示课题（谜语引入，激发兴趣）师：小朋友，我们已经认识了 110 各数，现在老师让大家猜个谜语： “说它小，它不小，说它大，又

24、不大，要问它是几？伸出你双手。 ”（“双手”两字在念时读重音）师：谁知道这个数是几呢？生：这个数是 10。师：真聪明！这个数是 10。刚才有很多小朋友，都伸出了自己的小手。 （让学生举起自己的双手）师：伸出你的一只小手，数一数有几根手指？生： 5 根。（板书： 5）师：看到 1 只手，想到 1 个几呢？生：想到 1 个 5。3 让学生书空。4 学生写数。【生命教育】叮嘱学生安全使用学习用品，写字时要注意坐姿端正。正确的读写姿势能使我们的身体健康成长，要养成良好的读写习惯。四、巩固练习 （可以用练习册 P89）1圈一圈，连一连（练习册第 5 页的 第 1 题），老师面批。（圈绳子要指导，旱冰鞋会

25、漏掉）2填表（练习册第 5 页第 2 题），对个别有困难的学生及时辅导。总结：这节课你又学到些什么本领呢？作业设计： 练习册 P5、6写数，练习册 P42板书设计： 写一写教学反思：师：对！我们每个人有 2 只手，那么 2 个 5 是几？生：是 10。（板书： 10）师：说得真好，今天我们学习的就是“两个 5 是 10”。（板书课题）师：除了我们的两只手放在一起有 10 个手指，大家再想一想，我们身上还有什么放在一起是 10 呢？生：两只脚放在一起也是 10。师：对！伸出 1 只脚，看见 1 个 5，伸出 2 只脚， 2 个 5 是 10。生齐读：两个 5 是 10。二、实际操作，掌握关系。1

26、、掌握 5 和 10 的关系师：让我们闭上眼睛想一想， 1 只手和 1 只脚，可以用哪个数字表示呢？5）一双手和一双脚，可以用哪个数字表示呢？（ 10）（出示指偶图 书 P12）师：这里共有多少个指偶呢？你是怎么知道的？（讨论，反馈）b. 小结： 1 只手是 1 个 5，2 只手是 2 个 5，2 个 5 是 10。2 个 5 是 10 ，我们还可以说 10 是 2 个 5 （板书： 10 是 2 个 5）学生齐读 2 个 5 是 10 ，10 是 2 个 5三、练习1、圈一圈 ( 完成 P12 题 3)先观察思考，这道题该怎么做？（ 5 个指偶圈一圈）再独立完成。2、涂色练习（完成 P13

27、题 4 题 5）让学生观察判断题意： 2 组不同颜色的气球合在一起是 10，然后将右边的气球每 5 个一组涂一种颜色，两组扎在一起。3、看图说话练习（完成 P13 跷跷板图）示范说：“左边有 5 个小朋友，右边也有 5 个小朋友，两个 5 是 10。一共有10 个小朋友。”也可以说“一共有 10 个小朋友， 10 是 2 个 5，左边有 5 个小朋友，右边也有 5 个小朋友。”2 人一组在小组内说给大家听。 （组内评价）4、书写练习（书写数字 5 和 10）【生命教育】 叮嘱学生安全使用学习用品， 写字时要注意坐姿端正。 正确的读写姿势能使我们的身体健康成长，要养成良好的读写习惯。a. 教师板

28、书示范（1）5 的书写（注意笔顺，写得圆润些。 ）（2）10 的书写：引导学生观察 10 的字形，并说一说 10 的结构：10 是由“ 1”和“ 0”两个数字组成的，左边是“ 1”，右边是“ 0”。（3）教师示范，边写边讲解：写 10 要占两个“日”字格，左边格子里写“ 1”，右边格子里写“ 0”；先写“ 1”再写“ 0”，两个数字不能离得太远。b. 学生在书上格子里独立书写 5 和 10，教师作指导，优秀作业当场展示。四、总结今天我们学到了什么知识？你能说说吗？作业设计： 练习册 P7写数，练习册 P44板书设计： 2 个 5 是 10教学反思：课题： 写一写（ 4）零教学内容： 上海市九年

29、义务教育课本小学数学一年级第一学期 P13教学目标：【知识与技能】1、通过学习使学生进一步理解零的意义。2、掌握 6、7 和 0 的书写。【过程与方法】通过情境图理解零的意义。【情感、态度与价值观】1、发展学生的语言表达能力和数学思维能力，培养学生学习数学的兴趣。2 、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯教学重点： 理解零表示的不同含义。教学难点： 理解零的另外两个意义。教学媒体： 多媒体课件，田字格。课前 2 分钟：数数游戏，复习 2 个 5 是 10，10 是 2 个 5。教学过程：一、创设情境，认识 0 1. 数数 ( 出示幻灯 )(1) 师 : （讲故事） 星期天 , 小

30、丁丁和小胖一起去公园玩 , 公园里的空气真新鲜。他们看到树上有一些鸟在叽叽喳喳唱个不停，小丁丁说： “我们一起来数数，一共有几只鸟看谁数得又对又快。 ”小胖说：“行！” (2)( 小丁丁顺着数 ) 女生齐数 :1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10 (3)( 小胖倒着数 ) 男生齐数 :10 、 9、 8、 7、 6、 5、 4、3、2、12. 认识 0(1) 师 : 小胖数着数着，于是就顺手捡起了一块石头瞄准其中一只鸟“嗖”的一下扔了过去。 还好那只小鸟逃得快， 没被小胖瞄中。 小丁丁看到小胖的举动非常生气，批评了他后还把小胖带到了自己家的平台上。师：请小朋友猜一猜，小丁丁把小胖带到平台上去干什么呢？(2) 同学两人互相交流 , ( 然后指名口答 ) 。3. 看书 P14/图(1).(2)(1) 师 : 对, 讲得很好 ! 请小朋友把书翻到第 14 页,( 同时出示幻灯 ) 鸟是人类的朋友