学年外研版初中英语七年级上册Module1MyClassmates精品教案.docx
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学年外研版初中英语七年级上册Module1MyClassmates精品教案
2017-2018学年外研版初中英语七年级上册
Module1MyClassmates
Unit1Nicetomeetyou
题目
Module1Unit1Nicetomeetyou
教材分析
正确运用日常用语hello,myname’s…..Where’reyoufrom?
I’mfrom….
Howoldareyou?
I’m11.Welcometoourclass.AreyoufromJinan?
Whataboutyou?
学情分析
学生英语水平参差不齐，因此课堂教学设计要低起点，多层次，满足不同阶段学生的学习需求。
教
学
目
标
知识
目标
能正确运用词汇ChinesefromwhereyearaboutMsCninaEnglandhinotAmericaAmericanheourgrade
能力
目标
培养地道和流利的口语
情感
目标
通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。
教学重难点
日常用语
Where’reyoufrom?
I’mfrom….
Howoldareyou?
I’m11.Welcometoourclass.AreyoufromJinan?
Whataboutyou?
文化意识
中西文化的差异
教学过程
Warm-up
教师
活动
Dosomeactions
学生
活动
GuesstheactionsinEnglish
目的
以旧引新，激发学生的兴趣。
Pre-
listening
教师
活动
Readthenewwords纠正错误发音，正确发音。
学生
活动
Saydailyexpression
目的
熟练掌握日常用语
While-
listening
教师
活动
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,Missleng.
T:
Openyourbooks,please.Turntopage….
Now,listenandrepeat.
Sitdown.
Openyourbook.
Listentomeandreadafterme
ChinesefromwhereyearaboutMsCninaEnglandhinotAmericaAmericanheourgrade
Where’reyoufrom?
I’mfrom….
Howoldareyou?
I’m11.
Welcometoourclass.
AreyoufromJinan?
Whataboutyou?
学生
活动
Studentslistenandanswerthequestions.
目的
Finishthedrillsandpractise
Post-
listening
教师活动
Readandrepeat.
学生活动
Studentsread,findanddiscuss.
目的
提高口头表达能力
Homework
Writedownsomephrases.
Blackboard
arrangement
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,Missleng.
T:
Openyourbooks,please.Turntopage….
Where’reyoufrom?
I’mfrom….
Howoldareyou?
I’m11.
Welcometoourclass.
AreyoufromJinan?
–I’m…
Whataboutyou?
Reflection
Unit2I’mWanglinglingand
I’mthirteenyearsold
教
学
目
标
知识
目标
Graspthenewwords:
everyonecapitalbutverybigcitysmallfirstfirstnamelastlastnameall
能力
目标
熟练掌握drillsnicetomeetyou..firstnamelastname
Hello,mynameisDaming，I’mfrom…I’m13yearsold.
What’shis/hername?
Howoldishe/she?
Whereishe/shefrom?
.
情感
目标
培养对异国文化的兴趣，提高对本国文化的认识。
教学重点
会说日常用语，能询问对方的有关情况，见面热情打招呼。
教学难点
能询问对方的有关情况
教学过程
Warm-up
教师活动
Review数词
学生活动
Listenandreadandwritedown
目的
以旧引新，激发学生的兴趣。
Pre-
reading
教师活动
创设情境，学习部分新单词everyonecapitalbutverybigcitysmallfirstfirstnamelastlastnameall
学生活动
学生根据情境，说对话
目的
展示对话动画，模仿，演说
While-
reading
教师活动
单词闯关比赛
学生活动
Studentsread,answerandsay
目的
操练句型，提高口语能力
Post-
reading
教师活动
Hello,mynameisDaming，I’mfrom…I’m13yearsold.
What’shis/hername?
Howoldishe/she?
Whereishe/shefrom?
.
学生活动
Studentsread,repeatandwrite
目的
见面打招呼，学习礼仪举止。
Homework
Readandrecitedills
Blackboard
arrangement
Nicetomeetyou..firstnamelastname
Hello,mynameisDaming，I’mfrom…I’m13yearsold.
What’shis/hername?
Howoldishe/she?
Whereishe/shefrom?
.
Reflection
Unit3Languageinuse
教
学
目
标
知识
目标
GraspI’myourteacher.Myname’sLiDaming.
She’smyfriend.Hername’sLucy.
He’sfromShanghai.HisEnglishname’sHenry.
AreyoufromAmerica?
—No,I’mnot.
能力
目标
熟练掌握drills
情感
目标
培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。
教学重点
人称代词和物主代词的用法，familyname,givenname
教学难点
人称代词和物主代词的用法
教学过程
Warm-up
教师活动
Reviewwhattheyhavelearnedfromlastlesson.
AskSstodosomeactions.
学生活动
Writedownthedrillsandact
目的
激活学生头脑中的信息，激发学生的兴趣。
Summary
教师活动
单词闯关
学生活动
Studentsmakephrases.
目的
总结本模块的日常用语。
Speaking
教师活动
Sayandrepeat
学生活动
Studentsworkingroups.
目的
根据图片,操练句型，提高口语表达能力。
Summary
教师活动
人称代词和物主代词的用法
学生活动
Studentsworkingroupsanddiscussthequestions.
目的
通过学生的讨论，教师及时点拨
Practice
教师活动
1.I’myourteacher.
Myname’sLiDaming.
2.She’smyfriend.
Hername’sLucy.
3.He’sfromShanghai.
HisEnglishname’sHenry.
4.AreyoufromAmerica?
—No,I’mnot.
5.AreyouEnglish?
--No,I’mnot.
学生活动
Studentscompletetheconversationandwriteaboutthepictures
目的
看图片读写句子，提高学生的书面表达能力
Writing
教师活动
Askstudentsaboutsomegrettings
学生活动
Practiseingroups.
目的
熟练掌握人称代词和物主代词的用法
Homework
Readandrecite
Blackboard
arrangement
1.I’myourteacher.
Myname’sLiDaming.
2.She’smyfriend.
Hername’sLucy.
3.He’sfromShanghai.
HisEnglishname’sHenry.
4.AreyoufromAmerica?
—No,I’mnot.
Reflection
Unit4Revisionandtest
教
学
目
标
知识
目标
能听会说日常用语1.I’myourteacher.Myname’sLiDaming.
2.She’smyfriend.Hername’sLucy.
3.He’sfromShanghai.HisEnglishname’sHenry.
4.AreyoufromAmerica?
----No,I’mnot.
5.Where’reyoufrom?
I’mfrom….
6.Howoldareyou?
I’m11.
7.Welcometoourclass.
8.AreyoufromJinan?
9.Whataboutyou?
能力
目标
会听说日常用语，打招呼
情感
目标
通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。
教学重点
日常用语及人称代词，物主代词，指示代词的用法
教学难点
人称代词，物主代词，指示代词的用法，动词be的用法
教学过程
Warm-up
教师活动
Reviewwhattheyhavelearnedfromlastlesson.
AskSstodosomeactions.
学生活动
Practiseingroup.
目的
激活学生头脑中的信息，激发学生的兴趣。
Summary
教师活动
总结语法：
日常用语及人称代词，物主代词的用法
学生活动
Studentsworkingroups.
目的
小组内学生自主互助，根据笔记复习巩固，教师精讲点拨。
Practice
教师活动
要求学生运用所学单词句子，开展句子接龙比赛。
学生活动
Practiseingroups.
目的
在听说基础上，要求规范书写。
Test
目的
检测学生对模块的掌握情况，查缺补漏，进一步完善知识。
Homework
Tidyupwhattheyhavelearned
Book1Module1
Class______Name_______Mark_______
.写出下列单词的宾格或主格（10）
1.I______6.him______
2.she_____7.they______
3.we____8.her_______
4.us_____9.it______
5.you_____10.he_____
.写出下列单词的形容词性物主代词或名词性物主代词（14）
1.I__________2.you________
3.he_________4.she________
5.it__________6.we_________
7.they_________
、用所给代词的正确形式填空（10）
1.Theseare______（he）brothers.2.Thatis_______（she）sister.
3.Lilyis_______（Lucy）sister.4.Tom,thisis____（me）cousin,Mary.
5.Now_______（herparent） areinAmerica.
6.Those_______（child）are____（I）father’sstudents.
7.Doyouknow _____（it）name?
8.MikeandTomare__________（they）friends.
9.Thanksforhelping________（I）.
10.______（Ann安）motheris______（we）teacher.
．写出下列句子中划线部分的另一种形式（10）
1.What’syourname?
_____2.HeismyEnglish.______
3.It’smynewbook.______4.That’smyclassroom.______
5.IamMissLeng,yourEnglish._____
．写对应序号（10）
（）1.Howdoyoudo?
A.Hi.
（）2.Howareyou?
B.Bye.
（）3.What’syourname?
C..Howdoyoudo?
（）4.Howoldareyou?
D.I’mfine,thankyou.
（）5.Whatclassareyouin?
E.I’mLinda.
（）6.Goodbye.F.I’minClassTwo,Gradeseven.
（）7.Goodafternoon.G.I’mtwelve.
（）8.Hello.H.Goodafternoon.
（）9.Whereareyoufrom？
I.Nicetomeetyou,too.
（）10.Nicetomeetyou.J.I’mfromHannan
.1.写作以“I”为题介绍自己（性别，年龄，爱好，学习生活，家庭）
.读短文回答问题：
MynameisLily.Thisismyhouse.Therearefiveroomsinmyhouse.Thisismyfatherandmother’sroom.Therearethreepicturesonthewall.Thereisadesknearthewindow.Therearetwochairsbehindthedesk.Ontheleftoftheroom,thereisatoilet.Ontheright,it’smyroom.Therearefourpicturesandaposteronthewall.
（）1.ThisisLily’shouse.
（）2.Therearefourroomsinthehouse.
（）3.TherearethreepicturesinLily’sroom.
（）4.Therearetwochairsandadeskinfatherandmother’sroom.
（）5.Thetoiletisontheleftofmyfatherandmother’sroom.
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