新竹市立建华国中九十四学年度生涯发展教育实施计画.docx
《新竹市立建华国中九十四学年度生涯发展教育实施计画.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新竹市立建华国中九十四学年度生涯发展教育实施计画.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新竹市立建华国中九十四学年度生涯发展教育实施计画
新竹市立建華國中九十四學年度生涯發展教育實施計畫
壹、依據：
一、教育部技職教育改革方案
二、國民中小學九年一貫課程綱要
三、新竹市政府教學第0940061387號函辦理
貳、實施目的：
一、透過教學及活動，讓學生做好自我覺察與探索、生涯覺察與試探及生涯規劃。
二、經由指導學生認識自己的成長歷程，心理測驗、學習表現及特殊表現協助學生建立生涯檔案，做
好生涯規劃。
三、建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德，開創幸福人生。
叁、辦理單位：
一、指導單位：
教育部
二、主辦單位：
新竹市政府教育局
三、承辦學校：
新竹市立建華國民中學
肆、辦理期程：
民國九十四年八月至九十五年七月
伍、實施對象：
本校一、二、三年級學生，共計48班。
陸、組織與執掌：
職稱
姓名
工作項目
執掌
備註
召集人
林秀珠
督辦
督導生涯發展教育實施
校長
副召集人
林明俊
課程規劃
規劃課程事宜
教務主任
執行秘書
陳瓊鸞
策劃
策劃各項活動
輔導主任
行政組長
仰崇明（代）
協助計畫及執行
1.協助計畫之擬定
2.協助課程與活動規劃與執行
總務主任
組員
鍾森彝
行政支援
訓導主任
組員
仰崇明
庶務組長
組員
鄭木雲
出納組長
組員
鄭瑞炫
會計主任
組員
陳麗美
會計佐理員
組員
人事室主任
人事主任
活動組長
邱智香
辦理活動
1.計畫執行進度控管
2.活動策劃及執行
輔導組長
組員
王文江
訓育組長
組員
林琮嵐
生教組長
教學組長
陳淑卿
推動教學
課程教學進度控管
教學組長
組員
黃玲玲
（國文）
推動教學
融入各領域實施教學
語文領域
召集人
陳鶴文
（英文）
推動教學
融入各領域實施教學
語文領域
召集人
林文誠
推動教學
融入各領域實施教學
數學領域
召集人
莊雅莉
推動教學
融入各領域實施教學
社會領域
召集人
薛淑尹
推動教學
融入各領域實施教學
自然與生活科技領域召集人
李冠瑩
推動教學
融入各領域實施教學
健康與體育
領域召集人
王舒霈
推動教學
融入各領域實施教學
藝術與人文
領域召集人
邱智香
推動教學
融入各領域實施教學
綜合活動領域召集人
柒、課程規劃:
一、融入各領域課程：
本計畫之實施以教育部所編印「生涯發展教育教學資源手冊」架構及內容為藍本，於課程發展
委員會議中研議議題融入各領域教學、開發教案等工作，預定內容如下：
學習領域（科）
任課教師
融入單元名稱
實施年班
可融入之生涯發展能力指標
七大領域
一、二、三年級任課老師
（暫略）
依據本校所選94學年度新編教材列出（暫略）
（教務處安排開學前於教學研究會，由各領域代表提出可融入之單元名稱）
一年級各班全部學生
1-4-1探索自我的興趣、性向
、價值觀及人格特質。
1-5-1瞭解自己的能力、興趣
、特質所適合發展的方向。
二、於綜合活動領域課程實施生涯發展教育議題課程
（一）參考教育部編印之生涯發展教育教學資源手冊，一年級全體學生接受每週一節的生涯發展教育議題課程。
單元名稱
節數
教學目標
相對應能力指標
評量計畫
1.
生涯檔案製作
1
1.封面設計
2.讓學生了解檔案內容
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格
特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
資料夾
2.
自我盾牌
1
1.協助成員探索、瞭解自己
的人格特質
2.協助成員肯定自己之特質
，並能接納較缺乏之特質
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格
特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
3-5-1發展生涯規劃的能力
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
學習單、
賴氏人格測驗
（一年級）
3.
追本溯源
1
1.探索生命成長的軌跡
2.增進成員對家（族）庭的
認識及瞭解
3.檢視職業自我概念的形成
4.瞭解個人生涯發展之影響
因素
1-3-1瞭解工作對個人的重要性2-1-1激發對工作世界的好奇心2-2-1認識不同類型的工作角色2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型
學習單
4.
價值大拍賣
1
1.協助學生對價值觀的了解
1-2-1認識有關自我的觀念
1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格
特質
3-4-2培養正確工作態度及價值觀
學習單
5.
生命魔法站
1
1.使學生瞭解自己能力類型
2.了解能力類型與適配工作類型的關係
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格
特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
學習單
6.
男女大不同
1
1.使學生了解兩性在生理、心理及社會的差異。
2.協助學生澄清兩性相處上的性別刻板印象及迷思。
3-2-4瞭解兩性身心異同，培養性別敏感度3-3-1學習分享兩性的成長經驗
3-3-2瞭解傳統性別角色的限制
3-3-3破除家庭、學校與社會中的性別歧視及
其造成的傷害
3-3-4辨識社會文化中性別、階級與權力的關
係
學習單
7.
做自己身體的主人
1
1.能具有身體自主權之意識
2.能瞭解校園及生活中之危
險地帶
3.認識性侵害時機並習得預
防之道
4.模擬危機處理之智慧與技
巧演練
2-1-1保護自己的身體，避免受到性侵害2-1-2尊重自己與別人的身體自主權2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別
的限制
2-1-4尊重自己和別人的隱私
2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見
2-1-7觀察兩性身體的異同
3-4-9熟悉與妥善運用兩性權益相關的資訊﹙例如：
求助與申訴管道、資源與相關法令等﹚3-4-10解析社會和歷史演變過程中的兩性關
係
3-4-11動探究兩性平等相關議題﹙例如：
約
會強暴、人身安全、性取向、安全性
行為等﹚
學習單
8.
檔案整理
1
1.讓學生回顧自我的特質與
能力
2.回饋與分享
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格
特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
資料夾
（二）參考教育部編印之生涯發展教育教學資源手冊，二年級全體學生接受每週一節的生涯發展教育議題課程。
9.
我能做什麼
2
1.引導學生認識探索個人性向的方法
2.協助學生透過具體方法了解個人性向
3.協助學生了解個人具有許多潛力宜加以應用及開發
4.幫助學生認識性向在生涯規劃的意義
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
多因素性向測驗
學習單
10.
我的時間管理
1
1.引導學生了解正確的生活型態
2.協助學生能妥善管理時間
1-1-1發現自己的長處及優點
3-3-1培養規劃及運用時間的能力
3-3-1培養規劃及運用時間的能力
學習單
11.
學習診療室
1
1.協助學生檢視個人學習風格
2.協助學生尋求更適合的學習方式
3.引導學生建立能主動檢討學習狀況並改進的態度
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
學習單
12.
走進知識的殿堂
1
1.增進學生明白資源的重要性
2.協助學生有效運用週邊環境的資源
3-3-1培養規劃及運用時間的能力
3-4-1學習如何尋找並運用職業世界的資料
學習單
13.
焦點人物訪談
1
1.透過訪談探究職業內容、特性等條件
2.認識不同類型的工作角色
3.學習如何尋找並運用職業世界的資料
2-4-3規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。
1-4-2透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。
2-2-1認識不同類型的工作角色
2-4-1解教育的機會、特性及與工作間的關係
學習單
14.
神農氏的子民
1
1.增進學生對台灣農業現況
與內容的瞭解
2.體認從事農業生產工作的
甘苦
3.瞭解農業工作內容與條件
4.認識職業學校農業類科之
內涵
2-1-1激發對工作世界的好奇心2-2-1認識不同類型的工作角色2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型2-4-1解教育的機會、特性及與工作間的關係2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步與
工作的關係
學習單
15.
工業尋奇
1
1.讓學生認識「工業」類的
工作內涵
2.使學生體會從事工業類工
作的甘苦
3.讓學生能夠思考並規劃自
己的未來
2-2-1認識不同類型的工作角色2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工作間的關
係
2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步與
工作的關係
學習單
16.
工作配對
1
1.讓學生認識「工業」類的
產品
2.討論工業類產品及工作的分類
3.找出分類表中的一項工作
並加以探索
2-2-1認識不同類型的工作角色2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工作間的關
係
2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步與
工作的關係
學習單
17.
無所不在的自然資源
1
1.能說出自然資源的種類
2.能舉例說明自然資源如何
應用於生活中
3.能寫出與自然資源有關的
職業
2-2-1認識不同類型的工作角色2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工作間的關
係
2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步工
作的關係
學習單
18.
知識就是力量
1
1.協助學生瞭解什麼是「知
識產業」
2.協助學生如何在現今的知
識產業中生活
2-2-1認識不同類型的工作角色2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工作間的關
係
2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步與
工作的關係
學習單
19.
擁抱未來
1
1.能瞭解地球自然資源之有
限性
2.能珍惜有限的自然資源
3.能思考為來自然資源相關
職業的可能性
2-1-1激發對工作世界的好奇心2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步與
工作的關係
3-4-1學習如何尋找並運用職業世界的資料
學習單
20.
工作情報網
1
1.協助學生明白蒐集資料的重要性
2.學生能學習資料蒐集的方法
3.認識資料的正確性對生涯決定的重要性
2-1-1激發對工作世界的好奇心
3-4-1學習如何尋找並運用職業世界的資料
3-5-1發展生涯規劃的能力
學習單
21.
職業顯影
1
1.協助學生認識工作所需要的一般知識技能
2.引導學生體認具有知識技能是進入理想工作世界的必備條件
2-1-1激發對工作世界的好奇心
2-2-1認識不同類型的工作角色
2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型
學習單
22.
檔案整理
1
1.讓學生回顧自我的特質與
能力
2.回饋與分享
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格
特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
資料夾
（三）參考教育部編印之生涯發展教育教學資源手冊，三年級全體學生接受每週一節的生涯發展教育議題課程。
23.
我的生涯興趣
2
1.引導學生認識探索個人興趣的方法
2.協助學生透過具體方法了解個人興趣
3.協助學生了解個人興趣與工作的關係
4.幫助學生認識興趣在生涯規劃的意義
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
「我喜歡做的事」測驗
24.
行行出狀元
1
1.協助學生認識工作現狀與所需條件
2.引導學生了解事先累積知能做準備對生涯的重要性
2-1-1激發對工作世界的好奇心
2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工作間的關係
3-1-1覺察自我應負的責任
3-1-2發展尊敬他人工作的意識
3-4-1學習如何尋找並運用職業世界的資料
學習單
25.
什麼最「青」
1
1.協助學生了解現今職業現況
2.培養學生能掌握職業未來動向
2-2-1認識不同類型的工作角色
2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工作間的關係
2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係
3-5-1發展生涯規劃的能力
學習單
26.
啟動服務的油門
1
1.引導學生了解勤勞服務與生活的關聯培養服務與勤勞的習慣
2.協助學生認識敬業樂業的精神，鼓勵學生向創業或就業楷模學習
3-1-1覺察自我應負的責任
3-1-2發展尊敬他人工作的意識
3-2-2培養互助合作的工作態度
3-3-2培養工作時人際互動的能力
3-4-2培養正確工作態度及價值觀
學習單
27.
我的生涯價值
1
1.協助學生了解價值觀的意義與內涵
2.引導學生體會價值觀的重要性
3.幫助學生澄清自己的工作價值觀
1-2-1認識有關自我的觀念
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質
3-4-2培養正確工作態度及價值觀
學習單
28.
我的決策風格
1
1.協助學生了解自我的選擇方式與個人特質。
2.引導學生思考個人決策風格對生涯發展的影響。
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
3-2-1覺察如何解決問題及作決定
3-3-3發展生涯規劃的能力
學習單
29.
多元入學管道座談會
1
1.協助學生認識各種升學管道，掌握升學選擇的機會。
2.引導學生蒐集及了解各項升學資訊。
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
2-4-3規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。
3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊
學習單
30.
生涯博覽會
1
1.協助學生了解不同類型升學學校科別的特色與條件，做為升學選校的參考。
2.引導學生收集與檢視資訊，以找出符合自己條件的類別。
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係
3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊
3-5-1發展生涯規劃的能力
學習單
31.
生涯與我
1
協助學生做生涯相關資訊的整合
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
3-3-1學習如何尋找並訓用職業世界的資訊
3-3-3發展生涯規劃的能力
學習單
32.
我的生涯決定
1
1.協助學生了解環境中對個人生涯規劃的阻力與助力
2.引導學生評估各項條件以作為生涯規劃的統整參考。
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
2-4-3規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
3-3-3發展生涯規劃的能力
3-2-1覺察如何解決問題及作決定
學習單
33.
關鍵時刻
1
1.協助學生就週遭條件做統整與決定
2.幫助學生思考面對生涯規劃與衝突時的解決之道
2-4-3規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
3-3-3發展生涯規劃的能力
3-2-1覺察如何解決問題及作決定
學習單
34.
生涯抉擇建議書
1
1.協助學生統整環境資訊與個人條件
2.引導學生評估與具體擬出生涯行動計畫
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
2-4-3規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
3-3-3發展生涯規劃的能力
3-2-1覺察如何解決問題及作決定
學習單
35.
檔案整理
1
1.讓學生回顧自我的特質、
能力與興趣。
2.回饋與分享
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格
特質
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
資料夾
三、運用相關活動：
為協助學生從自我覺察與探索，進一步了解性向及價值觀等，擬辦理專題講座、成功人物現身說法，並配合學務處辦理之戶外教學，讓學生從實地參訪中深入了解相關的生涯類群，以期從中引導出對工作的興趣與尊重，內容如下：
活動名稱
活動內容
參加對象
辦理時間
辦理地點
可融入之生涯發展能力指標
專題講座
升學輔導
國三學生
94.12.05
活動中心
1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發
展的方向
2-4-3規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
3-3-3發展生涯規劃的能力
3-2-1覺察如何解決問題及作決定
生涯輔導講座--現身說法
成功人物現身說法
國二全體學生
國一全體學生
95.03.30
（2小時）
活動中心
2-1-1激發對工作世界的好奇心2-2-1認識不同類型的工作角色
2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工
作間的關係2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科
技進步與工作的關係
各行各業--現身說法
各行各業現身說法
，如廚師、美容師、工程師及水電工等
國二全體學生（分班實施，一班2小時）
94.9~
95.6
各班教室
2-1-1激發對工作世界的好奇心2-2-1認識不同類型的工作角色
2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工
作間的關係2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科
技進步與工作的關係
「生涯發展教育相關主題」心得寫作比賽
「生涯輔導講座」心得寫作比賽
國一、二全體學生
94.9~95.6
各班教室
2-1-1激發對工作世界的好奇心2-2-1認識不同類型的工作角色
2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工
作間的關係2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科
技進步與工作的關係
實作課程
工科、家政科、商科
國二學生
（空白課程分班實施）
94.8~95.6
各班教室
1-2-1認識有關自我的觀念
1-4-2體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-3-3能從聆聽中學習智慧培養終身學習的習慣。
高中職博覽會
高中職博覽會
國一、二、三
全體學生
95.5
校園
2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工
作間的關係2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科
技進步與工作的關係
實地探訪
配合學務處舉辦之校外教學，參觀服務業之生涯類群
國一、二、三全體學生
94.10
月眉探索樂園（一年級）
香格里拉樂園（二年級）
劍湖山世界（三年級）
2-4-1瞭解教育的機會、特性及與工
作間的關係。
2-5-1瞭解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。
3-4-1學習如何尋找並運用職業世界的資料。
3-4-2培養正確工作態度及價值觀。
四、實施學生生涯檔案：
全面推行學生生涯檔案，於生涯發展教育議題課程中實施，並隨時指導檢核。
內容如下：
項目
內容
協助建立之老師及單位
（一）成長歷程
照片、獎狀、成績單、作品、A、B表、健康資料
綜合領域教師、導師、各處室
（二）心理測驗
1.人格測驗。
2.多因素性向測驗。
3.我喜歡做的事。
綜合領域教師、輔導處
（三）學習成果
1.學習單。
2.成績單。
3.心得報告。
4.各科作品。
各科教師、導師、教務處
（四）特殊表現
1.競賽成果。
2.獎懲紀錄。
導師、各處室
（五）他人叮嚀
1.家長期許。
2.教師觀察。
3.同儕建議。
導師
（六）自我評估
自我探索
各科教師、導師
（七）生涯規劃
生涯探索、生涯規劃自評表
綜合領域教師、導師、各科教師
（八）行動計畫
短、中、長期計劃
綜合領域教師、導師
捌、實施進度：
工作項目
辦理日期
對象
主持人
地點
備註
計畫工作協調會
94.6
所有參與人員
林校長秀珠
會議室
進行課程規劃
94.7-94.8
所有參與人員
林明俊、陳瓊鸞主任
會議室
規劃活動及非正式課程
94.7
相關人員
鍾森彝、陳瓊鸞主任
會議室
選定單元、編寫教案
94.7-94.8
相關人員
林明俊、陳瓊鸞主任
會議室
進行各項生涯發展教育活動及教學活動
94.9-95.6
各領域教師及相關人員
林明俊、陳瓊鸞主任
各班及各
專科教室
檢討會
95.6
所有參與人員
林校長秀珠
會議室
玖、預期成效：
一、透過教學及活動，讓學生做好自我覺察與探索、生涯覺察與試探及生涯規劃。
二、經由指導學生認識自己的成長歷程，心理測驗、學習表現及特殊表現協助學生建立生涯檔案，做
好生涯抉擇的準備。
三、學生對職業世界有足夠的認識，懂得運用及收集相關資訊有利於生涯規劃。
四、建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德，開創幸福人生。
拾、經費需求：
總經費新台幣壹拾萬陸仟元整，由教育部及新竹市政府教育局補助，不足時由本校相關經費勻支。
（如附件一）
拾壹、獎勵：
辦理活動人員依新竹市各級學校及幼稚園教職員工獎懲案件處理要點規定敘獎。
拾貳、本計畫陳報教育部核准後實施，修正時亦同。
附件一：
新竹市建華國中九十四學年度生涯發展教育經費預算表
經費來源：
教育部辦理時間94.8~94.6
活
升级会员 