小学数学下册一年级第二单元.docx

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小学数学下册一年级第二单元

第二单元下雨了

——认识钟表

课题：

下雨了——认识钟表

教学内容：

课本11-15页

单元教材分析：

本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。

这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。

因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情景，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。

本单元的主要内容是：

认识钟面，认读“整时”、“半时”、“大约几时”。

认识“整时”和“半时”是本单元教学的重点，认识“大约几时”是教学难点。

单元教学目标：

1、结合现实情境初步认识钟面，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。

2、在认识钟表的过程中，培养观察能力，感受时间的意义。

3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。

本单元建议课时数：

5课时

新授课------------------------------1课时

练习课------------------------------2课时

单元测试与讲评------------------2课时

第1课时总第（）课时

课题：

下雨了——认识钟表

教学内容：

教科书11-12页

教学目标：

1、认识钟表，知道钟面上短针叫“时针”，长针叫“分针”。

2、使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。

会辨认整时、几时半和大约几时。

3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。

4、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

　　5、体会到老师的关爱，渗透人文思想。

教学重点：

使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。

教学难点：

使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。

教学准备：

自带钟表、课件

预习指导：

1.回家观察钟面，说说都有什么。

2.认读钟面，能正确辨认“整时”“半时”“大约几时”。

教学过程：

一、检查预习：

你能说说钟面上都有什么？

我拨一个时刻你能告诉我是什么时间吗？

（师拨生说）

二、   激情导入：

1、同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？

仔细听。

教师说谜语：

（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。

2、猜猜它是谁？

  钟表

钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？

（教师出示各种不同的钟表模型）

3、喜欢这些钟表吗？

那我们现在就和他们交朋友吧！

（板书课题：

认识钟表）

4、你已经了解了有关钟表的哪些知识？

你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？

（学生自由说）

三、联系生活，感知钟表面。

请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？

请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

（有的生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面……）

学生汇报：

①有1～12个数字。

②有2根指针，长针和短针。

教师同时配音：

我的身子长，我叫分针，我的身子短，我叫时针。

四、依托经验，自主探究，认读整时、半时、大约几时。

（一）认识整时

1、刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？

请同学们看图：

（出示情景图）

昨天下午放学后，王老师分别给4个同学打电话，关心他们是否到家了，几点到家的？

你能根据信息图的时间猜出他们到家的时间吗？

讨论提问：

他们分别是几点回到家的？

 你是怎么知道小力到家的时间的？

你知道小力是几点到家的吗？

（5点）

5点在数学上称为五时（板书）这时分针指着什么位置，时针指着什么位置？

（分针指着12，时针指着5）师举几个例子问学生分针和时针的位置。

老师刚才给出的时间都是整时，谁能说说整时的时针和分针的指向有什么特点？

（多让学生说）

小结：

表示整时时，分针指着12，时针指着几，就是几时。

（同桌你说我拨）

2、小测验：

师拨出几个整时，让学生读出来。

（3时、7时、12时）

你们知道上午第一节是几时上课吗？

（8时）请你在你的小钟面上表示出8时。

（同桌互看）

请记住我们八时正式上课，要遵守时间，不能无故迟到。

那么6时、8时、12时该怎样表示呢？

学生小组合作操作，教师巡回辅导，注意帮助有困难的学生。

（二）认识半时

1. 你知道小云是几时到家的？

（5点半）师纠正5时半。

这时分针指着什么位置，时针指着什么位置？

（分针指着6，时针指着5和6之间）师出几个半时，让学生说出时间及分针时针的位置。

咱们刚才给出的时间都是半时，谁能说出半时分针、时针指向的特点？

（学生说）

小结：

当分针指向6，时针在两数之间时，是半时，两数

小数是几，就是几时半。

那么7时半、9时半、10时半怎样表示？

学生小组合作操作，教师巡回辅导，注意帮助有困难的学生。

（三）认识大约几时

（1）小青和小林分别是几时到家的呢？

（指名学生说，有的学生说出准确时间，师要给予肯定）并通过拨表让学生理解“快到6时”和“5时刚过”。

（2）比较5时刚过和快到6时

小结：

“快到6时”和“5时刚过”都是接近整时，都可以说成是“大约几时”，即分别是“大约6时”、“大约5时”。

五、反馈练习

刚才同学们已经认识了钟面，现在就让我们来做一个找朋友的游戏吧！

（1）屏幕出示，苹果钟：

“我的朋友在哪里”（钟面指着2时）生：

“你的朋友在这里”（用钟表拨同一时间）

小猫钟：

“我的朋友在哪里”（指着11时）

生：

“你的朋友在这里”（用钟表拨同一时间）

（2）师用实物钟拨一时间，问：

“我的朋友在哪里”（3时半）生：

“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间）

（3）接着：

让同桌的两个学生互相出题拨钟，并相互评价。

（4）小组拨钟练习：

一人说时间，其他三人进行拨钟练习，并相互检查。

六、寓练于乐，寓练于生活。

1、今天同学们学得很认真，所以老师想奖励大家，给大家讲一个公鸡和小猪的故事。

电脑讲故事：

看，公鸡在打鸣，这是早是几时？

（生答）：

6时。

小公鸡喊小猪：

“嗨，快起床吧。

”小猪说：

“再睡一会。

”

这是几时？

（生答）：

7时半。

小公鸡问：

“我们一起去上学吧。

”小猪说：

“再玩一会吧。

”

这是中午几时？

（生答）：

中午12时半。

小公鸡说：

“我们一起去教室做作业吧。

”小猪嘟着嘴说：

“再玩一会吧。

”

这是几时？

（生答）：

4时。

小公鸡说：

“我们一起去劳动吧。

”小猪说：

“再玩一会吧。

”

这是晚上几时？

（生答）：

8时。

小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！

2、同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？

3、小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活习惯。

你能把你一天是怎样安排的，说给同桌听一听吗？

学生交流汇报。

七、课堂小结：

你有什么收获？

限时作业：

回家在钟表上练习拨整时、半时和大约几时。

第2课时总第（）课时

课题：

认识钟表练习

教学内容：

课本13-15页

教学目标：

1.认识钟面、时针、分针，掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能读这些时间。

2.能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。

培养同学们珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

教学过程：

一、基本练习

1、请你读出下面钟面上的时刻。

————————————————————

2、自主练习第1题

8时的画△，11时半的画○，大约1时的画□，大约2时的画★。

3.自主练习第2题：

认一认，说一说。

此题是一道认读钟表上的时刻的题目。

题目以连环画的形式呈现了一名小学生一天的学习生活。

练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图所提供的时间信息；再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的良好习惯。

4、拨一拨，说一说。

练习时，可与同桌合作，一人拨、一人认，并互相作出评价。

二、拓展练习

1、自主练习第4题：

填一填

题目用连环画形式呈现出小朋友去奶奶家给奶奶过生日的情景。

练习时，要让学生读出每幅图呈现的是什么时间、做什么，也可以让学生按时间顺序编一个故事说给大家听。

练习时，应注意向学生参透孝敬老人等方面的品德教育。

2、自主练习第5题：

你发现了什么？

此题呈现的是两幅学生熟悉的生活情景，通过观察、比较两幅情景图，学生会发现一天有两个8时：

上午8时和晚上8时。

练习时，教师要引导学生观察图，说一说每个钟面上的时刻、发现了什么和怎样发现的。

还可以让学生说一说自己上午8时和晚上8时各做些什么，加深学生对时间的认识和体验。

3.自主练习第6题：

先连一连，在编一个数学小故事。

此题是通过一家3口人去观看马戏表演过程的连续画面，让学生按时间的进程选择相应时间的练习题。

练习时，可让学生先独立观察画面，对照下面钟面确定每幅画所对应的时间，然后编一个故事将给同学听。

也可以联系实际，让学生说一说自己一家在双休日外出活动的过程。

第3课时总第（）课时

课题：

我学会了吗？

教学内容：

教材15页自主练习4、6题。

教学目标：

1、能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。

2、培养学生的观察能力，使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探索性。

3、对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。

教学过程：

一、复习导入

小朋友们，大家想一想上节课，我们都学习了哪些知识？

把你知道的告诉你的同位。

二、创设情境，发现规律

课件演示旗杆在四个时刻（四个时刻用钟表出示）的影子，（也可以让学生提前自己量一量）让学生观察，你会发现什么？

并在小组内交流自己的发现。

各小组选出代表，组间交流各组发现的规律。

教师适时组织学生参与评价，及时小结，及时发放丰收园里的大苹果。

三、巩固拓展

1.看钟面填空

电影从（）放映，在（）放映结束．

2、小动物们说得对吗？

对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。

3.根据下面时间，你能画出时针和分针吗？

四、课堂小结：

你学会了什么？