人教版九年级上册历史知识点归纳总结.doc

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九年级上册历史复习提纲

第一单元人类文明的开端

第1课人类的形成

一、人类的出现

过程：

古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）

1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。

2、“完全形成的人”：

分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）

3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）

形成的原因：

不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。

二、氏族社会（血缘关系）

1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。

（1）特点：

母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。

（2）特点：

父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。

母系氏族

父系氏族

相

同

点

都是按一定血缘关系结合在一起的群体；

都是原始社会的基本单位；

人民共同劳动,共同消费。

不同点

生产活动

妇女采集为主

男子从事农业和畜牧业

社会地位

妇女占主导地位

男子占主导地位

血缘关系

只知其母，不知其父

知母又知父,子女按父系确定血统

2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：

社会生产力的进步与发展

3、国家的产生：

父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。

父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、

法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会

第2课大河流域---人类文明的摇篮

（奴隶社会----人类进入文明时期）

1、四大文明古国：

古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。

这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。

（发源于河流）

古国

名称

发源地

文明初现

统一时间

文明成果

影响

古埃及

非洲尼罗河

公元前

3500年

公元前

3000年

金字塔（法老的坟墓）

是古代埃及人勤劳和

智慧的结晶，也是古

代统治者压迫、奴役

人民的见证

古巴

比伦

西亚的幼发拉底河和底格里斯河

公元前

3500年

公元前

18世纪

《汉谟拉比

法典》

世界现存的古代第一

部比较完备的成文法

典（维护奴隶主利益）

古印度

南亚印度河和恒河

公元前

2500年

种姓制度

激化了当时的社会矛

盾，对印度后来的社

会发展带来了不利影

响。

古中国

黄河

公元前

2070年

分封制

开发了边远地区，加

强了统治

2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。

3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。

汉谟拉比法典地位：

是古代世界第一部比较完整的成文法典。

《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。

4、印度的种姓制度

（1）种姓制度将社会分为四个等级：

婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

国王处于第二等级。

①统治阶级：

婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；

②被统治阶级：

吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；

（2）特点：

等级森严

★★古代文明为什么多发生在大河流域？

答：

河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。

第3课西方文明之源（发源于海洋）

一、古希腊

希腊文明最早出现在公元前2000年（也是西方文明的源头）

公元前20世纪，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛和迈锡尼岛；

希腊最重要的城邦是雅典和斯巴达

1、雅典城邦的繁荣：

伯利克里统治时期，雅典达到全盛的表现、原因和启示：

（1）雅典繁荣的表现：

经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

（全体成年男性公民才有权参政）

（2）雅典繁荣的原因：

利克里当政时进行一系列改革：

扩大公民权利，全体成年男性公民可以参加公民大会。

鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

（3）启示：

改革开放是强国之路，改革是推动经济发展、社会进步的动力。

★★伯利克里当政期间民主达到极盛，公民大会是雅典的最高权力机构

雅典民主实质上是奴隶主贵族专政。

奴隶、外邦人、妇女都没有民主

2、斯巴达：

崇尚武力的国家

3、比较古希腊雅典奴隶制城邦和斯巴达城邦的异同：

（1）地理位置、经济不同：

雅典近海，经济以工商业为主；斯巴达是内陆国家，经济以农业为主；

（2）文化不同：

雅典文化繁荣，重视教育；斯巴达崇尚武力，注重军事训练；

（3）政治不同：

雅典是个奴隶制共和国；斯巴达是个由少数奴隶主专政的国家。

二、古罗马

1、罗马共和国的兴亡

（1）建立时间：

公元前509年

（2）布匿战争：

罗马与迦太基进行三次战争，罗马取得胜利

（3）强盛：

公元前2世纪，罗马成为地中海霸主；

（4）危机：

①斯巴达克起义；②独裁统治的建立，凯撒夺取政权。

2、罗马帝国的建立

（1）公元前27年，屋大维夺取政权

（2）强盛：

成为地跨欧、亚、非的强盛帝国。

（3）分裂：

395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。

476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束，欧洲进入封建社会。

1453年，东罗马帝国灭亡。

3、古罗马兴亡的线索：

公元前8世纪：

罗马城→公元前509年：

罗马共和国→

公元前2世纪：

称霸地中海→公元前27年：

罗马帝国→公元395年：

帝国分裂。

4、总结：

东方文明与西方文明的区别：

东方文明

西方文明

发源地

大河流域

海洋

经济

农业发达

工商业发达

政治

中央集权制国家

民主制、共和制国家

对外交往

很少

頻繁的海外贸易和殖民扩张

特点

封闭性

开放型

第二单元亚洲和欧洲的封建社会

第4课亚洲封建国家

一、日本大化改新

文明初现

公元前1世纪

统一

公元5世纪大和统一日本

改革时间

7世纪中期孝德天皇

学习对象

中国的隋唐制度

改革内容

（1）政治上：

建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；

（2）经济上：

把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。

意义

大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

启示

要善于向先进国家学习，要顺应历史潮流适时地进行改革创新，要坚持对外开放，国家才能进步。

二、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）

背景

内部矛盾和外部势力的入侵，人民渴望统一。

领导人

穆罕默德

经过

1、7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教

2、公元622年（伊斯兰教历元年），出走麦地那，建立政教合一的国家

3、630年，征服麦加，麦加成为伊斯兰教圣地。

4、公元632年，阿拉伯半岛基本统一

重要动力

伊斯兰教，在阿拉伯国家统一的过程中起了重要作用

第5课中古欧洲社会（特点：

等级森严）

政治

日耳曼人灭西罗马帝国建立法兰克王国

查理·马特改革（采取采邑分封制）

时间

8世纪前期

内容

改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条

件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役

影响

在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

表现

“我的附庸的附庸不是我的附庸”，这句话体现了

西欧社会等级森严的特点。

宗教

1、8世纪，“丕平献土”，从此奠定了罗马教皇国的基础

2、罗马教廷的地位：

西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的

权力，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

政治上：

有至高无上的权力（有权）

经济上：

是西欧最大的土地所有者（有财）

思想上：

是西欧封建制度的精神支柱。

3、影响：

导致了西欧社会的经济、文化发展非常缓慢。

城市重

新兴起

（经济）

1、时间：

10世纪时；

2、作用：

西欧城市重新兴起，形成了市民阶级和早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。

★从诞生之日起就反对封建主和争取自治；（法国琅城斗争）

拜占廷

帝国

1、东罗马帝国又称拜占廷帝国，都城君士坦丁堡（拜占廷）。

2、1453年，被奥斯曼土耳其灭亡，与西罗马帝国灭亡相距一千年。

3、灭亡原因：

①对外战争削弱了国力，领土被蚕食；

②奥斯曼土耳其的进攻；

封闭保守的心态，不屑于学习他国的长处和优点。

4、启示：

开放创新让文明繁荣，封闭保守让文明衰亡。

2、西欧封建社会的特点：

（1）等级森严；

（2）基督教会势力膨胀，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

（3）西欧城市重新兴起，形成了市民阶级和早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。

第三单元古代文明的传播与发展（有暴力冲突和和平交往两种）

第6课古代世界的战争与征服

一、古代世界的战争与征服：

战争名称

经过

影响

希波战争

时间：

前5世纪早期—前5世纪中期

交战双方：

希腊——波斯；

著名战役：

马拉松战役

结果：

希腊获胜

东西方文明各自独立发展

亚历山大

东征

建立：

公元前4世纪，马其顿王国建立，后改名亚历山大帝国；

东征时间：

公元前4世纪后期

东征路线：

马其顿→小亚细亚→埃及→两河流域→波斯帝国→印度

结果：

建立地跨欧亚非三洲的大帝国，定都巴比伦

①积极：

促进了东西方文化的

交流；

②消极：

战争带来灾难，充满暴力。

罗马帝国

的扩张

建立：

公元前27年，屋大维

结果：

2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖

一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区

1、人类文明传播方式：

有暴力冲突和和平交往两种。

暴力冲突：

如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张；

和平交往：

如阿拉伯数字的传播、马可·波罗东行、遣唐使。

2、对战争的评价：

（1）积极影响：

有利于征服地区与被征服地区之间的经济文化交流；

（2）消极影响：

给被征服地区人民带来灾难。

战争具有破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

我们要反对一切非正义的战争，积极维护人类和平。

二、地跨欧亚非三洲的大帝国：

名称

时间

灭亡

社会形态

亚历山大帝国

公元前334年—公元前300年

瓦解

奴隶制社会

罗马帝国

公元前27年—395年

瓦解（分裂）

奴隶制社会

拜占廷帝国

公元395年—1453年

被奥斯曼帝国灭亡

奴隶、封建社会

阿拉伯帝国

公元7世纪—

封建社会

奥斯曼土耳其帝国

15世纪中期—公元1922年

瓦解

封建社会

第7课东西方