教育学.docx

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教育学

一、单选题：

（每小题1分，共20分）

1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：

（B）

A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说

2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B）

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会

3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：

（C）

A．校本课程B．地方课程C．国家课程D．综合课程

4．教育过程中最重要的人际关系是：

（B）

A．同学关系B．师生关系C．学校与家庭D．同事关系

5．在影响个体发展的因素中，（A）是个体发展的生物前提和物质基础。

A．遗传B．环境C．教育D．个人主观能动性

6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：

（B）

A．《理想国》B．《论演说家的教育》C．《大教学论》D．《普通教育学》

7.认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：

（B）

A．教师中心论B．学生中心论C．教为主导，学为主体论D．双主体论

8.（C）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。

A．15B．16C．17D．18

9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：

（A）

A．情感陶冶法B．实际锻炼法C．说理教育法D．奖惩激励法

10．班级授课制的基本表现形式是：

（A）

A．课堂教学B．班C．课D．时

11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（B）一书被誉为教育学独立的标志。

A．《教育学》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《新教育大纲》

12．在教育的两大功能中，教育的（A）功能是其本体功能，是核心功能。

A．个体B．政治C．社会D．文化

13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：

（D）

A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《学记》

14．中国近代史上由国家制定的教育目的是（A）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。

A．清政府B．北洋政府C．武汉国民政府D．南京国民政府

15．（A）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。

A．上层建筑说B．生产力说C．社会实践说D．特殊范畴说

16．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：

（B）

A．教学大纲B．教育目的C．教育预测D．教学目标

17．从课程的表现形式来看，校园文化属于：

（C）

A．显性课程B．校本课程C．隐性课程D．综合课程

18．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：

（A）

A．启发性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．可接受原则

19．在师生关系上持“教师中心论“的是以（A）为代表的传统教育派师生观。

A．赫尔巴特B．杜威C．洛克D．夸美纽斯

20．教学本质的核心特征是：

（C）

A．科学性B．系统性C．育人性D．量力性

二、双选题：

（每小题2分，共20分）

1．历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观：

（AC）

A．社会本位B．理性价值观C．个人本位D．感性价值观

2．教师的职业形象体现在以下几个方面：

（AD）

A．道德形象和文化形象B．教育者C．政治形象D．人格形象

3．教师教学反思的主要途径是：

（AC）

A．说课B．调查问卷C．评教D．考试

4．师生关系是由多层面关系所构成的关系体系，其主要包括以下关系类型：

（BD）

A．社会关系B．伦理关系C．伙伴关系D．教育与心理关系

5．学生在学校里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点：

（AB）

A．学习的组织性与依赖性B．学习的间接性与基础性

C．学习的被动性D．学习的积极性

6．教师专业发展的策略是：

（AB）

A．以评价促发展B．自主发展C．职前教育D．入职培训

7．从课程内容的组织方式可以将课程分为：

（AC）

A．分科课程B．经验课程C．综合课程D．学科课程

8．以下属于文字教材的是：

（AB）

A．图表B．讲义C．课件D．磁带

9．在教学中贯彻因材施教原则，对教师的基本要求是：

（AD）

A．充分了解学生并尊重学生的差异B．按时进行家访

C．按照课程标准的顺序进行教学D．面向每一个学生

10．下列属于教育学的专业期刊的是：

（AB）

A．《教育研究》B．《中国教育学刊》C．《中国教师报》D．《中国教育报》

三、判断：

（每小题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”。

）

（√）1．教师劳动具有鲜明的示范性。

（√）2．课程标准是单科课程的总体设计。

（×）3．“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。

（×）4．学校的建筑属于显性课程。

（√）5．为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。

（√）6．“传授--接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。

（√）7．教育投资是一种生产性投资。

（√）8．学生的品德由知、情、意、行四个基本要素构成。

（×）9．班风属于班级的成文制度。

（×）10．中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作。

教育学试题及答案

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）   

1.推动教育学发展的内在动力是（      D   ）的发展。

A.教育规律           B.教育价值           C.教育现象           D.教育问题   

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（    b    ）   

A.培根          B.夸美纽斯          C.赫尔巴特          D.赞可夫   

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（     b    ）   

A.《大教学论》          B.《教育漫话》          C.《爱弥儿》          D.《普通教育学》   

4.学校的中心工作是（    a     ）   

A.教学工作          B.公共关系          C.行政工作          D.总务工作   

5.“活到老学到老”是现代教育（    c     ）特点的要求。

A.大众性          B.公平性          C.终身性          D.未来性   

6.学校管理的目标和尺度是（  c       ）   

A.经济收入          B.良好的公共关系          C.学校绩效          D.政治影响   

7.学校管理的基本途径是（  b       ）   

A.教学活?

nbsp;         B.沟通          C.教劳结合          D.协调   

8.儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（  b       ）规律的反映。

A.顺序性          B.不平衡性          C.阶段性          D.个别差异性   

9.（       c  ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针          B.教育政策          C.教育目的          D.教育目标   

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（      d  ）   

A.发展性功能          B.个体性功能          C.教育性功能          D.社会性功能   

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（  c       ）在课程中地位的重视。

A.知识          B.能力          C.直接经验          D.间接经验   

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（   a      ）   

A.学科课程          B.活动课程          C.综合课程          D.融合课程   

13.教学活动的本质是（      a   ）   

A.认识活动          B.实践活动          C.交往活动          D.课堂活动   

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人）     

12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（     c    ）   

A.巩固性原则        B.直观性原则        C.理论联系实际原则         D.因材施教原则   

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ d        ）   

A.百科全书式课程理论          B.综合课程理论   

C.实用主义课程理论            D.结构主义课程理论   

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（  d  

                          ）。

A.分层教学          B.合作学习          C.小班教学          D.复式教学   

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于a

A.改变现实、追踪效果              B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与          D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

（         ）   

A.非指导教学模式      B.结构主义课程模式   

C.发展性教学模式      D.最优化教学模式   

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（  b       ）   

A.泰勒          B.夸美纽斯          C.裴斯塔洛齐          D.凯洛夫   

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ a        ）   

A.相对评价          B.绝对评价          C.定性评价          D.定量评价   

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（     c    ）   

A.正式评价和非正式评价       B.相对评价和绝对评价   

C.形成性评价和总结性评价     D.正确评价和错误评价

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

1.学校文化的内容有（ abcde           ）

A.教育的理想和追求           B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解               D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（       acd      ）

A.互访                B.民主评议                 C.家长会

D.家长委员会          E.校外指导

3.现代教育的特征主要有（     acde        ）

A.公共性和生产性          B.公益性和免费性          C.科学性

D.国际性                  E.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（     bcde        ）

A.作出判断评价          B.信息传递          C.控制

D.激励                  E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?

措施有（     abc        ）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有（  abce           ）

A.招聘          B.续聘          C.解聘

D.不聘          E.辞聘

7.教育目的的功能有（     ace        ）

A.导向功能          B.强制功能          C.调控功能

D.示范功能          E.评价功能

8.参观教学法可分为（  bde           ）

A.可行性参观          B.准备性参观          C.现实性参观

D.并行性参观          E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有（bde             ）

A.委员会制          B.直线式          C.参谋制

D.职能式            E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有（     bcde        ）

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1.D           2.B            3.B           4.A           5.C

6.C           7.B            8.B           9.C          10.D

11.C          12.A          13.A          14.C          15.D

16.D          17.A          18.B          19.A          20.C

     二、多项选择题（每小题1分，共10分）

1.ABCDE        2.ACD        3.ACDE        4.BCDE        5.ABC

6.ABCE        7.ACE        8.BDE        9.BDE        10.BCDE