一年级下册语文专项复习练句子冀教版.docx
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一年级下册语文专项复习练句子冀教版
专项部分句子
第一部分
一、标点。
（一）给下面的句子加上合适的标点，再读一读。
1.春雨到底是什么颜色的
2.春雨是黄色的
3.啊多美的小路啊
4.美丽的小路怎么不见了
5.小蚂蚁你怎么了
6.你瞧夏夜多美呀
7.我们正忙着搬东西呢
（二）选择。
1．下列标点使用不正确的一项是（）
A．糟啦，糟啦，月亮掉进井里啦。
B．它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。
C.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
D、如果你把花留在这儿，它还能开好几天。
你想怎么办呢？
2．标点符号使用没有错误的是（）
A.小壁虎说：
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗。
B.你和许多飞鸟也是我的朋友，我怎么会孤单？
C.它们在争论一个问题：
春雨是什么颜色的。
D.禹的父亲带领百姓修筑大坝，想堵住洪水，可是没有成功？
3、给下面的句子加标点，正确的一组是（）。
没有尾巴多难看哪小壁虎想向谁去借一条尾巴呢
A.，！
？
B.，！
。
C.！
，。
D.！
，？
二、连词成句，记得加标点呀！
1.燕子 快要 飞得很低 下雨了
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2.刻苦 应该 你 练功 也
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3.学校 我们 学习 上 高高兴兴
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4.说话 小燕子 正在 小白兔 跟
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5.公园里 美丽 花儿 的 多么 啊
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6.出来 怎么 你 呀 今天 有空
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7.我家 一只 有 小猫 可爱的
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8.今天 的 好 天气 多么
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9.学校 我们 美丽 真 的
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10.水里 金鱼 在 游来游去快活地
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11.小朋友 早上 上学 高高兴兴 去
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三、仿写句子。
1.快下雨了，小白兔急匆匆地往家跑。
（ ）急匆匆地（ ）。
（ ）急匆匆地（ ）。
2.涛涛的家乡在海边。
（ ）在（ ）。
（ ）在（ ）。
3.平原那么平坦，那么宽广。
（ ）那么 （ ），那么（ ）
（ ）那么 （ ），那么（ ）。
4.王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
（ ）一边（ ），一边（ ）。
（ ）一边（ ），一边（ ）。
5.棉被里有棉花，棉鞋里也有棉花。
（ ）有（ ），（ ）也有（ ）。
（ ）有（ ），（ ）也有（ ）。
6.我们正忙着搬东西呢！
（ ）正（ ）呢！
（ ）正（ ）呢！
7.邓小平爷爷来到天坛公园植树。
（ ）来到（ ）。
（ ）来到（ ）。
8.小青蛙的尾巴已经不见了。
（ ）已经（ ）。
（ ）已经（ ）。
9.小白兔把地翻松。
（）把（ ）。
（）把（ ）。
10.瓶子里的水渐渐升高了。
（ ）渐渐（ ）。
（ ）渐渐（ ）。
四、把句子补充完整。
1.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像（）笔直地站在那里。
2.邓爷爷的脸上露出了（）的笑容。
3.春天，果树开花了。
梨花开了，苹果花也开了。
我们村成了（）。
4.秋天，果子熟了。
梨熟了，苹果也熟了。
我们村成了（）。
5.大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的（）。
6.春天，几场（）细雨过后，在（）埋松果的地方，长出了一棵棵（）的小松树。
7.鸭先生的小屋前有一条（）的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着（）的鲜花。
8.唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了（）的微笑。
9.蝌蚪池中（）,蜘蛛房前（）。
10.荷叶（），（）。
11.小水珠说：
“荷叶是我的（）。
”
12.小蜻蜓说：
“荷叶是我的（）。
”
13.小青蛙说：
“荷叶是我的（）。
”
14.小鱼儿说：
“荷叶是我的（）。
”
15.小鱼儿在荷叶底下笑嘻嘻地（），捧起一朵朵很美很美的（）。
16.小鱼说：
“不行啊，我要用尾巴（）。
”
17.老牛说：
“不行啊，我要用尾巴（）。
”
18.燕子说：
“不行啊，我要用尾巴（）。
”
19.缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友（）。
20.曹操叫人照曹冲说的办法去做，（）称出了大象的重量。
21.吃水不忘挖井人，时刻想念（）。
22.只有自己种，才有吃不完的（）。
23.燕子只会捉（）的害虫，啄木鸟只会捉（）的害虫，青蛙只会捉（）的害虫，七星瓢虫专爱吃（）。
五、变换句式
（一）“把”字句改“被”字句
例：
王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
1.小华把数学课本拿走了。
2.同学们把一项任务交给我。
3.姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
4.陈医生把孩子的病看好了。
5.我们把这个困难克服了。
6.爸爸把画贴在了墙上。
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7.爸爸妈妈把鞋脱下。
————————————————————————。
8.我把鸟蛋送还。
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9.蜻蜓把小蚂蚁送回家。
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10.一条蛇把壁虎的尾巴咬掉了。
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（二）“被”字句改“把”字句
1.从破船上搬下来的食物很快被他吃光了。
2.一条大虫被蚂蚁们吃了。
3.人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
4.每天，教室被同学们打扫得干干净净。
5.战士们的衣服被雨水淋湿了。
6.缸被司马光砸破了。
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7.一车白菜被老山羊送给小灰兔。
————————————————————————。
8.教室被我们打扫干净了。
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9.蚜虫被七星瓢虫吃光了。
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10.作业被我写完了。
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六、排列句子。
1.曹冲称象的方法是：
（）称一称船上的石头有多重，这些石头就是大象的重量。
（）往船上装石头，装到船下沉到画记号的位置为止。
（）再把大象赶上岸。
（）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，做好记号。
2.小蝌蚪成长的过程是：
（）小蝌蚪游哇游，长出了两条后腿。
（）一群小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。
（）过了几天，小蝌蚪长出了两条前腿。
（）小蝌蚪游哇游，过了几天尾巴变短了。
（）又过了几天，小蝌蚪的尾巴不见了，长成了真正的青蛙捉害虫去了。
3.
（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
4.
（）一天，小明来我家玩。
（）他看了看我的几样小玩具。
（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
（）就拿起笔画起来。
5.
（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
（）我很高兴：
总算尝到海水的味道了。
（）爸爸带我到浅海处游泳。
（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
（）原来，海水的味道又苦又涩。
6.
（）松鼠劝他好好搞卫生。
（）他说：
“哦，我是要办大事业的。
”
（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。
（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
7.
（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
七、照样子换词语，句子意思不变。
例：
他十分用心地培育花种。
他非常用心地培育花种。
1.他在公园里玩得很高兴。
______________________。
2.她非常认真地做作业。
_________________________。
3.小朋友很喜欢玩游戏。
____________________________。
4.司马光是个很聪明的孩子。
____________________________。
八、选择下列句子在朗读时用的语气，在相应的词语下面打“”√。
1.小黄莺说：
“不对，不对！
春雨是黄色的。
你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜黄了。
”
（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）
2.小猴子叫起来：
“糟啦，糟啦！
月亮掉进井里啦！
”（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快、焦急）
3.它（小金蛇）急忙去唤醒伙伴们：
“喂！
春天来了，快快起来呀！
”（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）
4.爸爸，你知道吗？
当打猎的季节来临，我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的，逃过你的目光，让你的猎枪不响。
（惊喜、赞叹、愉快、欢快、真挚、恳切）
5.自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
（自豪、坚定、沉着、果断）
6.长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大。
（自豪、坚定、沉着、果断、肯定）
第二部分
联系课文内容理解重点句子。
1.海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。
作者运用（）的手法，充分展示出我们祖国幅员辽阔、山河壮丽的画卷。
2.小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。
山路弯弯山中行，白云深处是我家。
作者不但把（）写得美，把（）写得美，而且也把萦绕在其中的情写得更美。
3.金色的海滩上，藏着无数彩色的小贝壳，这里一个，那里一个，多像彩色的小花朵！
“彩色的小花朵”是说小贝壳的颜色（），作者把无数彩色的小贝壳比作“彩色的小花朵”，既说明了小贝壳的颜色特点，又表达了作者对大海景色的（）。
4.“但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。
”“但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。
”“但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
”
“树叶沙沙响”、“树木点头”、“河水起波纹”这是作者借（）、（）等景物来写风，既说明了风这一自然现象的特点，又通过优美的语言向我们展示了风的轻柔、风的顽皮。
5.春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
作者把春雨比作春姑娘纺出的线，形象地写出了春雨的特点：
（）、（）。
6.那天，他穿的是一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。
“一动不动”、“像一根树干”说明达尔文观察动物时的程度（）（）。
7.一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。
“爬”、“看”、“翘着小尾巴”、“打招呼”不仅生动形象地写出了小松鼠的（）、
（）。
同时也反映了达尔文喜欢小动物、与小动物和谐相处的情感。
8.荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。
“一把翠绿的伞”说明荷叶非常（），作者把荷叶比作了一把翠绿的伞，形象地写出了荷叶的大而美，形象逼真。
也表达了作者对大自然的（）之情。
9.另一只小兔说：
“是啊，没有一点儿声音。
我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。
”
“使劲听听”终于听到了世界上最美好的声音，作者以（）的形式，把孩子们的情感世界，真实地带入到了大自然中。
10.很久很久以前，地球是恐龙的世界。
“很久很久以前”说明（），那个时候各种各样的恐龙是大地的主人。
11.传说在古时候，洪水淹没了农田，冲倒了房屋，老百姓失去了家园。
从（）、（）、（）等词语中可以了解到红水给人们带来了多大的灾难，使学生更能体会大禹的艰辛和勇敢。
12.一群小白兔，轻手轻脚经过这里。
它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。
（）、（）说明了小白兔的动作是迅速的、敏捷的，同时又表现出来小白兔的聪明、机智、善良、热心。
参考答案
第一部分
一、
（一）1.？
2.。
3.！
！
4.？
5.？
6.，！
7.！
（二）一、1.A2.B3.D
五、
（一）
1.数学课本被小华拿走了。
2.一项任务被同学们交给我。
3.一件最有意义的礼物被姐姐送给我。
4.孩子的病被陈医生看好了。
5.这个困难被我们克服了。
6.画被爸爸贴在了墙上。
7.鞋被爸爸妈妈脱下。
8.鸟蛋被我送还。
9.小蚂蚁被蜻蜓送回家。
10.壁虎的尾巴被一条蛇咬掉了。
（二）
1.他很快把从破船上搬下来的食物吃光了。
2.蚂蚁们把一条大虫吃了。
3.濛濛细雨把人们的衣服淋湿了。
4.每天，同学们把教室打扫得干干净净。
5.雨水把战士们的衣服淋湿了。
6.司马光把缸砸破了。
7.老山羊把一车白菜送给小灰兔。
8.我们把教室打扫干净了。
9.七星瓢虫把蚜虫吃光了。
10.我把作业写完了。
六、1.43212.213453.254134.1243
5.251346.32147.41325
七、1.他在公园里玩得非常高兴2.她很认真地做作业3.小朋友特别喜欢玩游戏
4.司马光是个十分聪明的孩子
八、1.兴奋2.焦急3.惊喜4.真挚、恳切
5.坚定6.自豪
第二部分
1.对比2.山家3.各种各样赞美和热爱之情4.树木河水
5.轻细6.专注入迷7.活泼可爱8.绿喜爱9.童话
10.已经过去好长时间了11.“淹没了”“冲倒了”“失去了”
12.“轻手轻脚”“穿过”
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