五年级英语上册18课教案冀教版.docx
《五年级英语上册18课教案冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册18课教案冀教版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级英语上册18课教案冀教版
五年级英语上册1-8教案（冀教版）
Lessn1:
FathersthersBrthersandSisters
一、教学目标：
、知识目标：
学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握lder/ungerthan句型。
2、能力目标：
能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：
让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：
使学生能够正确地认识本生词，并能掌握lder/ungerthan句型。
教学难点：
lder/ungerthan句型的灵活的运用。
三、教学准备：
录音机，卡片。
四、教学过程:
lasspeningandRevie
Sing"TheFailinurHuse"trevieebersfthefailasteredinLevelenepts
Ialder/ungerthan__
INTRDUE
ShapitureffailIntrduefailtthestudents
T:
L,thisisfatherandtherfatherisfift-sevenearsldThisistherSheisfift-fiveearsldAretheung?
T:
L,harethe?
anuguess?
es,thearegrandfatherandgrandtherTeahthesetrdsAretheld?
T:
hisshe?
GuessSheissisteres,IhavenesisterIdn'thavebrthers
As:
Dfatherandtherhavesns?
Handaughtersdthehave?
sisteristhirtI’tent-eighthislder?
sistersisterislderthaneI’ungerthansister
T:
fatherislderthanetherislderthanelder,hat’seaningunger,hat’seaning
aeupthesentenes
Asthestudentstaeupthesentenesithlder/ungerthan
USETHESTUDENTBANDAUDITAPE
AsthestudentstlatthebsDisussthepitures:
HanpeplearethereinLiing’sfail?
harethe?
ExplainhLiinghastgrandfathersandgrandthers
DesLiinghasbrthersandsisters?
LattheSithfail
Disuss:
heredesenn’sfaillive?
hareinenn’sfail?
Hldarethe?
Platheauditapeasthestudentsfllintheirstudentb
SINGASNG
ennistelveBbistentBbislderthanennBbislderthanennLnniseightLnniseightLnnisungerthanennLnnisungerthanenn
PRATIE
Asthestudentstintrduetheirfailingrups
PRESENT
USETHEATIVITB
lasslsing
可向同学们介绍知识窗：
同学们你们知道fail的由来吗？
Fail就是Fatherandther,Ilveu这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一事就是对父母说这句话。
五、板书设计
Lessn1:
FathersthersBrthersandSisters
grandfather
grandther
father
ther
sn
daughter
六、练习：
、用家庭成员填空。
Ihavet_________and_____________
__________and__________havenesn,heis________
sisterisfatherandther's__________
、写一写：
用lder/ungerthan各写两句话。
Lessn2:
Aunts,Unlesandusins
一、教学目标：
、知识目标：
掌握家庭成员词汇aunt
unle
usin。
2、能力目标：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
能听懂、会说、会读和会写本四会单词和句型。
三、教学准备：
录音机、家庭成员树状图
四、教学过程:
（一）、lasspeningandrevie
、Greeting：
Hell!
Hareutda?
Nieteetu!
Histheeather?
2、Sng:
“Thefailinurhuse”
（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）
3、Gae：
Pla“Letters”t
revietherds
（二）、Nenepts
Failebers：
aunt
unle
usin
（1）shthefail`spiturefLiing
、
Intrduetherds“ife”and“husband”
T:
Liing’sfatherisLiing’sther’shusband
hatis“husband”?
anuguess?
S:
es丈夫readitplease
T:
Liing’stherisLiing’sfather’sife?
hatis“ife”?
anuguess?
S:
es,妻子readitplease
T:
u’reverlever
2、shLiing`sther`ssisterandbrther
T:
Liingther’ssisterisaunt
anuguess“aunt”?
S:
es姨readitplease
T:
Liing’sther’sbrtherisunle
anuguess“unle”
S:
es舅readitplease
T:
Vergd
3、提问
hat’sLiing’saunt’snae?
hisherhusband?
hishisife?
（提出问题帮助学生理解文内容，培养学生良好的阅读习惯。
）
LettheSsintrdueLiing`sfather`ssisterandbrtherbtheselvesPritieith“usin”
（通过文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
）
、Usethestudentbandauditape,pratietheirlistening
6、Draing:
Draingurfailandintrduetheebersfurfail
（三）、lasslsing
五、板书设计
Lessn2:
Aunts,Unlesandusins
aunt
（
ther’ssister/father’ssister）
unle
（
ther’sbrther/father’sbrther）
usin
六、练习：
、猜单词。
例：
ther‘ssister
（aunt）
father‘sbrther
（
）
2father‘sfather
（
）
3aunt‘ssn
（
）
4unle‘sdaughter
（
）
、改错：
unleistallthanaunt
sisterislderthanther
usinshrterthanaunt
Lessn3：
hatDTheLLie?
一、教学目标：
说出并且听懂下列词汇Lngshrtstraighturl
2会读、写、说出并且听懂下列词汇：
grahair,glasses
二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学文
、自学文第二部分，找出重点。
2、earglasses，gra以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读文。
以小组为单位赛读文，一人读一句。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
三）、lasslsing
五、板书设计
Lessn3:
hatDTheLLie?
Gra
glass---glasses
六、练习
仿照文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
（写之前学生已经在上进行了口头表达）
七、后反思：
Lessn4
DTher？
一、教学目标：
A知识目标
．掌握句型:
He
is
a
____
She
is
a
______学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）
2说出并且灵活运用重点句型hatdthed？
Hdthegtr?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本所学句型，来介绍人们的各种职业。
B能力目标
能用本重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。
二、教学重点：
充分掌握句子
He
is
a
___
She
is
a
____
三、教学难点：
让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加
es
四、教具学具：
单词卡片，电脑光盘
五、教学过程：
（一）lasspeningandRevie
Greetingitheahther
（2）Plaagae:
Sin
Sas:
______
drive
a
ar
ride
a
bile
tae
a
bus
al
t
shl
Satherdsquil
_______（复习职业词汇）
businessan
ashier
driver
dtr
nurse
aiter
teaher
aitress
arpenter
ler
plie
ffier
Nenepts
Step1:
Denstrate:
T：
I
a
a
teaher
I
r
in
a
shl
I
g
t
shl
b
bile
T：
hat
d
the
d
?
H
d
the
g
t
r
?
Step2ListenandDisuss
出示光盘文第一部分内容,
听看录音两遍
然后师生讨论：
Piture1:
his
this?
hat
is
Liing's
father?
H
des
he
g
t
r?
Piture2：
ThesaeasP1
Piture3：
h
is
this
?
hat
is
anrng
?
here
des
she
r
?
H
des
she
g
tr?
Step3
FlltreadPart1
Step4
LeadtPart2
T：
D
ur
ther
and
father
r
?
hat
d
the
d
?
Questins:
Des
ur
ther
r
?
2
Is
she
a
_____
?
3Des
ur
father
r
?
4Is
he
a
_______?
Step
Talabut：
T：
D
ur
ther
and
father
r
ver
tired
?
D
the
r
hardl
r
easil
?
H
t
d
ith
us
?
Step6
Singasng
h,hatdud?
Iaateaher
lasslsing
Her：
ritednsesentenestintrdueurparents
板书：
Lessn
4:
D
The
r
?
hatdud?
Hdugt_______?
father
is
a
businessan
He
drives
t
r
ther
is
a
dtr
She
ges
t
r
b
bile
后反思：
Lessn:
hatdthelietd?
一、教学目标：
、知识技能：
复习有关Iliet
及相关动词词组，培养学生语言运用能力。
2、过程方法：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
3、情感态度价值观：
树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。
二、教学重点、难点：
复习有关Iliet
及相关动词词组。
三、教学准备：
单词及词组卡片、录音机及录音带。
四、教学过程：
一、lasspeningandrevie:
0
复习：
、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏：
找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。
二、enepts:
、角色表演：
师生问答练习hatdulietd?
Iliet
2、小组练习：
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型：
（姓名）liest
He/Sheliest
（姓名）and
（姓名）arethesae
（姓名）and
（姓名）arethedifferent
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇：
Thisis
liest
（本活动直接应用了本节中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。
将本教学推向高潮。
）
3、问答活动：
Duliet
?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
（本环节为下前的最后一个活动，充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节从上延伸到了下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
）
三、Usetheativitb
四、lasslsing
板书设计：
Lessn:
hatdthelietd?
hatdulietd?
Iliet
Duliet
?
es,Iliet
N,Idn’tlie
后练习：
、连线题：
下围棋
gfraal
去散步
plaheers
用电脑
rntheputer
打乒乓球
athTV
看电视
readthenespaper
读报纸
plaping-png
2、回答问题：
hatdulietd?
Dulietreadbs?
Desurusinlietsip?
hatdesurtherlietd?
3、连词组句：
unle,
r,
ntheputer,
liest,
gfrar,
the,
intheevening,
liet
Lessn6
HavingFunTgether
一、教学目标
a、知识与技能：
孩子们掌握并能充分运用词语：
athavie,havesupper,flites,bulthes,plabadintn
b、过程与方法：
通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习egtthe
t
Dugtthe
t
?
进行口语交流。
、情感态度价值观：
通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重、难点
说出并且灵活运用重点句型e/Igtthe
t
failliestgtthe
t
三、
教具学具准备
教学卡片、图片收音机磁带
四、
教学过程
lasspening
FirstGreetings
Hell,bsandgirls
Hareutda?
Histheeathertda?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Send小组讨论“hatdulietd？
”然后两人一组进行对话。
Third．Listentthetape-rerder“hatdulietd?
”
Nenepts
（一）eliethavefuntgether
⒈通过hant导入新，“hatdesurfaillietd?
”Dun?
今天让我们一起看看Liing的家人喜欢做什么－－－－Havefuntgether
那么去什么地方一起娱乐呢？
（教师或学生领读）
Gtthevietheatretathavie
Gtarestaurantthavesupper
Gtthepartflites
让我们帮着想一想还有什么地方？
（教师领读）
Gttheztaththeanials
Gtthestretbulthes
Gtthegtplabaditn
⒉Shtheteahingpituresandasthestudentstaesentenes:
e/Igtthe
t
⒊STUDENTB:
L6N1
Plathetapeandthelassflls
Hldupthepituresandreadaftertheradi
⒋DRILL
句型：
e/Igt____t_____
下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
（二）hatdesurfaillietd?
failliestgtthe
t
hatdesurfaillietd?
Dugtthe
t
?
让学生练习回答。
Pratieinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。
（三）Let’thant
Plathetapeandthelasslistens
Plathetapeagainandthelassflls
Thelasshantsiththeiratin
lasslsing
把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。
如：
表演1：
（几个同学在去公园的路上遇见）
A:
Hellheredug?
B:
Hiegtthepartflitesfailliesthavefuntgether
A:
Haveagdtie!
B：
Thans!
……
五、
板书设计
Lessn6：
HavingFunTgether
e/Igtthe
t
Dugtthe
t
?
六、随堂练
看图对话:
A:
e/Igtthe
t
B:
Dugtthe
t
?
Lessn7:
AreuReadfraQuiz?
教学目标：
、知识与技能：
使学生读、写、说出并听懂词汇：
aunt，unle，usin，grahair，ees，glasses，e/Igtthet
用than的比较结构。
2、过程与方法：
在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生前预习的能力及语言交际能力。
3、情感态度与价值观：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
教学重点：
aunt，unle，usin，grahair，ees，glasses，e/Igtthet
用than的比较结构。
教学难点：
充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。
教学准备：
录音机、教学卡片等。
教学过程：
lasspeningandrevie:
Usethequizinthestudentbasrevie
2Str:
“add’sfail”
Preparetread:
Questins:
Dureeberadd?
Isaddbigrsall?
Thesearepituresfadd’sfailhatisadd’sfaillie?
Read
Disuss:
hatdesadd’sbrtherlietd?
Isaddlderrungerthanhersister?
Deshertherr?
Desherfatherr?
heredadd’susinslive?
hatdherusinslietpla?
Diduliethisstr?
hrhnt?
3lasslsing
后习题：
复述故事add’sfail
板书设计：
Lessn7:
AreuReadfraQuiz?
add’sfail
Questins:
Dureeberadd?
Isaddbigrsall?
Thesearepituresfadd’sfail
hatisadd’sfail
升级会员 