五年级英语上册18课教案冀教版.docx

1、五年级英语上册18课教案冀教版五年级英语上册1-8教案（冀教版）Lessn1:FathersthersBrthersandSisters一、教学目标：、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握lder/ungerthan句型。2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本生词，并能掌握lder/ungerthan句型。教学难点：lder/ungerthan句型的灵活的运用。三、教学准备：录音机，卡片。四、教学

2、过程:lasspeningandRevieSingTheFailinurHusetrevieebersfthefailasteredinLeveleneptsIalder/ungerthan_INTRDUEShapitureffailIntrduefailtthestudentsT:L,thisisfatherandtherfatherisfift-sevenearsldThisistherSheisfift-fiveearsldAretheung?T:L,harethe?anuguess?es,thearegrandfatherandgrandtherTeahthesetrdsArethel

3、d?T:hisshe?GuessSheissisteres,IhavenesisterIdnthavebrthersAs:Dfatherandtherhavesns?Handaughtersdthehave?sisteristhirtItent-eighthislder?sistersisterislderthaneIungerthansisterT:fatherislderthanetherislderthanelder,hatseaningunger,hatseaningaeupthesentenesAsthestudentstaeupthesentenesithlder/ungertha

4、nUSETHESTUDENTBANDAUDITAPEAsthestudentstlatthebsDisussthepitures:HanpeplearethereinLiingsfail?harethe?ExplainhLiinghastgrandfathersandgrandthersDesLiinghasbrthersandsisters?LattheSithfailDisuss:heredesennsfaillive?hareinennsfail?Hldarethe?PlatheauditapeasthestudentsfllintheirstudentbSINGASNGennistel

5、veBbistentBbislderthanennBbislderthanennLnniseightLnniseightLnnisungerthanennLnnisungerthanennPRATIEAsthestudentstintrduetheirfailingrupsPRESENTUSETHEATIVITBlasslsing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道fail的由来吗？Fail就是Fatherandther,Ilveu这句话的每一个单词首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一事就是对父母说这句话。五、板书设计Lessn1:FathersthersBrthersandSis

6、tersgrandfathergrandtherfatherthersndaughter六、练习：、用家庭成员填空。Ihavet_and_and_havenesn,heis_sisterisfatherandthers_、写一写：用lder/ungerthan各写两句话。Lessn2:Aunts,Unlesandusins一、教学目标：、知识目标：掌握家庭成员词汇auntunleusin。2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜

7、欢用英语交流的兴趣。二、教学重难点：能听懂、会说、会读和会写本四会单词和句型。三、教学准备：录音机、家庭成员树状图四、教学过程:（一）、lasspeningandrevie、Greeting：Hell!Hareutda?Nieteetu!Histheeather?2、Sng:“Thefailinurhuse”（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）3、Gae：Pla“Letters”trevietherds（二）、NeneptsFailebers：auntunleusin（1）shthefailspiturefLiing、Intrduetherds“ife”and“husband”T:

8、LiingsfatherisLiingsthershusbandhatis“husband”?anuguess?S:es丈夫readitpleaseT:LiingstherisLiingsfathersife?hatis“ife”?anuguess?S:es,妻子readitpleaseT:ureverlever2、shLiingstherssisterandbrtherT:Liingtherssisterisauntanuguess“aunt”?S:es姨readitpleaseT:Liingsthersbrtherisunleanuguess“unle”S:es舅readitpleaseT

9、:Vergd3、提问hatsLiingsauntsnae?hisherhusband?hishisife?（提出问题帮助学生理解文内容，培养学生良好的阅读习惯。）LettheSsintrdueLiingsfatherssisterandbrtherbtheselvesPritieith“usin”（通过文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。）、Usethestudentbandauditape,pratietheirlistening6、Draing:Draingurfailandintrduetheebersfurfail（三）、lasslsing五、板书设计Le

10、ssn2:Aunts,Unlesandusinsaunt（therssister/fatherssister）unle（thersbrther/fathersbrther）usin六、练习：、猜单词。例：therssister（aunt）fathersbrther（）2fathersfather（）3auntssn（）4unlesdaughter（）、改错：unleistallthanauntsisterislderthantherusinshrterthanauntLessn3：hatDTheLLie?一、教学目标：说出并且听懂下列词汇Lngshrtstraighturl2会读、写、说出并且

11、听懂下列词汇：grahair,glasses二描述自己的特征。三、猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。四自学文、自学文第二部分，找出重点。2、earglasses，gra以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。3、赛读文。以小组为单位赛读文，一人读一句。4，跟读。五、让学生自己介绍自己的家庭三）、lasslsing五、板书设计Lessn3:hatDTheLLie?Graglass-glasses六、练习仿照文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。（写之前学生已经在上进行了口头表达）七、后反思：Lessn4DTher？一、教学目标：A知识目标掌握句型:Heisa_S

12、heisa_学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2说出并且灵活运用重点句型hatdthed？Hdthegtr?掌握一般疑问句的两种回答方式。3培养学生正确使用本所学句型，来介绍人们的各种职业。B能力目标能用本重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。情感态度价值观在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。二、教学重点：充分掌握句子Heisa_Sheisa_三、教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es四、教具学具：单词卡片，电脑光

13、盘五、教学过程：（一）lasspeningandRevieGreetingitheahther（2）Plaagae:SinSas:_driveaarrideabiletaeabusaltshlSatherdsquil_（复习职业词汇）businessanashierdriverdtrnurseaiterteaheraitressarpenterlerplieffierNeneptsStep1:Denstrate:T：IaateaherIrinashlIgtshlbbileT：hatdthed?Hdthegtr?Step2ListenandDisuss出示光盘文第一部分内容,听看录音两遍然后师生

14、讨论：Piture1:histhis?hatisLiingsfather?Hdeshegtr?Piture2：ThesaeasP1Piture3：histhis?hatisanrng?heredessher?Hdesshegtr?Step3FlltreadPart1Step4LeadtPart2T：Durtherandfatherr?hatdthed?Questins:Desurtherr?2Isshea_?3Desurfatherr?4Ishea_?StepTalabut：T：Durtherandfatherrvertired?Dtherhardlreasil?Htdithus?Step6S

15、ingasngh,hatdud?IaateaherlasslsingHer：ritednsesentenestintrdueurparents板书：Lessn4:DTher?hatdud?Hdugt_?fatherisabusinessanHedrivestrtherisadtrShegestrbbile后反思：Lessn:hatdthelietd?一、教学目标：、知识技能：复习有关Iliet及相关动词词组，培养学生语言运用能力。2、过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。3、情感态度价值观：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表

16、达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。二、教学重点、难点：复习有关Iliet及相关动词词组。三、教学准备：单词及词组卡片、录音机及录音带。四、教学过程：一、lasspeningandrevie:0复习：、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。二、enepts:、角色表演：师生问答练习hatdulietd?Iliet2、小组练习：a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型：（姓名）liestHe/Sheliest（姓名）and（姓名）arethesae（姓名）and（姓名）arethedifferentb、

17、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。可使用如下词汇：Thisisliest（本活动直接应用了本节中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。将本教学推向高潮。）3、问答活动：Duliet?及回答。学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。（本环节为下前的最后一个活动，充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节从上延伸到了下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。）三、Usetheativitb四、lasslsing板书设计：Lessn:hatdthelietd?hatd

18、ulietd?IlietDuliet?es,IlietN,Idntlie后练习：、连线题：下围棋gfraal去散步plaheers用电脑rntheputer打乒乓球athTV看电视readthenespaper读报纸plaping-png2、回答问题：hatdulietd?Dulietreadbs?Desurusinlietsip?hatdesurtherlietd?3、连词组句：unle,r,ntheputer,liest,gfrar,the,intheevening,lietLessn6HavingFunTgether一、教学目标a、知识与技能：孩子们掌握并能充分运用词语：athavie,

19、havesupper,flites,bulthes,plabadintnb、过程与方法：通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习egtthetDugtthet?进行口语交流。、情感态度价值观：通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。二、教学重、难点说出并且灵活运用重点句型e/Igtthetfailliestgtthet三、教具学具准备教学卡片、图片收音机磁带四、教学过程lasspeningFirstGreetingsHell,bsandgirlsHareutda?Histheeathertda?可以让所有学生来回答或个别学生。Send小组讨论“hatdulietd？”然后两

20、人一组进行对话。ThirdListentthetape-rerder“hatdulietd?”Nenepts（一）eliethavefuntgether通过hant导入新，“hatdesurfaillietd?”Dun?今天让我们一起看看Liing的家人喜欢做什么Havefuntgether那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读）GtthevietheatretathavieGtarestaurantthavesupperGtthepartflites让我们帮着想一想还有什么地方？（教师领读）GttheztaththeanialsGtthestretbulthesGtthegtplabad

21、itnShtheteahingpituresandasthestudentstaesentenes:e/IgtthetSTUDENTB:L6N1PlathetapeandthelassfllsHldupthepituresandreadaftertheradiDRILL句型：e/Igt_t_下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。（二）hatdesurfaillietd?failliestgtthethatdesurfaillietd?Dugtthet?让学生练习回答。Pratieinpairs学生自由结组练习问答播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式

22、，慢慢过渡到背诵。（三）LetthantPlathetapeandthelasslistensPlathetapeagainandthelassfllsThelasshantsiththeiratinlasslsing把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。如：表演1：（几个同学在去公园的路上遇见）A:Hellheredug?B:HiegtthepartflitesfailliesthavefuntgetherA:Haveagdtie!B：Thans!五、板书设计Lessn6：HavingFunTgethere/IgtthetDugtthet?六、随堂练看图对话:A:e/Igtthe

23、tB:Dugtthet?Lessn7:AreuReadfraQuiz?教学目标：、知识与技能：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，unle，usin，grahair，ees，glasses，e/Igtthet用than的比较结构。2、过程与方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生前预习的能力及语言交际能力。3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。教学重点：aunt，unle，usin，grahair，ees，glasses

24、，e/Igtthet用than的比较结构。教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。教学准备：录音机、教学卡片等。教学过程：lasspeningandrevie:Usethequizinthestudentbasrevie2Str:“addsfail”Preparetread:Questins:Dureeberadd?Isaddbigrsall?Thesearepituresfaddsfailhatisaddsfaillie?ReadDisuss:hatdesaddsbrtherlietd?Isaddlderrungerthanhersister?Deshertherr?Desherfatherr?heredaddsusinslive?hatdherusinslietpla?Diduliethisstr?hrhnt?3lasslsing后习题：复述故事addsfail板书设计：Lessn7:AreuReadfraQuiz?addsfailQuestins:Dureeberadd?Isaddbigrsall?Thesearepituresfaddsfailhatisaddsfail