人教版初中生物八年级上册学案练习试题全册.docx
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人教版初中生物八年级上册学案练习试题全册
《尝试对生物进行分类》学案
【学习目标】
1.尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。
2.描述生物分类的方法。
3.关注生物分类的意义。
【重点难点】
重点：
根据植物和动物的主要特征进行分类。
难点：
生物分类的方法。
【新知探究】
探究任务一：
植物的分类
自主探究：
阅读教材P97—98，回答下列问题：
1.图片中的植物分别属于A、B、C、D、E中的哪类植物？
2.有种子的植物可以分为哪些类群？
无种子的植物可以分为哪些类群？
3．你能否把上述植物所属类群按照由简单到复杂的顺序排列？
合作交流：
生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据？
在对被子植物分类时，为什么常把花、果实、种子作为分类的重要依据？
探究任务二：
动物的分类
自主探究：
认真阅读教材第98页的有关内容，完成下列问题。
将这10种动物分为两组，应该如何划分？
每组里有哪些动物？
将每组的动物再进行分类，又可以分为哪几类？
每类有哪些动物？
合作交流
请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
【拓展提升】
一、选择题：
1.小明采集到一种植物。
已知该种植物具有以下特征：
产生种子
叶脉为网状脉
子叶两片。
他可以确定该种植物属于（）
A、裸子植物B、单子叶植物C、双子叶植物D、蕨类植物
2．白菜、萝卜在分类上都属于被子植物，主要依据是（）
A、能进行光合作用B、种子外面有果皮包被
C、营养方式为自养D、有根、茎、叶的分化
3.WWWF（世界自然基金会）报称，最近十年，在大湄公河流域发现了279种鱼类、15种哺乳动物、4种鸟类、88种蜘蛛、46种蜥蜴等近千种新生物。
科学家进行如上归类的主要依据是（）
A、生存环境B、形态结构C、运动方式D、生活习性
二、填空题：
1.有种子的植物可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
被子植物又可分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
2.无种子的植物可以分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
3．按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.将以下这10种动物（螳螂、白尾海雕、岩蜥、蜗牛、蚯蚓、涡虫、蝴蝶、雨蛙、鱼、虎）分为两组，如果依据有无脊柱，其中一类包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一类包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.动物的分类除了要比较＿＿＿＿＿＿，往往还要比较＿＿＿＿＿＿。
将真菌分为酵母菌和霉菌等类群的主要依据为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
附：
参考答案
探究任务一：
植物的分类
自主探究
1.玉米属于单子叶植物，向日葵属于双子叶植物，油松属于裸子植物，肾蕨属于蕨类植物，葫芦藓属于苔藓植物，水绵属于藻类植物。
2.有种子的植物分为被子植物和裸子植物，被子植物还可分为单子叶植物和双子叶植物。
无种子的植物分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
3.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
合作交流
以植物的形态结构作为依据。
因为花、果实、种子等在植物的一生种出现的晚，生存时间短，受环境影响小，形态结构稳定。
探究任务二：
动物的分类
自主探究：
可根据有无脊柱进行划分。
螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫和蝴蝶属于无脊椎动物。
白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎属于脊椎动物。
合作交流
按照从简单到复杂的顺序排列如下：
扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
【拓展提升】
一、选择题：
1.C2.B3.B
二、非选择题
1．裸子植物被子植物单子叶植物双子叶植物
2.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
3.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
4.螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫和蝴蝶白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎
5.形态结构生理功能真菌的形态结构特征
《腔肠动物》学案
【学习目标】
1.概述腔肠动物的主要特征。
2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。
3.通过对水螅的观察，培养学生热爱科学、勇于探索、实事求是的科学态度。
【重点难点】
重点：
识记腔肠动物的主要特征。
难点：
腔肠动物与人类的关系。
【新知探究】
探究任务：
自主探究：
阅读教材P3—4结合P4观察与思考，回答下列问题：
1.腔肠动物的种类有哪些？
2.腔肠动物的典型代表—水螅
（1）水螅生活在什么样的环境中？
（2）水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？
这样的体形跟捕食有什么关系？
（3）水螅怎样捕食水蚤？
推测它是如何将水蚤消化的？
（4）水螅的身体结构简单，是由哪些结构构成的呢？
腔肠动物特有的攻击和防御的利器是什么？
在哪个结构最多？
3、腔肠动物的主要特征有哪些？
4、腔肠动物与人类有什么关系？
合作交流：
如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？
【拓展提升】
一、选择题：
1.把下列符合腔肠动物特征的选项填入括号内（）
A、没有肛门B、有刺细胞C、大多数种类身体扁平
D、部分种类没有专门的消化器官E、身体呈辐射对称
2．我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁，形成珊瑚礁的珊瑚虫属于（）
A、腔肠动物B、软体动物C、甲壳动物D、昆虫
二、填空题：
1.腔肠动物的身体结构比较＿＿＿＿，其中大多数种类生活在＿＿＿＿中，如水母、＿＿＿＿、海蜇、＿＿＿＿等；少数种类生活在＿＿＿＿中，如＿＿＿＿。
2.
（1）水螅通常生活在水流缓慢、水草茂密的＿＿＿＿＿中。
它的形态修长，身体几乎＿＿＿＿。
身体的一端＿＿＿＿在水草等物体上，另一端伸展着5—12条柔软细长的＿＿＿＿，用于＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）水螅的体形为＿＿＿＿＿＿。
即身体只能分出＿＿＿＿，分不出前后、左右和背腹，经过身体的＿＿＿＿可以有＿＿＿＿将身体分为对称的两部分。
该身体结构便于水螅＿＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿，从各个方向＿＿＿＿＿＿进行防御。
（3）水螅的身体是由＿＿＿＿和＿＿＿＿两层细胞构成。
两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。
由内胚层细胞围成的空腔叫做＿＿＿＿＿，它与＿＿＿＿相通。
外胚层有多种细胞，如＿＿＿＿，它是腔肠动物特有的＿＿＿＿和＿＿＿＿的利器，在＿＿＿＿处尤其多。
3．腔肠动物中，海蜇经加工后可以＿＿＿＿，珊瑚虫分泌的石灰质物质可堆积构成＿＿＿＿＿＿＿＿，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的＿＿＿＿＿＿＿和庇护地。
附：
参考答案
探究任务一
自主探究
1.腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，如水螅。
2.
（1）水螅通常生活在水流缓慢、水草茂密的清洁淡水中。
（2）不能，水螅的体形为辐射对称，即身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获食物进行防御。
（3）饥饿状态下的水螅，触手伸得比平时长很多，水螅利用触手捕食水蚤并将水蚤送入口中。
内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。
（4）水螅的身体由内外两层细胞—内胚层和外胚层构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。
刺细胞触手
3．腔肠动物的主要特征是：
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
4.腔肠动物中，海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
然而，由于过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因，珊瑚礁破坏严重，珊瑚虫大量死亡，导致许多海洋生物失去了庇护场所。
合作交流
水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。
【拓展提升】
一、选择题
1.ACD2.A
二、填空题
1.简单海洋海葵珊瑚虫淡水水螅
2.
（1）清洁淡水透明附着触手探寻和捕获猎物
（2）辐射对称上下纵轴多个切面感知刺激捕获食物
（3）内胚层外胚层消化腔口刺细胞攻击防御触手
3.食用珊瑚礁栖息场所
《扁形动物》学案
【学习目标】
1.概述扁形动物的主要特征。
2.举例说明扁形动物与人类生活的关系。
3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防，培养良好的卫生习惯。
【重点难点】
重点：
识记扁形动物的主要特征；扁形动物与人类生活的关系。
难点：
扁形动物的主要特征。
【新知探究】
探究任务：
自主探究：
阅读教材P6—7并结合相关图示，回答下列问题：
1.扁形动物的典型代表—涡虫
（1）涡虫生活在什么样的环境中？
（2）涡虫的身体有什么特点？
涡虫是怎样消化食物的？
（3）扁形动物与腔肠动物有何异同？
（4）扁形动物身体呈两侧对称与捕食有什么关系？
2．扁形动物中，涡虫这样自由生活的种类很少，有哪些扁形动物寄生在人和动物体内？
3.扁形动物的主要特征有哪些？
4.扁形动物与人类有什么关系？
合作交流
有人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？
为什么？
【拓展提升】
一、选择题：
1.营自由生活的扁形动物是（）
A．血吸虫B.涡虫C.疟原虫D.猪肉绦虫
2．华枝睾吸虫特别发达的是（）
A．生殖器官B．消化器官C．运动器官D．感觉器官
二、填空题：
1.涡虫的身体背腹＿＿＿，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个＿＿＿＿＿＿＿。
腹面有＿＿，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
2.涡虫的身体呈＿＿＿＿＿＿＿，也称＿＿＿＿＿＿＿，即经过身体的＿＿＿＿只有＿＿个切面将身体分为对称的两部分。
3.扁形动物大多前端（头部）＿＿＿＿＿＿＿集中，能够最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿＿＿＿，身体的＿＿＿＿或＿＿＿＿通常有专门的＿＿＿＿＿＿，这样的体形使运动更加＿＿＿＿，迅速而有效，有利于动物运动、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
4.大多数扁形动物寄生在＿＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿、绦虫。
它们的消化器官很＿＿＿＿，有的甚至没有专门的消化器官，但它们的生殖器官＿＿＿＿＿＿＿。
5.扁形动物的主要特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
附：
参考答案
探究任务一
自主探究
1.
（1）涡虫生活在清澈溪流的石块下面。
（2）涡虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的眼点。
腹面有口，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
（3）
种类
异同点
腔肠动物
扁形动物
相同点
有口无肛门
有口无肛门
不同点
有刺细胞
没有刺细胞
没有专门的消化器官，食物在内胚层细胞围成的消化腔里消化。
扁形动物部分种类消化器官如涡虫。
腔肠动物形态各异
大多数扁形动物身体背腹扁平
腔肠动物身体呈辐射对称
扁形动物身体呈两侧对称
（4）扁形动物两侧对称的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
2.大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫。
3.扁形动物的基本特征：
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
4.扁形动物中的寄生虫容易使人或动物患病，严重危害健康。
合作交流
不安全。
因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。
【拓展提升】
一、选择题
1.B2.A
二、填空题
1.扁平可感光的眼点口
2.两侧对称左右对称纵轴一
3.感觉器官定向运动两侧腹面运动器官准确捕食防御
4.人和动物华枝睾吸虫血吸虫简单特别发达
5.身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
《从种到界》学案
【学习目标】
1．说出生物分类的七个等级。
2．概述生物分类的依据和意义。
【重点难点】
生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。
【新知探究】
一、自主学习，同桌交流
1．生物学家主要是根据生物之间的和的相似度来对生物进行分类。
2．生物分类的单位有个，从小到大的顺序是。
3.生物分类的单位中的最基本单位是。
4.同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。
所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。
反之亦然。
二、合作探究
狼的分类等级
1.每一只狼是一个动物的个体，但所有的狼都属于什么分类等级？
2.一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？
为什么？
3.想在大百科全书中找到关于狼的介绍，须沿这样的路径去找：
_________界_________门_________亚门_________纲_________目_________科_________属_________种。
4.桃这个物种在分类上属于界
门纲目科属___种。
拓展提高
1.生物的分类单位由大到小依次是：
___________________,其中____中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，__中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。
2．生物学家主要通过___________
_______和______________
______对
生物进行分类。
3．在动物的分类等级中，________包括的动物种类比较多。
（）
A．纲B．科C．界D．种
4.生物分类的基本单位是（）
A.科B.目C.属D.种
5.下列选项中生物共同特征较多的是（）
A．种子植物门
B．蔷薇目C．百合科D．单子叶植
物纲
6.在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（）
A.属名，种名B.科名，种名C.界名、种名D.科名、属名
7.观察下面的分类系统图解，回答问题：
界 动物界
门 脊索动物门
纲 哺乳纲
目 食肉目 灵长目
科 猫科 犬科 类人猿科 人科
属 猫属 豹属 犬属 类人猿属 人属
种 猫 虎
豹 狗 类人猿 人
（1）虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多？
为什么？
（2）在上述生物中，与人类亲缘关系最近的是什么生物？
（3）猫和狗共有的分类单位有哪些？
（4）请写出豹隶属的分类单位
一、自主学习
1.形态结构和生理功能
2.7个种属科目纲门界
3.种
4.密切越多密切越多
二、合作探究
1.狼种犬属犬科食肉目哺乳口纲脊索动物门脊椎动物亚门。
2.正确种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的
3.狼种犬属犬科食肉目哺乳口纲脊索动物门脊椎动物亚门动物界
4.梅蔷薇科、蔷薇目，双子叶植物门，种子门的被子植物亚门
拓展提高
1.界门纲目科属种，种，界
2.形态结构和生理功能
3.C4.A5.C6.A
7.
（1）1）虎和豹的不同点多．因为虎和豹属于不同的属，而虎和猫属于同一个属，不同属的生物之间的不同点多于同属生物之间的不同
（2）类人猿
3.界门纲目
4、动物界脊索动物门哺乳动物纲肉食目猫科豹亚科豹属豹种
《线形动物》学案
【学习目标】
1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
2.了解蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。
3.掌握线性动物的主要特征。
4.形成良好的卫生习惯。
【重点难点】
重点：
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
线形动物的主要特征。
难点：
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
【新知探究】
探究任务一：
线性动物的代表动物——蛔虫
自主探究：
观察图片并阅读教材第8页第二段。
思考：
1.蛔虫还有哪些形态特点？
身体细长，呈______形；前端有______，后端有______。
2.蛔虫主要寄生在人体的什么器官内？
它是怎么保护自己的？
蛔虫主要寄生在人体的______内，体表有______，起______作用。
3.蛔虫在消化、生殖、运动上，分别有哪些特点？
蛔虫消化管结构______，生殖器官______，没有专门的__________。
合作交流：
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点有哪些？
探究任务二：
蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。
自主探究：
预防蛔虫病，首先必须注意_________________，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后洗手；其次，要_________________，粪便要经过处理、杀死虫卵后，再作肥料使用。
合作交流：
与同学交流，在以后的生活的，你准备如何预防蛔虫病？
探究任务三：
线形动物的主要特征
自主探究：
1.除了蛔虫，线形动物还包括蛲虫、______、丝虫、______等。
2.线形动物多数______在人、家畜、家禽和农作物的体内。
也有些是______的，如秀丽隐杆线虫。
3.线形动物的主要特征：
_______________________；__________________；
__________________。
合作交流：
整理腔肠动物、扁形动物和线形动物的代表动物和主要特征。
动物类群
腔肠动物
扁形动物
线形动物
代表动物
身体对称
口与肛门
其它特征
拓展提升：
1.在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的？
（）
A.身体呈圆柱形B.体表有角质层
C.生殖器官发达D.消化管结构简单
2.蛔虫体内最发达的器官是（）
A.感觉器官B.消化器官C.神经器官D.生殖器官
3.下列关于蛔虫适于寄生生活的特点的叙述正确的是（）
A.消化器官发达B.体表有角质层
C.有专门的运动器官D.生殖能力弱
4.下列形态结构中，哪一项是蛔虫比水螅进化的高等之处？
（）
A.虫体细长B.有口和肛门C.四周围有三片唇D.有消化腔
附：
参考答案
探究任务一：
自主探究：
1.圆柱；口，肛门。
2.小肠，角质层，保护。
3.简单，发达，运动器官。
合作交流：
1.体表有角质层，起保护作用。
2.消化管结构简单。
3.生殖器官发达。
4.没有专门的运动器官。
探究任务二：
自主探究：
个人饮食卫生，管理好粪便。
合作交流：
注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后洗手等。
探究任务三：
自主探究：
1.钩虫、线虫
2.寄生，自由生活
3.身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
合作交流：
动物类群
腔肠动物
扁形动物
线形动物
代表动物
水螅
涡虫
蛔虫
身体对称
辐射对称
两侧对称
两侧对称
口与肛门
有口无肛门
有口无肛门
有口无肛门
其它特征
体表有刺细胞
背负扁平
身体细长，呈圆柱形；
体表有角质层
拓展提升：
1.A 2.D 3.B 4.B
《环节动物》学案
【学习目标】
1.概述环节动物的主要特征。
2.举例说明环节动物与人类生活的关系。
3.认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
【重点难点】
重点：
概述环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。
难点：
举例说明蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
【新知探究】
探究任务：
自主探究：
阅读教材P9—11并结合相关图示，回答下列问题：
1.环节动物的典型代表—蚯蚓
（1）如何区分蚯蚓的前端和后端，背部和腹部，左侧和右侧？
（2）与蛔虫的运动相比较，蚯蚓身体分节对于运动有什么意义？
用手来回触摸蚯蚓（尤其注意腹面），你有什么感觉？
（3）蚯蚓的体表黏液有什么意义？
在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
（4）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。
想想这些变化是怎样发生的，蚯蚓是如何运动的？
（5）蚯蚓的这种运动方式适于在什么环境中生活？
2．还有哪些动物属于环节动物？
请举例说明。
3.环节动物的主要特征有哪些？
4.环节动物与人类有什么关系？
合作交流
雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？
如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？
【拓展提升】
一、选择题：
1.下列关于环节动物特征的叙述，正确的是（）
A．体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用
B．身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
C．身体有口无肛门，食物残渣由口排出体外
D．身体和附肢都分节，提高了运动能力
2.将蚯蚓放在粗糙的纸板上，发现蚯蚓运动的很快，这主要与蚯蚓的哪种结构有关？
（）
A．肌肉B.刚毛C.黏液D．体节
二、填空题：
1.蚯蚓的身体呈＿＿＿形，由许多相似的＿＿＿＿构成。
其身体前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，称为＿＿＿＿。
2.蚯蚓的身体分节可以使躯体运动＿＿＿＿＿＿＿。
其体壁有发达的肌肉，＿＿＿＿与＿＿＿＿配合可以完成运动。
3.蚯蚓体壁可以分泌＿＿＿＿，使体表保持＿＿＿＿。
因为蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的＿＿＿＿＿＿中，体内的二氧化碳也经体壁的＿＿＿＿＿＿由体表排出。
4.环节动物的主要特征是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
附：
参考答案
探究任务一
自主探究
1.
（1）蚯蚓的身体呈两侧对称，可以分出前后（前端有环带等）、背腹（背部颜色比腹部深）、左右。
区分左右的方法：
将蚯蚓放在桌上，让蚯蚓的前端朝前，背部朝上，观察者的左和右就是蚯蚓的左和右。
（2）蚯蚓的身体分节，可以使运动更加灵活、自如。
用手触摸蚯蚓，会感觉到它的体表有粘液，腹面还有一种粗糙不平的感觉。
用放大镜观察你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。
（3）蚯蚓没有肺等专门的呼吸器官，蚯蚓体壁可以分泌粘液，使体表保持湿润。
蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的粘液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
只有体表保持湿润，才能使蚯蚓正常呼吸，若体表干燥，蚯蚓将窒息死亡。
（4）蚯蚓的前端先向前移动，身体伸长变细，前端固定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。
刚毛能够辅助运动，刚毛和肌肉配合，使蚯蚓能在土壤中运动。
（5）蚯蚓适于穴居爬行生活。
2.沙蚕和水蛭等。
3.环节动物的主要特征：
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
4.沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。
蛭的唾液中有防止血液凝固的物质—蛭素，在医学上可以利用提取到的蛭素，生产抗血栓药物。
蚯蚓对人类的益处更多。
它在土壤中活动，疏松土壤；它吃进土
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